新教師個人發(fā)展規(guī)劃

1、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書單位名稱：中樞小學(xué)姓 名：盧紅麗任教學(xué)科：語文職 稱：小學(xué)十一級填表時間：2018 年1月4日中樞小學(xué)教師校本培訓(xùn)中心制教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書基本情況表姓名盧紅麗性另U女年齡32工作時間2003.09學(xué)歷本科職稱二級教師任教科目語文任職學(xué)校中樞小學(xué)個人專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)分析自查項目當前的水平情況分析（先按“優(yōu)良中差”判斷，再簡要陳述具體表現(xiàn)）對專業(yè)發(fā)展的影響程度及原因（先按“緊迫、需提高、保持”劃分，再分析）敬業(yè)精神優(yōu)在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的 各項任務(wù)；兢兢業(yè)業(yè)，默默的耕耘在三尺 講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤 勤懇懇。保持堅持理論學(xué)習(xí)，嚴格要求自己。 工作踏實，

2、具有強烈的事業(yè)心和 責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué) 生，勤于奉獻，淡泊名利。師德修養(yǎng)優(yōu)在政治思想方面，我需要堅持理論學(xué)習(xí)， 嚴格要求自己。工作踏實，具有強烈的事 業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生， 勤于奉獻，淡泊名利。保持要提高自己的政治思想素質(zhì)。教 師的政治取向、道德素質(zhì)、教育 觀、世界觀和人生觀教學(xué)中的研究習(xí)慣良教育科研的積極性不咼， 實踐性沒有層次 性，還需探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué) 水平。需提高明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā) 展強勢領(lǐng)域。學(xué)會與同伴合作， 向前輩、專家學(xué)習(xí)，使自己的專 業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己 的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專 業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域，三年內(nèi)爭取得 更好的成績

3、。教學(xué)中的研究能力良教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作 能力有待進一步提高；教育科研方面，往 往停留在感性經(jīng)驗的層面。需提高研究教材的能力還不夠，不能準 確地與文本對話，挖掘適合兒童 的東西，不能結(jié)合學(xué)生的具體情 況進行備課學(xué)科專業(yè)知識良專業(yè)知識有所遺忘、在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知 識上也有許多不足之處需提努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育 科學(xué)知識，不斷提高自己的師德高修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。學(xué)科教育知識良課堂教學(xué)能力尚可， 在教學(xué)方法手段上缺 乏新意；進取心、進取意識不強，文化底 蘊不夠豐厚需提高繼續(xù)認真領(lǐng)會新課標精神，掌握 自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，將理 論聯(lián)系實際融入到教學(xué)教育工作 中，形成自己的

4、教學(xué)風格。教育理論知識良缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研 究，這也是我本年度需要努力的方向一一 多看心理學(xué)類的書籍，多鉆研學(xué)生心理特 征，和學(xué)生的心靈走得更近。需提高認真學(xué)習(xí)新的教育理念，樹立終 身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊時間學(xué)習(xí)充 電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需， 通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知 識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；教學(xué)設(shè)計能力良教學(xué)設(shè)計不能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達到“三維”目標的要求，教學(xué)過程課 堂不生動，氣氛沉悶。需提高教學(xué)設(shè)計上盡管仍不斷追求“精 彩”與“有效”，但缺乏系統(tǒng)地 研究。對新課程的理解與探討， 只單一地停留在理論。偶爾有一 點思維“閃光”會進行教學(xué)嘗 試，但最多利用三堂課進行嘗

5、試 自己的想法，沒有把它上升為“課題”研究。課堂教學(xué)能力良課堂操練較為單一，沒有突破性進展。我 將認真努力，不斷地改進課堂教學(xué)，形成 高效的課堂教學(xué)風格。需提高教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、 過渡語言、評價語言、應(yīng)便能力 等還需要好好加強訓(xùn)練。自我發(fā)展規(guī)劃意識良以前自我發(fā)展規(guī)劃意識淡薄需提高自我發(fā)展規(guī)劃應(yīng)做到有計劃，有措施，并且實踐反思其他：良好 的心理素 質(zhì)良教師心理素質(zhì)還需要不斷調(diào)整、不斷建構(gòu)需提高良好的教師心理素質(zhì)是對學(xué)生實 施德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)和 前提。通過上面的自查，你有什么樣的感受，有沒有哪些項目在你的專業(yè)發(fā)展中十分重要，而你又是比較薄弱的呢？請談?wù)勀愕某醪酱蛩恪！敖虝呦葟?/p>

6、己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進的新型人才。我相信 這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不 斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教 學(xué)水平。未來三年的總體發(fā)展目標總體目標（三年發(fā)展目標）請用一句話概括您在未來三年的發(fā)展目標：未來三年我努力提高專業(yè)化水平， 更新教育觀念，改進教學(xué)方法，完善知識結(jié)構(gòu)，勇于向高難

7、度挑戰(zhàn)，勇于挑大梁，有實在的實干精神和實踐能力，注重情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展，爭取做一個學(xué)習(xí)型研究型老師。請為你未來三年的發(fā)展目標設(shè)定至少三個可檢驗的指標（注，這些指標必須是外顯的，可檢驗的，例如，通過對哪些問題的研究和實踐得到*證書，開設(shè)*堂公開課，獲得*稱號等）未來三年嘗試進行教學(xué)案例的研究和實踐，完成教學(xué)案例2篇；開設(shè)1節(jié)公開課，撰寫論文 3 篇，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。為了實現(xiàn)以上目標，你希望學(xué)校能提供哪些幫助？我希望學(xué)校確立課題，督促同事議課評課，提供展示平臺。第一年規(guī)劃（2017 2018學(xué)年度）項目（可參照 本人專業(yè)發(fā) 展的基礎(chǔ)分 析制訂）計劃達到 的水平目標達成

8、的影響因素分析計劃采取的措施 （如課題研究、參加 培訓(xùn)，聽講座，讀 書，進修，公開課等）驗證指標（如完成 讀書筆記、論文發(fā) 表、晉升、獲獎等）敬業(yè)精神在工作上能 夠積極完成 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布 置的各項任 務(wù)；兢兢業(yè) 業(yè)，默默的耕耘在二尺講 臺之上，而且 以苦為樂，甘 于寂寞，勤勤 丿懇懇。教師應(yīng)有豐富的學(xué)識， 合理的知識結(jié)構(gòu)，高尚 的道德情操，良好的心 里修養(yǎng)。多看書，多學(xué)習(xí)完成教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)檔案師德修養(yǎng)依法執(zhí)教，熱 愛學(xué)生，嚴謹 治學(xué)，團結(jié)協(xié) 作個人多學(xué)習(xí)，并且對自 己嚴格要求學(xué)習(xí)教育法、教 師法，按照中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī) 范嚴格要求自己， 奉公守法，遵守社 會公德。完成中小學(xué)教師 師德師風自查表

9、教學(xué)中的研究習(xí)慣積極參與教 育科研，用科研的方法解 決教學(xué)教育 中的問題，成為研究型教 師。需要自己學(xué)習(xí)、記錄、 反思。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué) 理論，積極投身于 教科研工作，大膽 進行現(xiàn)代教育技術(shù) j與語文教學(xué)整合的 教改嘗試。每課都進行教學(xué) 反思教學(xué)中的研究能力教育科研方 面，不但要確 立研究課題，還要充分的 進行實踐，爭 取有成果需要專家引領(lǐng)不斷反思總結(jié)提煉 自己的教學(xué)經(jīng)驗， 認真撰寫教學(xué)反 思、論文。參加校本培訓(xùn)，完 成校本教研15篇 筆記，聽課20節(jié)學(xué)科專業(yè)知識品德咼尚，愛 崗敬業(yè)，才情 睿智，見識廣 博，學(xué)問精深自己學(xué)習(xí)記錄閱讀專業(yè)類的書 籍，不斷給自己充 電，努力豐富自己 j的文學(xué)內(nèi)涵。

10、完成讀書筆記 30篇、學(xué)科教育知識了解先進的 課改理念、方 法，教學(xué)中注入全新的教 育教學(xué)理念。自己學(xué)習(xí)、積累、運用積極參加各種技能 技巧比試、優(yōu)質(zhì)課 評比、教育教學(xué)觀 摩、研究課、公開 課、示范課、論文、 教科研及教案評比等等0寫論文1篇教育理論知識了解本學(xué)科 階段性的教 學(xué)目標和要 求，尋找教 學(xué)規(guī)律。自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。多參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí) 于永正我怎樣教 語文、做一個學(xué) 生喜歡的老師完成讀書筆記30篇教學(xué)設(shè)計能力掌握基本的 教學(xué)方法和 技能，積累自己的教學(xué)經(jīng) 驗，認真?zhèn)?課，在鉆研教 材、了解學(xué)生 的基礎(chǔ)上，寫出適合學(xué)生 的教案，真正服務(wù)于課堂 教學(xué)；自己學(xué)習(xí)、積累、運用；

11、專家引領(lǐng)。學(xué)習(xí)于永正課堂 實錄撰寫教學(xué)設(shè)計32篇課堂教學(xué)能力在課堂教學(xué) 上下大功夫，注重自身創(chuàng) 新精神與頭 踐能力、情 感、態(tài)度與價 值觀的發(fā)展，最終確保教 育教學(xué)質(zhì)量 穩(wěn)步地向前 發(fā)展。教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如 提冋技巧、過渡語言、 評價語言、應(yīng)便能力等 還需要好好加強訓(xùn)練。上課多積累提問技 巧、過渡語言、評 價語言、構(gòu)建咼效 課堂。提供一節(jié)校級教 研課自我發(fā)展規(guī)劃意識實踐中，不斷 探求、感悟、 反思，時刻告 誡自己要追求卓越。自身提高意識，并借鑒 專家經(jīng)驗。借助各種交流與展 示的平臺促進自己 的規(guī)劃能力，積累 豐富的經(jīng)驗。撰寫教師規(guī)劃書其他：良好的心理素質(zhì)加強學(xué)校心 理健康教育，提高學(xué)生的 身

12、心健康水 平。應(yīng)該有堅定 的信仰和文明的行 為。以平常心去對待工作中 的問題，在教育學(xué)生的 過程中，既要有教育智 慧，又要有足夠耐心。安全教育課，教師 要認真?zhèn)湔n，上好 每一堂課，讓學(xué)生 身心均能健康發(fā) 展。關(guān)注學(xué)生心理健 康職業(yè)規(guī)劃設(shè)計完成后的反思與感言：通過學(xué)習(xí)-提高一反思，使課堂教學(xué)水平有明顯提高。實施方式或途徑：1、 學(xué)習(xí)：研究研究型教師的基本要求，不斷更新教育觀念，并嘗試各種新教學(xué)方法運用于 課堂教學(xué)中。2、堅持寫教學(xué)反思，教學(xué)改進，向隨堂課要質(zhì)量。3、重視提高課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實提 高教學(xué)水平，根據(jù)教材重點、難點、關(guān)鍵內(nèi)容和一般內(nèi)容，確

13、定講解的詳略，精心組織教材、 設(shè)計教法。第二年規(guī)劃（2018 2019學(xué)年度）項目（可參照 本人專業(yè)發(fā) 展的基礎(chǔ)分 析制訂）計劃達到 的水平目標達成的 影響因素分析計劃采取的措施（如 課題研究、參加培訓(xùn)， 聽講座，讀書，進修， 公開課等）驗證指標（如完成 讀書筆記、論文發(fā) 表、晉升、獲獎等）敬業(yè)精神在工作上 能夠積極 完成學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)布置 的各項任 務(wù)；兢兢 業(yè)業(yè)，默 默的耕耘 在三尺講 臺之上， 而且以苦 為樂，甘 于寂寞， 勤勤懇 懇。教師應(yīng)有豐富的學(xué)識， 合理的知識結(jié)構(gòu)，高尚 的道德情操，良好的心 里修養(yǎng)。多看書，多學(xué)習(xí)完成教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)檔案師德修養(yǎng)依法執(zhí) 教，熱愛 學(xué)生，嚴 謹治學(xué)， 團結(jié)

14、協(xié)作個人多學(xué)習(xí)，并且對自 己嚴格要求學(xué)習(xí)教育法、教 師法，按照中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴格要求自己，奉公 守法，遵守社會公德。完成中小學(xué)教師師 德師風自查表教學(xué)中的研究習(xí)慣積極參與 教育科研，用科 研的方法 解決教學(xué) 教育中的 問題，成 為研究型 教師。自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。將教育教學(xué)反思、課 題研究及時整理成 文，向相關(guān)教研員、 專家請教，以期獲得 專業(yè)引領(lǐng)每課都進行教學(xué)反 思教學(xué)中的研究能力教育科研 方面，不 但要確立 研究課題，還要 充分的進 行實踐， 爭取有成果自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。積極參加各種技能技參加校本培訓(xùn)，完 成校本教研15篇筆 記，聽課20節(jié)。巧比試

15、、優(yōu)質(zhì)課評比、 教育教學(xué)觀摩、研究 課、公開課、示范課、論文、教科研及教案 評比等等學(xué)科專業(yè)知識品德咼 尚，愛崗 敬業(yè)，才 情睿智， 見識廣 博，學(xué)問 精深具備本學(xué) 科的基本 知識，運 用先進的 課改理 念、方法。自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。閱讀專業(yè)類的書籍， 不斷給自己充電，努 力豐富自己的文學(xué)內(nèi) 涵。完成讀書筆記30篇、學(xué)科教育知識了解先進 的課改理 念、方法， 教學(xué)中注 入全新的 教育教學(xué) 理念。自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。多參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)于 永正我怎樣教語 文、做一個學(xué)生喜 歡的老師完成教育隨筆20篇教育理論知識了解本 學(xué)科階 段性的 教學(xué)目 標和要 求，尋找教學(xué)規(guī) 律。自

16、己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。每年閱讀3-4本教育 教學(xué)理論專著，不斷 完善自身的知識結(jié)構(gòu)寫論文1篇教學(xué)設(shè)計能力教學(xué)設(shè)計 能大膽突 破傳統(tǒng)教 學(xué)模式， 力求達到“三維” 目標的要 求。自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。學(xué)習(xí)于永正課堂實 錄撰寫教學(xué)設(shè)計32篇課堂教學(xué)能力以合 作 探 究一一創(chuàng) 新為核心 開展多樣 的語文活 動，逐漸 形成了自 己的教學(xué) 風格：自己學(xué)習(xí)、積累、運用、 反思；堅持課堂教學(xué)有效性 的研究，帶頭上研究 課、觀摩課，形成自 己的教學(xué)風格。每年提供一節(jié)校級 教學(xué)研究課自我發(fā)展規(guī)劃意識實踐中， 不斷探 求、感悟、 反思，時 刻告誡自 己要追求 卓越。自己學(xué)習(xí)、積累、運用；借助

17、各種交流與展示 的平臺促進自己的規(guī) 劃能力，積累豐富的 經(jīng)驗。撰寫教師規(guī)劃書其他：良好的心理素質(zhì)加強學(xué)校 心理健康 教育，提 高學(xué)生的 身心健康 水平。以平常心去對待工作中 的問題，在教育學(xué)生的 過程中，既要有教育智 慧，又要有足夠耐心安全教育課，教師要 認真?zhèn)湔n，上好每一 堂課，讓學(xué)生身心均 能健康發(fā)展。關(guān)注學(xué)生心理健康職業(yè)規(guī)劃設(shè)計完成后的反思與感言:通過思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經(jīng)驗為我所用，開始用自己的語言、表達方式和方法來探索性地進行教學(xué)，邁出建構(gòu)自己獨特教學(xué)特色風格的重要一步。實施方式或途徑:1、逐步形成較強的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在科學(xué)理論指導(dǎo)

18、下針對問題進行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動， 求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實際效益。2、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，能通過各種信息獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗， 并結(jié)合教育教學(xué)實際，創(chuàng)造性地予以運用、博采眾長，形成教學(xué)特色。著重從洞察力、思辨 力 反應(yīng)力、判斷力、應(yīng)變力著手，3、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。使教學(xué)機智結(jié)構(gòu)達到最優(yōu)化，個人也可以在教學(xué)中做到知難而進，游刃有余。4、積極爭取參加學(xué)校組織的各項教學(xué)研究，爭取在活動過

19、程中得到理念上的提升和方 法上的指導(dǎo)。第三年規(guī)劃（2019 2020學(xué)年度）項目（可參照 本人專業(yè)發(fā) 展的基礎(chǔ)分 析制訂）計劃達到 的水平目標達成的影響因素分析計劃采取的措施（如 課題研究、參加培訓(xùn)， 聽講座，讀書，進修， 公開課等）驗證指標（如完成 讀書筆記、論文發(fā) 表、晉升、獲獎等）敬業(yè)精神在工作上 能夠積極 完成學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)布置 的各項任 務(wù)；兢兢 業(yè)業(yè)，默 默的耕耘 在三尺講 臺之上， 而且以苦 為樂，甘 于寂寞， 勤勤懇 懇。教師應(yīng)有豐富的學(xué)識， 合理的知識結(jié)構(gòu)，高尚 的道德情操，良好的心 里修養(yǎng)。多看書，多學(xué)習(xí)完成教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)檔案師德修養(yǎng)依法執(zhí) 教，熱愛 學(xué)生，嚴 謹治學(xué)， 團結(jié)協(xié)作

20、個人多學(xué)習(xí)，并且對自 己嚴格要求學(xué)習(xí)教育法、教 師法，按照中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴格要求自己，奉公 守法，遵守社會公德。完成中小學(xué)教師師 德師風自查表教學(xué)中的研究習(xí)慣積極參與 教育科研，用科 研的方法 解決教學(xué) 教育中的 問題，成 為研究型 教師。自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。將教育教學(xué)反思、課 題研究及時整理成 文，向相關(guān)教研員、 專家請教，以期獲得 專業(yè)引領(lǐng)每課都進行教學(xué)反 思教學(xué)中的研究能力教育科研 方面，不 但要確立 研究課題，還要 充分的進 行實踐， 爭取有成果自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。積極參加各種技能技 巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、 教育教學(xué)觀摩、研究 課、公開課、示范課、

21、 論文、教科研及教案參加校本培訓(xùn)，完 成校本教研15篇筆 記，聽課20節(jié)。評比等等學(xué)科專業(yè)知識品德咼 尚，愛崗 敬業(yè)，才 情睿智， 見識廣 博，學(xué)問 精深自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。閱讀專業(yè)類的書籍， 不斷給自己充電，努 力豐富自己的文學(xué)內(nèi) 涵。完成讀書筆記30篇、學(xué)科教育知識了解先進 的課改理 念、方法， 教學(xué)中注 入全新的 教育教學(xué) 理念。自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。多參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)于 永正我怎樣教語 文、做一個學(xué)生喜 歡的老師完成教育隨筆20篇教育理論知識了解本 學(xué)科階 段性的 教學(xué)目 標和要 求，尋找教學(xué)規(guī) 律。自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。每年閱讀3-4本教育 教學(xué)理論專著，不斷 完善自身的知識結(jié)構(gòu)寫論文1篇教學(xué)設(shè)計能力教學(xué)設(shè)計 能大膽突 破傳統(tǒng)教 學(xué)模式， 力求達到“三維” 目標的要 求,。自己學(xué)習(xí)、積累、運用； 專家引領(lǐng)。學(xué)習(xí)于永正課堂實 錄撰寫教學(xué)設(shè)計32篇課堂教學(xué)能力教學(xué)過程 課堂氛圍 生動，活 躍輕松， 教學(xué)效率 高。自己學(xué)習(xí)、積累、運用、 反思；堅持課堂教學(xué)有 效性的研究，帶頭上 研究課、觀摩課