《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計_2

1、精品推薦范文總結(jié)世界多美呀教學(xué)設(shè)計作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)： 101世界多美呀是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過程中對周圍世界的認(rèn)識。通過教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。本課教學(xué)過程設(shè)計如下：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣【感謝您瀏覽網(wǎng)！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（網(wǎng)）網(wǎng)址是】今天，老師給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的童話故事，名字叫世界多美呀 。2板書課題，齊讀課題。 注 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的故事情境，學(xué)生強(qiáng)1 精品推薦范文總結(jié)精品推薦范文總結(jié)烈的好奇心就被激發(fā)起來了。二、初讀課文，整體感

2、知聽老師配樂朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事2借助拼音，自讀課文。 。3指名讀文，師生評議。4同桌輪讀，相互正音。5跟著課文錄音輕聲讀。 注 經(jīng)過一個階段的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的讀書能力。此時，我們可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生開展一些自讀活動，但要注意形式的多樣性。我通過聽配樂朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓學(xué)生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在學(xué)生自讀過程中，教師要及時糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、理解課文，感情朗讀、朋友已把故事讀了好幾遍，現(xiàn)在誰來說說課文主要講2、雞被美麗的世界吸引住了，現(xiàn)在我們就和小雞一起把這美麗的世界看個夠，好嗎 ?。師：蛋殼里的小雞

3、在媽媽的精心照顧下一天天長大。它先是睡著的，漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺得指導(dǎo)朗讀，體會小雞的內(nèi)心活動，讀出小雞的可愛。3老是呆在蛋殼中多沒意思啊! 這時你們想干些什么 ?出示：它啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。指名朗讀，再次指名讀。師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來外面的世界這么美 !出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。輕聲自由讀，想象畫面。指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。再次指名試讀。師：誰來說說你剛才看到了什么？用

4、“我看到了”的句式說。世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色?引導(dǎo)學(xué)生帶著感情說出“是的。 ”如：花朵是紅的，稻子是金燦燦的4世界真精彩呀，小雞可高興了，急著想干嘛?出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。指名學(xué)生讀。學(xué)生上臺表演?！靖兄x您瀏覽網(wǎng)！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（網(wǎng)）網(wǎng)址是】指導(dǎo)朗讀。5、雞慢慢從蛋殼里走出來，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒小雞情不自禁地想說世界多美呀 ! 注 閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶。在這里，我讓學(xué)生

5、戴上頭飾當(dāng)“小雞” ，帶他們進(jìn)入認(rèn)識世界的情境中，感悟到語言文字之美，并通過體會小雞的內(nèi)心活動，認(rèn)識到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔圻@個世界。6、伙伴們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎7誰愿意把這美好的景色介紹給大家聽呢 ?指名學(xué)生上臺演說。 注 生活是語文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在讓學(xué)生通過想象，學(xué)習(xí)用文中的語言來說說自己對這個世界的認(rèn)識，內(nèi)化課文的語言。四、熟讀成誦，積累內(nèi)化1利用插圖指導(dǎo)背誦。2閉眼想象背誦。五、總結(jié)深化，指導(dǎo)說話在大自然中，美無處不在，請你在平時留心觀察，然后把看到的美麗世界向同學(xué)說一說。 注 總結(jié)時抓住課文的主要特點，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去描述。一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣1出示本課的生字，指名認(rèn)讀。2學(xué)生在書上描紅。3交流書寫筆畫，在習(xí)字冊上認(rèn)真書寫，注意書寫姿勢。 注 寫字時，時刻提醒學(xué)生