《聲音的特性》教學(xué)反思

1、聲音的特性教學(xué)反思聲音的特性這節(jié)是第一章聲現(xiàn)象重點(diǎn)和難點(diǎn)最集中的一節(jié)，而且在這一節(jié)里開始學(xué)習(xí)到探究實(shí)驗(yàn)，并滲透控制變量法的科學(xué)研究方法，所以在這一節(jié)花了大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)。但是雖然花了兩節(jié)課的時(shí)間，效果卻沒有想象中的好。下面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思。成功在教學(xué)案的使用方面，充分發(fā)揮教學(xué)案的作用。教學(xué)案都提早一天發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。然后收上講學(xué)稿進(jìn)行批改，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握情況。其次是注重培養(yǎng)科學(xué)的探究方法。課堂上，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，向他們介紹探究的思路。然后在實(shí)驗(yàn)過程中花了大量的時(shí)間，并且同桌合作，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)實(shí)驗(yàn)的魅力我在上課時(shí)主要從三方面入手，一是創(chuàng)設(shè)物理情景，通過學(xué)生直接感受，讓他們體驗(yàn)聲音的三個(gè)

2、不同特性，二是通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中相互啟發(fā)，深化對(duì)知識(shí)的理解。三是通過問題及合理的生活情境，加深學(xué)生對(duì)聲音的特性的理解和對(duì)聲音在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法與創(chuàng)新思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和求知欲，使每個(gè)學(xué)生都能感受到獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的快樂。在上課時(shí)主要存在的問題：1 學(xué)生的表達(dá)能力不夠強(qiáng)，這主要是在于教師平時(shí)要求不高，缺乏對(duì)語言表達(dá)能力的重視和訓(xùn)練。2 學(xué)生對(duì)日常生活現(xiàn)象觀察和思考不夠，缺乏物理聯(lián)系生活的意識(shí)，教師在日常生活中要注重加強(qiáng)訓(xùn)練3、課堂效率不高。對(duì)于學(xué)生通過自學(xué)已經(jīng)掌握的知識(shí)重復(fù)講，練習(xí)量不夠4、教師語言不太簡潔，不具引導(dǎo)性。5、作為老師，還是沒有真正的轉(zhuǎn)變角色，例如，在實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好的設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟，自己就著急把實(shí)驗(yàn)做給學(xué)生看針對(duì)上述問題，我覺得可以在如下方面進(jìn)行改善。1 、合理安排時(shí)間，提前熟讀教材、研究教案，精選習(xí)題。2、收集教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。3、充分相信學(xué)生，對(duì)于學(xué)生存在困難的地方，老師還是應(yīng)該作為引導(dǎo)者和 組織者，相信學(xué)生在自己的指導(dǎo)和組織之下可以很好的掌握知識(shí)。不把學(xué)生不 懂的全收到自己手中，學(xué)生沒有通過自己的體驗(yàn)是很難掌握知識(shí)的?？傊?，為了上好每堂課，教師應(yīng)該努力