《看不見得光》word版

1、.看不見的光導(dǎo)學(xué)案出品人：黃浩 審核人 時(shí)間：2020.10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能初步了解太陽光譜和知道看不見的光的存在。確定紅外線、紫外線的存在，了解它們的性質(zhì)。了解紅外線、紫外線在生活、生產(chǎn)、軍事、高科技領(lǐng)域等的應(yīng)用。2.過程與方法初步嘗試對(duì)不可見的事物通過其可見的效應(yīng)來對(duì)該事物進(jìn)行研究的方法。通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解紅外線、紫外線在高科技上的應(yīng)用，體會(huì)科技的力量?？陀^地看到社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，人類的生存環(huán)境也遭到了破壞，從而形成保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。【學(xué)習(xí)過程】一、引入新課：提出問題：早晨的太陽并未出升但我們已經(jīng)看到了這是

2、什么原因？2、陽光經(jīng)過棱鏡的分解后發(fā)現(xiàn)有哪些色光組成？學(xué)生探討：光在生活中除了我們講過的反射、折射及直線傳播等方面的用途以外，有無別的用途？試著舉舉例子。棱鏡可以把太陽光分解成_、_、_、_、_、_、_不同顏色的光，把它們按不同順序排列起來，就是光譜。播放多媒體展示：光譜和聲音的頻率圖。通過多媒體展示，說明光譜，并類比于人耳可聽到的聲音只占聲的一部分，說明人眼可看見的光也同樣只是光譜中的一部分，從而引出紅外線和紫外線二、紅外線赫謝耳為了研究光譜里的各種色光的熱效應(yīng)，用溫度計(jì)去測(cè)量各光帶中不同色光的溫度時(shí)，他發(fā)現(xiàn)有一區(qū)域的溫度特別高，同學(xué)們能猜猜是哪一區(qū)域嗎？他發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，溫度最高的溫區(qū)

3、，總是位于光帶最邊緣處的紅光外面。多次反復(fù)實(shí)驗(yàn)，都是這樣。這就是人類首次發(fā)現(xiàn)紅外線的過程。紅外線的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的又一個(gè)飛躍。顯然，紅外線最突出的性質(zhì)就是熱作用強(qiáng)；另外，紅外線穿透云霧煙塵的能力也特別強(qiáng)，且一切物體都在不停地（不分晝夜）發(fā)射和吸收紅外線，物體溫度越高，輻射的紅外線越強(qiáng)。隨著對(duì)紅外線的不斷探索與研究，已形成紅外技術(shù)這個(gè)專門學(xué)科領(lǐng)域。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)紅外線的特征，拿出課前準(zhǔn)備的資料，共同討論和交流，紅外線在生活、生產(chǎn)以及軍事中能有哪些方面的應(yīng)用？自學(xué)課本“紅外線”獨(dú)立完成下面的題目1、紅外線最顯著的作用是_。一切物體都在不停地輻射_ ，而且物體 _，它輻射

4、0;_越強(qiáng)。人們根據(jù)這個(gè)原理制成了_ 。物體在輻射紅外線的同時(shí)也在吸收 _。2、關(guān)于紅外線，以下說法中正確的選項(xiàng)是（   ）A、紅外線人眼是看不到的，所以它不是光B、紅外線可以用來加熱物體及進(jìn)行醫(yī)療等C、只有高溫物體才能發(fā)出紅外線，低溫物體不能發(fā)出紅外線D、利用紅外線可以進(jìn)行遙控介紹：國內(nèi)最先進(jìn)的紅外線測(cè)溫?zé)嵯駜x和便攜式紅外線體溫測(cè)量計(jì)在國際機(jī)場(chǎng)投入使用，受測(cè)人員不必與測(cè)溫儀器接觸，一秒鐘便可以直接顯示出測(cè)溫結(jié)果，不僅安全衛(wèi)生，而且大大加快了機(jī)場(chǎng)進(jìn)出港人員的客流速度。三、紫外線德國物理學(xué)家里特（17761810）在1802年發(fā)現(xiàn)，在光譜的紫光區(qū)域的外測(cè)也存在著看不

5、見的射線，這就是紫外線。紫外線的主要特點(diǎn)是化學(xué)作用強(qiáng)，用紫外線照相能區(qū)分出物質(zhì)間的細(xì)微差別，例如能清晰地分辨出留在紙上的指紋。紫外線有很強(qiáng)的熒光效應(yīng)，這個(gè)效應(yīng)有許多應(yīng)用。日光燈就是用紫外線來激發(fā)熒光物質(zhì)發(fā)光的。自學(xué)課本“紫外線”獨(dú)立完成下面的題目1、紫外線的主要特性是_ ，很容易使照相底片_ 。紫外線能殺菌。應(yīng)用紫外線的_ ，可進(jìn)行防偽。除驗(yàn)鈔機(jī)上利用這種效應(yīng)外，利用不同物質(zhì)在紫外線照射下會(huì)發(fā)出不同顏色的熒光的特點(diǎn)，可以鑒別古畫，并可用紫外線攝影。2、將以下做法與紫外線的作用或特性用線連起來。做法       &#

6、160;                    紫外線特征A、適當(dāng)曬太陽                     a能殺死微生物B、醫(yī)院用紫外線消毒     &

7、#160;         b有助于合成維生素DC、用紫外線驗(yàn)鈔                   c使熒光物質(zhì)發(fā)光D、夏天用遮陽傘                 &

8、#160; d防止皮膚病變四、小結(jié)：小組內(nèi)交流你的收獲，提出你的疑惑。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、  太陽光經(jīng)過三棱鏡后分解為_種不同顏色的光，形成光譜，光譜上的各種色光是可見光，在可見光的兩側(cè)，還有不可見光，其中在紅光之外且靠近紅光的是_線，在紫光之外且靠近紫光的是_線，它們都是不可見光。2、  一切物體都在不停地輻射紅外線，物體的溫度越高，輻射的紅外線就越_。3、  紫外線的主要特征有：_、_、_。4、  _是天然紫外線的最重要來源。5、  大氣對(duì)光的散射有一個(gè)特點(diǎn)：波長_的光容易被散射，波長_的光不容易被散射。天空是藍(lán)色的，這是因?yàn)榇髿鈱?duì)陽光中波長_

9、的藍(lán)光散射得較多。6、  過量的太陽照射對(duì)人體有害，輕則使皮膚粗糙，重則引發(fā)皮膚癌，這是因?yàn)樘柟庵泻心姆N光所造成的（   ）A紅外線     BX光線      C紫外線      D光線7、  以下有關(guān)紅外線的說法中正確的選項(xiàng)是（   ）A紅外線是一種可見光B紅外線是一種人眼看不見的光C紅外線不能被我們看見，所以它不能像可見光那樣傳遞能量D紅外線在空氣中很難被傳遞8、  以下事例中應(yīng)用了紅外線的是（   ）A醫(yī)學(xué)上的“B超”        B。探照燈C電視機(jī)遙控器            D。手機(jī)9、  現(xiàn)在許多公共場(chǎng)所都用紫外線來消毒、滅菌，這是因?yàn)椋?#160;  ）A紫外線照射有助于人體合成維生素B紫外線能