關(guān)于中班下學(xué)期班務(wù)工作計劃

1、關(guān)于中班下學(xué)期班務(wù)工作計劃篇一：201X年幼兒園中班下學(xué)期班務(wù)計劃告別了 20XX我們在喜慶的鞭炮聲中迎來了20XX年，踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說， 面臨新挑戰(zhàn)。 本學(xué)期我們兩位老師會將會更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，本學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作計劃。一、班級情況分析經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和生活， 孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、 掖衣服等。 加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的

2、班級發(fā)展特點， 主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：1、優(yōu)勢表現(xiàn)：（ 1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群。（ 2）好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。（ 3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、 攀登等戶外游戲等， 大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、 靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。（ 4）班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。2、不足表現(xiàn)：（ 1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出， 需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。3、其它個別情況：（

3、 1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。（ 2）我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手， 幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗， 促進(jìn)他們生活自理能力的提高。（二）家長情況分析1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。 日常通過多種途徑與家長交流

4、， 建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽 取老師的意見和看法。2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作， 或是教育意識不強(qiáng)， 對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、保育方面：1、重點抓好養(yǎng)成習(xí)慣一直以來， 我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點工作來抓好， 讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看

5、書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。2、把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點3、生活衛(wèi)生常識（ 1）知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。（ 2）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。4、安全常識（ 1）不玩危險游戲，不去危險地方。（ 2）懂得交通安全。3）會處理可能遇到的簡單危險。（ 4）有自我保護(hù)的意識。5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力（ 1）正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。（ 2）進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時不大聲說話。（ 3）安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶等。（ 4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著別

6、人打噴嚏。（ 5）保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。三、教育教學(xué)工作方面：（一） 、根據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異， 從實際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容， 在本學(xué)期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的能力：1、建立班級特色：“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強(qiáng)、講禮貌、愛護(hù)環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教育宗旨。2、教學(xué)上采用分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式主體探究活動，仔細(xì)觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力、 動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機(jī)地向幼兒講清常

7、規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。（二）蒙氏數(shù)學(xué)1、能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。2、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。3、 能根據(jù)物體的特征分類， 會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。4、具有初步的空間概念。（三）閱讀1、學(xué)習(xí)獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內(nèi)容及文字。3、能在圖書中讀出自己認(rèn)識的、簡單的漢字。4、能注意傾聽他人的講話。5、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故

8、事情節(jié)。（四） 、藝術(shù)表現(xiàn)方面1、積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動。2、能大膽地在集體面前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。篇二：中班下學(xué)期班務(wù)計劃新年的鐘聲敲響了， 我和我班可愛的小寶貝一起迎來了一個嶄新開始了新的一學(xué)年教與學(xué)。 俗話說的好”一年之計在于春”，是呀！ 又是一個充滿活力的春天來到了。 在新 綱要 精神的指導(dǎo)下，我們老師齊心協(xié)力、保教并重，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級風(fēng)貌，促使每個小寶貝都能在這個嶄新的學(xué)期中能不斷進(jìn)步。 本學(xué)期， 我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了班務(wù)計劃如下：一、 班級情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活， 孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。 主要優(yōu)勢表現(xiàn)為以下幾

9、方面： 對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣， 有較為明顯地求知欲望； 對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣；具有初步的責(zé)任感，并有幫助伙伴照顧他人的意識與精神。孩子們開始有各自的主見，能在生活、 學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿； 幼兒與外界交往地主動性和社會交往的能力大大提高。學(xué)習(xí)中已初步形成數(shù)概念，能較好進(jìn)行按特征分類及歸類， 對圖形也有更進(jìn)一步的認(rèn)識； 在語言方面，幼兒能較完整的講述一句話， 極個別幼兒還能恰當(dāng)?shù)倪\用一些形容詞；在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工、唱歌、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展。不足之處在于個別幼兒規(guī)則意識不強(qiáng)， 集體活動時注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為

10、突出， 部分幼兒不能很好的傾聽別人的講話； 個別幼兒進(jìn)餐還是很慢； 極個別幼兒的交往能力和生活自理能力加以提高。二、幼兒發(fā)展目標(biāo)（一）語言領(lǐng)域：1。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學(xué)會樂于并善于傾聽。2。激發(fā)幼兒對口語表達(dá)的興趣，幫助幼兒正確、恰當(dāng)?shù)剡\用口頭語言進(jìn)行表達(dá)。3。繼續(xù)了解圖書的基本構(gòu)成，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣，能理解單頁多幅畫面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系。4。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮。（二）藝術(shù)領(lǐng)域：1。通過歌唱、韻律活動、音樂欣賞和樂器演奏等音樂活動，培養(yǎng)幼兒言語的、非言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。2。通過集體音樂活動中的自我表

11、達(dá)和人際溝通、協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒體驗音樂活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格。3。能夠形成一些初步的音樂舞蹈概念，知道如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。4。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)多種繪畫的基本技能和方法，形成良好的繪畫習(xí)慣，體驗繪畫活動的樂趣。5。引導(dǎo)幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖初步進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識。6。幫助幼兒在塑造和制作活動中發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力， 幫助幼兒體驗手工活動的快樂， 培養(yǎng)他們對手工制作的興趣。（三）科學(xué)領(lǐng)域：1。激發(fā)幼兒認(rèn)識和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等興趣，是他們愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。2。觀察、比較判斷10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立

12、等量觀念，運用已有的知識經(jīng)驗解決新問題。3。認(rèn)識 10以內(nèi)的相鄰數(shù)， 鞏固 1 10 的順數(shù)， 學(xué)習(xí)倒數(shù) 1 104。能初步掌握4 以內(nèi)的組合與分解5。幫助幼兒學(xué)會綜合運用各種感官感知事物特征，培養(yǎng)觀察力，并學(xué)會用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、老師交流。6。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。7。激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望，積極主動地參與活動。（四）健康領(lǐng)域：1。引導(dǎo)幼兒懂得一些簡單的健康常識，形成健康安全的生活所需的行為習(xí)慣和態(tài)度，具有簡單的生活自理能力。2。 培養(yǎng)幼兒樂意參加體育活動， 積極進(jìn)行力所能及的體育鍛煉，體質(zhì)不斷增強(qiáng)。3。繼續(xù)學(xué)習(xí)避開危險和應(yīng)付意外事故

13、的基本方法，知道不跟陌生人走。4。能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑，能聽信號變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。5。能較熟練地聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作；能聽信號較熟練地集合、分散，排成四路縱隊；能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械 操。（五）社會領(lǐng)域：1。關(guān)愛并尊敬父母、長輩，接觸與自已生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自已的關(guān)系，尊重他們的勞動。2。了解自己的興趣和愿望，學(xué)會大膽、有效地表達(dá)自己的愿望意見和創(chuàng)造力。3。繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴友好交往與合作，學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突，學(xué)會謙讓和分享。4。了解并能實行活動規(guī)則和初步的社會生活規(guī)則。5。了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀，喜愛參與民間活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。三、 教育教學(xué)本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點， 讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則， 學(xué)習(xí)自律， 樹立規(guī)則意識。 創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展， 促進(jìn)幼兒良好個性、 情感的養(yǎng)成。 科學(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識和能力。 能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)