應(yīng)試教育論文：感人心者 莫先乎情

1、應(yīng)試教育論文：感人心者 莫先乎情心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)識(shí)事物的過程是緊密聯(lián)系的，任何認(rèn)識(shí)過程都伴隨著情感。英語教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完成教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)教學(xué)效果；應(yīng)研究學(xué)生的心理，了解學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)過程中情感教育做得好，將會(huì)大大提高課堂效率，保證各項(xiàng)教學(xué)工作更好的進(jìn)行。要搞好英語教學(xué)的情感教育，可以從以下幾方面入手：一、更新為學(xué)而教的教學(xué)理念長(zhǎng)期以來，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的主體作用并沒有表現(xiàn)出來，部分學(xué)生還對(duì)英語產(chǎn)生厭煩、恐懼等消極情緒。因此，教師應(yīng)正確全面地理解英語教學(xué)理論與教學(xué)方法，在教學(xué)中有意識(shí)地在運(yùn)用啟發(fā)、談話、提問及討論式

2、的方法來激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)其對(duì)語言的理解、表達(dá)、組織及運(yùn)用能力；參加各種“聽課、評(píng)課、說課”等活動(dòng)，觀看英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽錄像等，以此來更新教學(xué)觀念，確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，在英語教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。做到“今天的教是為了明天的不教”，真正增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)與參與愿望，學(xué)有所得。新形勢(shì)下要在英語教學(xué)中實(shí)施情感教育，關(guān)鍵在于教師。教師必須樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，不斷充實(shí)和提高自己，更新教學(xué)理念，把學(xué)生擺在首位，把培養(yǎng)學(xué)生的積極情感放在首位，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。只有這樣，學(xué)生才能化被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。二、建

3、立和諧平等的師生關(guān)系在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)如果師生關(guān)系融洽，老師是學(xué)生的良師益友，能在生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，精神上鼓勵(lì)他們，并具備自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生就會(huì)被教師所感動(dòng)。教師既要做學(xué)生的導(dǎo)師，也要做學(xué)生的朋友。因?yàn)橹挥凶鹬貙W(xué)生，才能取得學(xué)生對(duì)教師的信賴和尊重，這樣才可以使教育教學(xué)走向成功。例如，當(dāng)我們的學(xué)生在回答老師的問題時(shí)遇到困難，不可挖苦、諷刺和為難，而應(yīng)當(dāng)要用心去點(diǎn)撥、提示、啟發(fā)，給學(xué)生正確回答創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，體會(huì)到掌握知識(shí)后的快樂。人們把教師比作是蠟燭、園丁，是人類靈魂的工程師，所以教師也應(yīng)該像蠟燭一樣為學(xué)生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，

4、對(duì)學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待，做學(xué)生的知心朋友，傾注全部的愛。因此，良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，如果一個(gè)教師不熱愛他的學(xué)生，那他也就不可能去關(guān)心他們，并且?guī)椭麄冞M(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師的一切活動(dòng)都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。三、營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神飽滿，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的參與教學(xué)活動(dòng)的潛在動(dòng)力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，只有把單調(diào)、枯燥乏味的語言教學(xué)變成生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在緊張的45分鐘課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)

5、習(xí)興趣和思維活動(dòng)，使他們始終能把注意力集中在課堂上。如：上課時(shí)，教師盡可能使用抑揚(yáng)頓措、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織教學(xué)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受到一定的刺激，處于積極狀態(tài)。在教學(xué)活動(dòng)中，合理利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻等進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生各個(gè)身體器官感受到生動(dòng)的形象和優(yōu)美動(dòng)人的語言，能極大地豐富學(xué)生的想象力，激活學(xué)生的求知欲望。要使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣，就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，使他們產(chǎn)生成功感，鼓勵(lì)他們要有“不怕丟面子”的精神。如，我常常根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去表演“問路”、“打電話”、“看醫(yī)生”等情景，從而在某種程

6、度上增加了課堂教學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性。四、全面提高課堂的教學(xué)效果教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生的學(xué)為基礎(chǔ)的，教師的教只有符合學(xué)生的實(shí)際情況，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)生身心發(fā)展有著共同的特點(diǎn)，但是在性格、氣質(zhì)、知識(shí)和智力的發(fā)展水平上又有著個(gè)別差異。如有的學(xué)生語言能力、綜合能力差，有的對(duì)英語沒有興趣，有的學(xué)習(xí)方法不正確，有的信心不足，有的沒有動(dòng)力等等。因此，教師必須從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)個(gè)別差異區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，既有統(tǒng)一要求，又要因材施教，做到一把鑰匙開一把鎖，盡可能地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語言素質(zhì)。在教學(xué)中，教師可不斷通過心理疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們的