《100以內(nèi)的加法和減法(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第8課時(shí))

1、 100 以內(nèi)的加法和減法（二） 教學(xué)設(shè)計(jì)（第 8 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 初步了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)， 學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，正確解答比較容易的含有連續(xù)兩個(gè)問題的實(shí)際問題。2. 引導(dǎo)學(xué)生連貫地思考問題，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。3. 經(jīng)歷解決問題的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。目標(biāo)分析：在學(xué)生學(xué)會(huì)連加、 連減及加減混合的運(yùn)算基礎(chǔ)上， 初步接觸連續(xù)兩問的問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的連續(xù)性，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有連續(xù)兩問的應(yīng)用題的解題方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解第一個(gè)問題的結(jié)果是第二個(gè)問題的一個(gè)條件。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課

2、件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（一） 嘗試補(bǔ)充缺少的條件或問題，再解答。1. 課件出示題目(1) 拍球比賽，小華拍了 34 個(gè)，小強(qiáng)比小華多拍 9 個(gè)，?(2) 閱讀興趣小組有男生 13 人， ， 閱讀興趣小組一共有多少人?2. 認(rèn)真審題，明確每道題需要補(bǔ)充的是條件還是問題。3. 你能將上面的題目補(bǔ)充完整嗎 ?4. 指名學(xué)生補(bǔ)充條件、問題，再解答。(二) 小結(jié)：要解決一個(gè)問題，至少需要兩個(gè)已知的條件?！驹O(shè)計(jì)意圖： 通過復(fù)習(xí)一步計(jì)算解決的問題， 讓學(xué)生明確要求的問題和已知條件的關(guān)系，為接下來學(xué)習(xí)解決連續(xù)兩問的應(yīng)用題做知識上的準(zhǔn)備。 】二、探究新課(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1. 自主理解題意。(1) 春暖

3、花開， 學(xué)校美術(shù)興趣小組的同學(xué)組織到郊外寫生，從圖中你了解了什么信息 ?(2) 學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。2. 嘗試提出問題出示：美術(shù)興趣小組有 14 名女生，男生比女生少5 人，?(1) 學(xué)生審題，發(fā)現(xiàn)缺少問題。男生有多少人?美術(shù)興趣小組一共有多少人?【設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)一種現(xiàn)實(shí)情境， 從中提煉出要解決的數(shù)學(xué)問題，了解此類問題的結(jié)構(gòu)，體會(huì)學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 】(二)深入探究，解決問題。1. 分析問題(1) 要解答第二個(gè)問題，需要什么已知條件?( 女生和男生的人數(shù) )(2) 缺少的已知條件是什么，到哪里去找。明確解決第二個(gè)問題時(shí)需要將第一個(gè)問題的結(jié)果作為第二個(gè)問題

4、的一個(gè)條件。2. 解決問題(1) 先求男生人數(shù)，列式計(jì)算： 14-5=9( 人 )(2) 再把男生和女生的人數(shù)合起來，求出美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)。列式計(jì)算： 9+14=23( 人 )(3) 學(xué)生口答：男生有9 人，美術(shù)興趣小組一共有 23 人。3. 檢驗(yàn)結(jié)果怎樣檢驗(yàn)解答是否正確 ?( 方法不唯一)(1) 所求得的男生 9 人是否比已知的女生少5 人。(2) 共有的 23 人，減去男生的 9 人，剩下的女生是不是第 3 頁14 人。4. 歸納小結(jié)今天學(xué)習(xí)的連續(xù)兩個(gè)問題的實(shí)際問題， 要先根據(jù)已知的兩個(gè)條件解決第一個(gè)問題，再把第一個(gè)問題的結(jié)果作為一個(gè)條件，和另一個(gè)有聯(lián)系的已知條件結(jié)合起來，解決出第二個(gè)

5、問題?！驹O(shè)計(jì)意圖： 連續(xù)兩問的實(shí)際問題是由兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的用一步計(jì)算解決的問題構(gòu)成的，教學(xué)例題時(shí)，出現(xiàn)兩個(gè)條件后，分次呈現(xiàn)兩個(gè)問題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，通過思考、交流、匯報(bào)的方式，弄清解決問題的先后順序，培養(yǎng)學(xué)生連貫性地思考解決問題的能力。 】三、練習(xí)提升5. 一 ） 完成教材第 32 頁“做一做”。 （ 課件出示 ）1. 分析問題，找出已知條件和要求的問題。2. 解決第一個(gè)問題，列式計(jì)算：33+4=37（ 人 ）3. 學(xué)生討論解決第二個(gè)問題： 把第一個(gè)問題的結(jié)果作為另一個(gè)條件。列式計(jì)算： 33+37=70（ 人）4. 檢驗(yàn)結(jié)果：把自己檢驗(yàn)的過程和你的同桌說一說。5. 學(xué)生口答問題。6. ）完成教材第 33 頁練習(xí)六的第1 題。2. 先解決第一個(gè)問題，列式計(jì)算。3. 學(xué)生討論解決第二個(gè)問題，列式計(jì)算。4. 引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)結(jié)果并口答問題?！驹O(shè)計(jì)意圖： 通過多種形式的練習(xí)， 進(jìn)一步鞏固并掌握解決連續(xù)兩問的問題的解題方法，練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)檢驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)檢查的好習(xí)慣。 】四、課堂小結(jié)（一） 學(xué)生回顧。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?