部編新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下習(xí)作：我的植物朋友課件

1、習(xí)作：我的植物朋友這些是什么植物？這些是什么植物？你喜歡哪一個(gè)？你喜歡哪一個(gè)？說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)習(xí)作：我的植物朋友名稱名稱 西瓜西瓜樣子樣子 圓滾滾的，帶著細(xì)細(xì)的藤蔓圓滾滾的，帶著細(xì)細(xì)的藤蔓顏色顏色 綠色，帶有深綠色的花紋綠色，帶有深綠色的花紋氣味氣味 無(wú)特別氣味無(wú)特別氣味其他其他 口味很甜，清涼解暑口味很甜，清涼解暑習(xí)作：我的植物朋友名稱名稱 黃瓜黃瓜樣子樣子 圓柱形的，外表有短短的刺圓柱形的，外表有短短的刺顏色顏色 鮮嫩時(shí)綠色，較老時(shí)黃色鮮嫩時(shí)綠色，較老時(shí)黃色氣味氣味 氣味清新氣味清新其他其他 口味淡，涼拌時(shí)特好吃口味淡，涼拌時(shí)特好吃習(xí)作：我的植物朋友名稱名稱蘋果蘋果樣子樣子圓形，兩端凹下去像扎

2、住的氣球圓形，兩端凹下去像扎住的氣球顏色顏色多數(shù)為紅色，也有綠色和黃色多數(shù)為紅色，也有綠色和黃色氣味氣味氣味很香，放久的蘋果還有酒味氣味很香，放久的蘋果還有酒味其他其他幾乎人人都喜歡，有平安寓意幾乎人人都喜歡，有平安寓意習(xí)作：我的植物朋友名稱名稱梨梨樣子樣子上尖下圓，像個(gè)小葫蘆上尖下圓，像個(gè)小葫蘆顏色顏色淺黃色淺黃色氣味氣味無(wú)特殊氣味無(wú)特殊氣味其他其他水嫩多汁水嫩多汁習(xí)作：我的植物朋友習(xí)作：我的植物朋友習(xí)作：我的植物朋友 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)習(xí)作：我的植物朋友我的植物朋友我的植物朋友 春天到了，到處都生機(jī)物勃。讓我們選擇一種植物，走近它了春天到了，到處都生機(jī)物勃。讓我們選擇一種植物，走近它了解它

3、，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡吧。解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡吧。寫作對(duì)象：寫作對(duì)象：春天的植物春天的植物審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)習(xí)作：我的植物朋友仔細(xì)觀察：記錄卡的組成部分有哪些？仔細(xì)觀察：記錄卡的組成部分有哪些？植物圖片植物圖片可以觀察到的項(xiàng)目可以觀察到的項(xiàng)目習(xí)作：我的植物朋友還可以再加什么項(xiàng)目？還可以再加什么項(xiàng)目？觸感觸感味道味道習(xí)作：我的植物朋友 大家大家說(shuō)說(shuō)春天的說(shuō)說(shuō)春天的植物都有哪些呢？植物都有哪些呢？習(xí)作：我的植物朋友梅花梅花習(xí)作：我的植物朋友迎春花迎春花習(xí)作：我的植物朋友虞美人虞美人習(xí)作：我的植物朋友玫瑰花玫瑰花習(xí)作：我的植物朋友櫻櫻 花花習(xí)作

4、：我的植物朋友習(xí)作：我的植物朋友 觀察觀察這些植物，這些植物，給它們給它們制作制作記錄卡吧記錄卡吧！習(xí)作：我的植物朋友名稱名稱樣子樣子氣味氣味其他其他迎春花迎春花黃色，花瓣展開(kāi)像風(fēng)車黃色，花瓣展開(kāi)像風(fēng)車淡淡的清香淡淡的清香數(shù)量很多，成簇的最好看數(shù)量很多，成簇的最好看習(xí)作：我的植物朋友名稱名稱樣子樣子氣味氣味其他其他玫瑰花玫瑰花深黑色，花瓣環(huán)抱深黑色，花瓣環(huán)抱花香濃郁花香濃郁花枝上有很大的刺花枝上有很大的刺習(xí)作：我的植物朋友名稱名稱樣子樣子氣味氣味其他其他虞美人虞美人花瓣呈杯狀，花瓣很薄花瓣呈杯狀，花瓣很薄花香濃郁花香濃郁顏色多種多樣顏色多種多樣習(xí)作：我的植物朋友名稱名稱樣子樣子氣味氣味其他其他

5、櫻花櫻花粉紅色，花瓣散開(kāi)粉紅色，花瓣散開(kāi)花香清淡花香清淡櫻花花團(tuán)錦簇，遠(yuǎn)看特美櫻花花團(tuán)錦簇，遠(yuǎn)看特美習(xí)作：我的植物朋友 將將你的記錄卡交你的記錄卡交給你給你的同桌，互通有的同桌，互通有無(wú)，豐富無(wú)，豐富完善各自內(nèi)完善各自內(nèi)容。容。習(xí)作：我的植物朋友 借助借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。解它。 寫寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞聞一聞也許也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 寫寫的時(shí)候，試著把你觀察和感受到的寫清楚的時(shí)候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。 寫寫完后，把自己的習(xí)作談給同學(xué)聽(tīng)完后，把自己

6、的習(xí)作談給同學(xué)聽(tīng)。寫。寫同一種植物同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。的同學(xué)還可以一起交流。仔細(xì)觀看：從視覺(jué)觸覺(jué)和嗅覺(jué)多個(gè)層面仔細(xì)觀看：從視覺(jué)觸覺(jué)和嗅覺(jué)多個(gè)層面寫。寫。要加入想象和自己的感受。要加入想象和自己的感受。習(xí)作：我的植物朋友我把記錄卡上的內(nèi)容再寫一遍，我把記錄卡上的內(nèi)容再寫一遍，不就是不就是一篇很好一篇很好的作文了嗎？的作文了嗎？習(xí)作：我的植物朋友誰(shuí)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作文能說(shuō)說(shuō)作文中中如何如何避免復(fù)述記錄卡？避免復(fù)述記錄卡？習(xí)作：我的植物朋友要有明確的寫作順序。要有明確的寫作順序。寫的時(shí)候多用些修辭手法。寫的時(shí)候多用些修辭手法。要寫出自己的感受和心理活動(dòng)。要寫出自己的感受和心理活動(dòng)。習(xí)作：我的植物

7、朋友我們先來(lái)修改一小段試試。我們先來(lái)修改一小段試試。 桃花桃花的顏色是粉紅的，的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子同時(shí)花瓣比較多，和葉子同時(shí)生長(zhǎng)?？瓷先ィ脴?shù)紅生長(zhǎng)?？瓷先ィ脴?shù)紅綠相間。綠相間。習(xí)作：我的植物朋友原文：原文：桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子一起生長(zhǎng)?？瓷先ィ脴?shù)紅綠相間。葉子一起生長(zhǎng)?？瓷先ィ脴?shù)紅綠相間。用上寫作順序用上寫作順序從遠(yuǎn)到進(jìn)，先整體后部分：從遠(yuǎn)到進(jìn)，先整體后部分： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能

8、看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。習(xí)作：我的植物朋友原文：原文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。用上修辭手法用上修辭手法用上比喻手法：用上比喻手法： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是像是用彩線編織成的錦緞。用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看

9、到花瓣顏色有深有淺，些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水浸染就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水浸染一樣一樣，并不是一律的粉紅，并不是一律的粉紅。習(xí)作：我的植物朋友原文：原文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅浸染一樣，并不是一律的粉紅。加上作者感受加上作者感受 遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間

10、，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個(gè)究竟。這種美吸引著我前去看個(gè)究竟。漸漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看到花瓣顏色有深漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，有淺，就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子。習(xí)作：我的植物朋友 胸有成竹胸有成竹，才能，才能文思泉涌。我們下面文思泉涌。我們下面來(lái)列一下寫作提綱。來(lái)列一下寫作提綱。誰(shuí)知道列提綱的方法誰(shuí)知道列提綱的方法和注意事項(xiàng)嗎？和注意事項(xiàng)嗎？寫

11、作提綱寫作提綱習(xí)作：我的植物朋友列提綱的原則列提綱的原則重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個(gè)方面時(shí)，要全面、多角度。確定幾個(gè)方面時(shí)，要全面、多角度。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。提綱分級(jí)顯示，層次清楚。提綱分級(jí)顯示，層次清楚。習(xí)作：我的植物朋友列提綱的方法列提綱的方法確定寫作對(duì)象（哪種植物？）確定寫作對(duì)象（哪種植物？）確定寫作內(nèi)容（寫哪幾個(gè)方面？）確定寫作內(nèi)容（寫哪幾個(gè)方面？）確定寫作順序（從遠(yuǎn)到近、從低到高）確定寫作順序（從遠(yuǎn)到近、從低到高）確定基礎(chǔ)的的修辭手法（比喻、擬人）確定基礎(chǔ)的的修辭手法（比喻、擬人）確定自己的感受（贊嘆、

12、想象、關(guān)聯(lián)）確定自己的感受（贊嘆、想象、關(guān)聯(lián)）習(xí)作：我的植物朋友給梅花寫出提綱給梅花寫出提綱習(xí)作：我的植物朋友聞到香氣遠(yuǎn)觀梅花近看梅花加入想象加入想象 寫出感受寫出感受寫出樹(shù)形，使用比喻寫出樹(shù)形，使用比喻寫花瓣形狀，撫摸寫觸感寫花瓣形狀，撫摸寫觸感習(xí)作：我的植物朋友給迎春花寫出提綱給迎春花寫出提綱習(xí)作：我的植物朋友近看迎春花遠(yuǎn)看迎春花離開(kāi)迎春花寫出花瓣形狀，花色，寫出花瓣形狀，花色，使用比喻擬人。使用比喻擬人。寫出黃綠相間，寫出黃綠相間，使用比喻。使用比喻。加入想象，感受春意。加入想象，感受春意。習(xí)作：我的植物朋友給虞美人寫出提綱給虞美人寫出提綱習(xí)作：我的植物朋友第一朵虞美人第二朵虞美人第三朵

13、虞美人寫出花的顏色和外形，寫出花的顏色和外形，使用比喻。使用比喻。寫出花的香氣，寫出花的香氣，加入想象。加入想象。寫出花朵在風(fēng)中的舞蹈，寫出花朵在風(fēng)中的舞蹈，使用擬人手法使用擬人手法習(xí)作：我的植物朋友 春春姑娘來(lái)了，桃花露出了笑臉，我姑娘來(lái)了，桃花露出了笑臉，我和媽和媽媽來(lái)到媽來(lái)到果園里看桃花果園里看桃花。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個(gè)究竟。吸引著我前去看個(gè)究竟。漸漸走進(jìn)漸漸走進(jìn)才將花和才將花和葉子分開(kāi)，葉子分開(kāi)，再近些再近些就能看到花瓣顏色有深有就能看到花瓣顏色

14、有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水浸染一樣，并不是淺，就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子淺紅和淺綠的桃子。美麗的桃花美麗的桃花開(kāi)篇指出寫作對(duì)象。開(kāi)篇指出寫作對(duì)象。按照從遠(yuǎn)到近，先按照從遠(yuǎn)到近，先整體后部分的順序整體后部分的順序描寫桃花。描寫桃花。例文賞析例文賞析習(xí)作：我的植物朋友 每每朵桃花都有五個(gè)小小的花瓣，朵桃花都有五個(gè)小小的花瓣，就像一只就像一只只美麗的蝴蝶只美麗的蝴蝶。一。一朵朵粉色的桃花朵朵粉色的桃花好像一朵朵好像一朵朵彩云彩云，從地面升起。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，從地面升起。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒

15、，好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小姑娘好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小姑娘。有的花瓣兒全長(zhǎng)開(kāi)。有的花瓣兒全長(zhǎng)開(kāi)了，了，好像一位美麗的少女在枝頭翩翩起舞好像一位美麗的少女在枝頭翩翩起舞。有。有的還是花骨朵兒，的還是花骨朵兒，好像一個(gè)胖娃娃坐在枝頭哈好像一個(gè)胖娃娃坐在枝頭哈哈哈笑笑。 我我發(fā)現(xiàn)桃花已經(jīng)開(kāi)了很多了，但是桃花的發(fā)現(xiàn)桃花已經(jīng)開(kāi)了很多了，但是桃花的葉子沒(méi)有我想象得那么茂密，爸爸告訴我葉子沒(méi)有我想象得那么茂密，爸爸告訴我:“:“等等桃花快要凋謝的時(shí)候，葉子才會(huì)茂盛，你看桃花快要凋謝的時(shí)候，葉子才會(huì)茂盛，你看! !有有詳細(xì)描寫了桃花詳細(xì)描寫了桃花的各種形態(tài)，運(yùn)的各種形態(tài)，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形用比喻，生動(dòng)形象。象。習(xí)作：我的植

16、物朋友的的桃花快要凋謝了，它們的下邊都長(zhǎng)出了一個(gè)桃花快要凋謝了，它們的下邊都長(zhǎng)出了一個(gè)綠色的小圓球，等到夏天就會(huì)變成又大又甜的綠色的小圓球，等到夏天就會(huì)變成又大又甜的桃子。桃子。”我聽(tīng)得都要流口水了，等到夏天，我我聽(tīng)得都要流口水了，等到夏天，我還要來(lái)這里摘桃子還要來(lái)這里摘桃子。 看看著，想著，著，想著，我覺(jué)得我也變成了一朵美麗我覺(jué)得我也變成了一朵美麗的桃花，穿著粉色的衣服，站在陽(yáng)光里。小蜜的桃花，穿著粉色的衣服，站在陽(yáng)光里。小蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我采蜜的快樂(lè)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我采蜜的快樂(lè)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，告訴我飛行的快樂(lè)告訴我飛行的快樂(lè) 雖然雖然桃花不像梅花那樣不怕寒冷，也不像桃花不像梅花那

17、樣不怕寒冷，也不像牡丹一樣富貴，但它有著不一樣的美。美麗牡丹一樣富貴，但它有著不一樣的美。美麗的的想象奇特，讀者想象奇特，讀者仿佛與作者一起仿佛與作者一起置身其中。置身其中。對(duì)比寫出桃花不對(duì)比寫出桃花不一樣的美。一樣的美。習(xí)作：我的植物朋友桃花桃花默默在春天開(kāi)放，等到夏天，為人們默默在春天開(kāi)放，等到夏天，為人們獻(xiàn)出豐收的果實(shí)獻(xiàn)出豐收的果實(shí)。 我我愛(ài)美麗的桃花，更愛(ài)這奪目的愛(ài)美麗的桃花，更愛(ài)這奪目的春天！春天！結(jié)尾抒發(fā)喜愛(ài)結(jié)尾抒發(fā)喜愛(ài)之情。之情。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：這這篇習(xí)作寫了作者去果園觀賞桃花，運(yùn)用篇習(xí)作寫了作者去果園觀賞桃花，運(yùn)用比喻、想象的手法生動(dòng)細(xì)致地描寫了桃花開(kāi)放的美麗景比喻、想象的手法生

18、動(dòng)細(xì)致地描寫了桃花開(kāi)放的美麗景象，象，讓人如聞讓人如聞其香，如臨其境。桃花真美麗??！其香，如臨其境。桃花真美麗啊！ 更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二習(xí)作：我的植物朋友 快快寫起來(lái)吧！快快寫起來(lái)吧！習(xí)作：我的植物朋友寫完后，組長(zhǎng)隨機(jī)分配，互相批改評(píng)閱。寫完后，組長(zhǎng)隨機(jī)分配，互相批改評(píng)閱。習(xí)作：我的植物朋友評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目 加油加油寫作對(duì)象是植物寫作對(duì)象是植物寫出觀察和感受寫出觀察和感受能夠抓住重點(diǎn)、特點(diǎn)能夠抓住重點(diǎn)、特點(diǎn)使用了想象、比喻和擬人使用了想象、比喻和擬人書(shū)寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于書(shū)寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于個(gè)，病句不多于2個(gè)，有個(gè)，有修改的痕跡修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建

19、議：老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作：我的植物朋友 課課下，大家投票推薦最下，大家投票推薦最好的作品，并請(qǐng)愛(ài)好攝影的好的作品，并請(qǐng)愛(ài)好攝影的同學(xué)拍攝相關(guān)植物圖片，形同學(xué)拍攝相關(guān)植物圖片，形成圖文作品集。成圖文作品集。習(xí)作：我的植物朋友 我有一位植物朋友，我有一位植物朋友，它的名字叫仙人掌。它的名字叫仙人掌。你你知道知道仙人掌仙人掌的名字是怎樣來(lái)的嗎？告訴你吧，的名字是怎樣來(lái)的嗎？告訴你吧，因?yàn)樗耐庑魏芟袢说氖终?，所以人們就叫它因?yàn)樗耐庑魏芟袢说氖终?，所以人們就叫它仙人掌！仙人掌?仙人掌仙人掌剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候是綠色的，身上長(zhǎng)剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候是綠色的，身上長(zhǎng)滿了許多小刺，那些刺摸起

20、來(lái)很柔軟，一陣微滿了許多小刺，那些刺摸起來(lái)很柔軟，一陣微風(fēng)吹過(guò)，仙人掌的刺就隨著風(fēng)一齊舞蹈，好看風(fēng)吹過(guò)，仙人掌的刺就隨著風(fēng)一齊舞蹈，好看極了！極了！我的植物朋友我的植物朋友開(kāi)篇開(kāi)篇點(diǎn)題。寫出點(diǎn)題。寫出仙仙人掌名字的來(lái)歷，人掌名字的來(lái)歷，豐富文章內(nèi)容。豐富文章內(nèi)容。寫出仙人掌的寫出仙人掌的外形，外形，使用了擬人手法。使用了擬人手法。習(xí)作：我的植物朋友 過(guò)過(guò)了一段時(shí)間，仙人掌就變成了翠綠色，了一段時(shí)間，仙人掌就變成了翠綠色，那綠色讓人看起來(lái)是那般的耀眼，那般的舒那綠色讓人看起來(lái)是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鮮。它身上原先柔軟的小刺也服，那么的新鮮。它身上原先柔軟的小刺也變得發(fā)硬，就像一顆顆鋼針

21、。又過(guò)了一段時(shí)變得發(fā)硬，就像一顆顆鋼針。又過(guò)了一段時(shí)間，它身上又長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵。慢慢地，間，它身上又長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵。慢慢地，越來(lái)越大，最后開(kāi)出了一個(gè)紅色的大紅花，越來(lái)越大，最后開(kāi)出了一個(gè)紅色的大紅花，看起來(lái)真是漂亮極了！聽(tīng)外婆說(shuō)，能看到仙看起來(lái)真是漂亮極了！聽(tīng)外婆說(shuō)，能看到仙人掌開(kāi)花，可不是件容易的事，因?yàn)橄扇苏迫苏崎_(kāi)花，可不是件容易的事，因?yàn)橄扇苏坪枚嗄瓴砰_(kāi)一次花。好多年才開(kāi)一次花。用時(shí)間順序，寫用時(shí)間順序，寫出仙人掌的成長(zhǎng)出仙人掌的成長(zhǎng)過(guò)程。過(guò)程。重點(diǎn)描述仙人掌重點(diǎn)描述仙人掌開(kāi)花的過(guò)程和特開(kāi)花的過(guò)程和特點(diǎn)。點(diǎn)。習(xí)作：我的植物朋友仙人掌的外形并不怎樣漂亮，可它身上的仙人掌的外形并不怎樣漂

22、亮，可它身上的每一塊可都是寶呢！每一塊可都是寶呢！仙人掌營(yíng)養(yǎng)豐富，富含鉀、鈣、鋅、磷脂、仙人掌營(yíng)養(yǎng)豐富，富含鉀、鈣、鋅、磷脂、維生素、纖維素等。據(jù)維生素、纖維素等。據(jù)本草鋼目本草鋼目記載，仙記載，仙人掌具有行氣活血、清熱解毒的功效，同時(shí)它人掌具有行氣活血、清熱解毒的功效，同時(shí)它還能消腫止痛、健脾止瀉、安神利尿。還能消腫止痛、健脾止瀉、安神利尿。我最喜歡的還是仙人掌的花。你見(jiàn)過(guò)嗎？我最喜歡的還是仙人掌的花。你見(jiàn)過(guò)嗎？聽(tīng)外婆說(shuō)，仙人掌的花有好多顏色呢，有紅色聽(tīng)外婆說(shuō)，仙人掌的花有好多顏色呢，有紅色的、白色的、紫色的、橙色的等多種顏色。的、白色的、紫色的、橙色的等多種顏色。承上啟下承上啟下寫出仙人掌

23、的妙寫出仙人掌的妙用，引用古籍，用，引用古籍，增加厚重感。增加厚重感。重點(diǎn)寫仙人掌的重點(diǎn)寫仙人掌的花，引起讀者興花，引起讀者興趣。趣。習(xí)作：我的植物朋友這些花不但能夠美化我們周圍的環(huán)境，而這些花不但能夠美化我們周圍的環(huán)境，而且還要以讓室內(nèi)的空氣變得更加的新鮮。等且還要以讓室內(nèi)的空氣變得更加的新鮮。等到這些花枯了以后，你就會(huì)看到它那新鮮的到這些花枯了以后，你就會(huì)看到它那新鮮的果肉，讓你迫不及待的想吃到一口，但是你果肉，讓你迫不及待的想吃到一口，但是你得留意一點(diǎn)呀，它身上的硬刺要是扎到你，得留意一點(diǎn)呀，它身上的硬刺要是扎到你，可不是好玩的！可不是好玩的！朋友們，聽(tīng)完我的朋友們，聽(tīng)完我的講述，你是不是很講述，你是不是很想養(yǎng)想養(yǎng)一盆一盆仙人掌呢？快仙人掌呢？快去養(yǎng)一盆吧！去養(yǎng)一盆吧！寫花的作用寫花的作用寫仙人掌的果肉