(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件_比例的意義和基本性質(zhì)_

1、蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 1.理解和掌握比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn) 識(shí)比例的各部分名稱。 2.培養(yǎng)同學(xué)們自主參與的意識(shí)、主動(dòng)探究的精神；培養(yǎng)同學(xué)們進(jìn)行初步的觀察、分 析、比較、判斷、概括的能力。 3.進(jìn)一步受到“實(shí)踐出真知”的辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。. ）香灌特別行崛痍門特別行政區(qū)把俺身體的寬度和高度 變大到原來(lái)的2倍，變大 后寬度和高度對(duì)應(yīng)比是 2:1，就是把原來(lái)的俺按 2:1的比變大的。先按3： 1的比畫(huà)出長(zhǎng)方形放大后的圖形，再按1： 2的比畫(huà)出長(zhǎng)方形縮小后的圖形。放大后的圖形長(zhǎng)、寬各是幾格？縮小后的圖形呢?觀察上面的3個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)?分別寫(xiě)出每張照片長(zhǎng)和寬

2、 的比,這兩個(gè)有什么關(guān)系？9.6 cm6.4:49.6:6這兩張照片長(zhǎng)的比與寬的有什么關(guān)系呢？6.4:4=9. 6 ：的6. 4 ： 9. 66.4:4= 9.6 ： g下面哪幾組中的兩個(gè)比可以組成比例？把組 成的比例寫(xiě)出來(lái)。2310 ： 12和25 ： 30 萬(wàn)：彳和°4 : °35比值相等都是5/610 : 12=35 : 423 ： 8 和 5 ： 21X± ： 0. 5 和 1-L ： 584比值相等都是1 / 4 g : 0.5 = 1 : 5比和比例有什么區(qū)別？由兩個(gè)數(shù)組成，是一個(gè)式子,表示兩個(gè)數(shù)相除。比例2 : 3=4:6由四個(gè)數(shù)組成，是一個(gè)等式。表

3、示兩個(gè)比相等的式子。判斷兩個(gè)比能不能組成比例,要看它們的比值是否相等。組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)指出下面比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)。4.5 ： 2.7= 10 ： 6L內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)=6 ： 4L內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)一：10 = 9 ：|（匚內(nèi)項(xiàng)一； 外項(xiàng)，猛。 外項(xiàng)積是：6 X 15 =90 內(nèi)項(xiàng)積是：10 X 9 = 90X = X6x 15= 10x9交叉相乘6 x 15 = 10 x 9：25 = 40 ： 125)2-5 3-4 3-5 -1-2 2-5()X( )=( )X(6 ： 10 = 9 ： 15內(nèi)項(xiàng) 外項(xiàng)"在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)噂計(jì)兩個(gè) 內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性質(zhì).外項(xiàng)6、r9內(nèi)項(xiàng) 內(nèi)項(xiàng)10夕"15外項(xiàng)應(yīng)用比例的意義或者基本性質(zhì)，判斷下面哪組中 的兩個(gè)比可以組成比例。因?yàn)椋? :9 =3比例的意義:12比例的基本性質(zhì):因?yàn)椋? X 12 = 729 X 9 = 81_ 3二472 W 8134所以：6 ： 9和9 ： 12所以：6 ： 9和9 ： 12不能組成比例。不能組成比例。2、 3、 4、 5不能組 成，匕