[蝸牛與黃鸝鳥]說課稿

1、 蝸牛與黃鸝鳥 說課稿蝸牛與黃鸝鳥一、教材分析：我所上的是人民教育出版社三年級上冊中的歌曲蝸牛與黃鸝鳥，這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌曲以葡萄樹剛發(fā)芽時，蝸牛與黃鸝鳥簡短的對話，塑造了勤懇踏實(shí)的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象。隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。深刻的道理、善意的嘲諷，都融入活潑的藝術(shù)形象之中，達(dá)到了寓莊于諧、寓教于樂的目的。二、學(xué)情分析根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)通過猜謎語的方式進(jìn)入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過舞蹈邊唱邊跳讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感, 很快的學(xué)會本首歌曲。通過歌詞讓學(xué)生快速了解本首歌曲的寓意, 使大家明白了一個道理: 在平時的學(xué)習(xí)和生活

2、中遇到困難的事情時要象蝸牛一樣具有堅(jiān)持不懈, 不畏艱難 , 堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神 , 最后一定會成功。三、教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生用較準(zhǔn)確的的音色和拍子演唱這首歌曲，能用肢體或表情表現(xiàn)歌曲。2 通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處；并欣賞蝸牛不畏艱難、執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。3 在演唱、律動、表演等藝術(shù)實(shí)踐活動中，逐步鍛煉學(xué)生的思維能力和協(xié)作能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有情趣的演唱歌曲，并從中獲得深層次的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)及切分節(jié)奏的把握，以及表演時動作的協(xié)調(diào)。五、教學(xué)過程：（一）先簡單了解一下蝸牛與黃鸝鳥（給出圖片與聲音）（二）欣賞一段蝸牛與黃

3、鸝鳥的視頻師：同學(xué)們，欣賞了這個視屏想不想跟老師學(xué)習(xí)這首歌呢？那讓我們一起來聽聽范唱。首先，請聽范唱。并說一說，歌曲是用怎樣的情緒來演唱的？（三）學(xué)習(xí)歌詞、讀歌詞1 模仿老師一句一句地，有節(jié)奏地讀歌詞，注意聽老師手打的節(jié)奏，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏該怎么打。2 . 老師教學(xué)生這首歌的視唱，老師教一句學(xué)生學(xué)一句。師：現(xiàn)在，跟著老師唱一下這首歌的視唱。3 學(xué)習(xí)歌曲：第一遍，老師一句一句地教學(xué)生唱，同時用鋼琴彈出旋律。第二遍，老師一邊一句一句地教唱。師：下面，我們就帶上歡快活潑的情緒，一起跟著琴聲學(xué)唱歌曲。4 教師范唱師：接下來，老師也想給同學(xué)們唱一唱這首歌。請你仔細(xì)聽，蝸牛與黃鸝鳥在音色和語氣上有什么區(qū)別？（

4、教師用不同的音色和語氣自彈自唱）師：剛才老師唱到蝸牛與黃鸝鳥對話時，音色上有什么不同？5 、學(xué)唱歌曲師：帶著這種感覺，小聲跟著伴奏唱一唱。（四）律動師：同學(xué)們，你們想不想邊跳邊唱這首歌曲呀？跟著老師有感情的舞蹈吧?。ㄎ澹┱?wù)剬W(xué)完歌曲后的感觸師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了蝸牛與黃鸝鳥這首歌，你們有什么感觸，誰來談?wù)勊母邢?？（六）課后作業(yè)完整有感情的演唱這首歌曲，并能很好的加入舞蹈動作。（可以自己編動作）六、課堂小結(jié)：師：今天，老師不僅聽到了同學(xué)們美妙動聽的歌聲，還看到了你們優(yōu)美的舞姿和精彩的表演。通過這節(jié)課我們不僅懂得了不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，還欣賞到蝸牛雖然爬的很慢，但是它能想著自己的目標(biāo)不斷的努力。在競爭日漸激烈的社會里，我們要有蝸牛爬樹堅(jiān)忍不拔的毅力