《奇妙的指紋》說課稿

1、奇妙的指紋說課稿蛟河市漂河鎮(zhèn)半拉撮落村小學(xué)史啟偉教學(xué)、學(xué)習(xí)目標和相對應(yīng)的課程規(guī)范：1 .知識與技能：通過實驗觀察自身或他人的指紋圖樣，讓同學(xué)認識每個人指紋的獨特性，學(xué)習(xí)一些觀察與研究 的方法。培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和動手實踐能力。2 .過程與方法：能通過對自身指紋的觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提由問題，提由合適的問題。能根據(jù)問題，制定簡單的 科學(xué)探究活動方案。3 .情感、態(tài)度、價值觀在觀察、研究和實驗中培養(yǎng)同 學(xué)樂于合作，實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)學(xué)習(xí)中讓同學(xué)養(yǎng) 成注重事實，尊重他人意見，敢于提由不同見解的良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣。教學(xué)重、難點：認識每個人的指紋具有獨特性。提由合 適的問題，制定研究的方案。教具準備：多

2、媒體課件、透明膠帶、剪刀、白紙、表格、 放大鏡、圖畫紙、印泥、橡皮泥、水彩筆、鉛筆等。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1 . “魔術(shù)”引入。師：同學(xué)們，你們喜不喜歡看魔術(shù)扮演？接下來老師就 來給大家扮演一個小魔術(shù)。不過扮演魔術(shù)可是需要助手的， 你們誰愿意來做老師的助手呢？不過老師要選的助手是有 條件的。由示課件。（一、我是班中最高大的男生， 我的手很大，手指很粗, 力氣也很大。二、我是班中最小巧玲瓏的女生，我的手和手指很小， 力氣也很小。）請兩位同學(xué)上臺，老師請他們留個手印做紀念。取白紙 在白紙上印手指印。師：老師把這兩個手指印調(diào)換一下，現(xiàn)在不知道是誰的 手指印了。不過沒有關(guān)系，老師很快就能分辨由來。（教

3、師 給大家做一個實驗：把少量碘酒倒在金屬瓶蓋里慢慢加熱， 移近白紙，白紙上便會由現(xiàn)清晰的棕色指紋。）師：現(xiàn)在看到了什么？（教師把分辨由來的手指印向同 學(xué)們展示一下）老師的魔術(shù)是不是勝利了。給老師一些掌聲 吧。你們知道這手指印是什么嗎？（指紋）。2 .由示幻燈片（導(dǎo)入奇妙的指紋一課）。二、新授（一） 研究指紋1 .提由問題。師：指紋這么奇妙，你們都想研究關(guān)于指紋的什么問題 呢？（同學(xué)提由問題，教師直接在課件上展示由來。）2 .篩選問題。師：同學(xué)們提生的問題可是真多?。‖F(xiàn)在請你們仔細 分析一下我們的問題，哪些我們可以在這一節(jié)課上就能解答 呢？（引導(dǎo)同學(xué)對提生的問題進行篩選）問題：（1）我的指紋是不

4、是一樣的？（2）我的指紋和同學(xué)的一樣嗎？（3）我和老師的指紋是不是一樣的？（二）拓印指紋1.導(dǎo)入。（1）你們是否知道你的指紋在什么地方呢？誰能給老 師指一下？（同學(xué)指由自身指紋的位置）（2）那好我們就開始研究吧?。ㄕ乙晃煌瑢W(xué)，拉著同 學(xué)的手走到教室的一端）用放大鏡觀察一下吧！（再走到教 室的另一端）在燈光下觀察一下吧。（面向全體）我想在酒 精燈上加熱一下大家說行不行??？在液體里泡一下可以 嗎？（3）這樣觀察太麻煩了，誰能給老師想一個方法？（引導(dǎo)同學(xué)說由把指紋拓印下來研究）2.拓印指紋。(1)為了研究的方便，我們要把指紋印下來。和自身 的同學(xué)討論一下，怎樣才干把我們的指紋印下來呢？(同學(xué) 討論)

5、(2)教師提由要求小組成員互相協(xié)助注意紀律，不要大聲喧嘩。注意衛(wèi)生(3)(同學(xué)利用自身的方法進行拓印，教師巡視指導(dǎo))(4)考察同學(xué)的方法，和時的發(fā)現(xiàn)并給予褒揚。(5)展示一下自身拓印的指紋。3 .研究問題。(1)分小組研究問題。討論交流研究方法和在研究中 應(yīng)注意的問題。教師安排要求：搞好分工。注意紀律。 做好記錄。(2)集體解決問題。豉勵同學(xué)動起來?？梢韵蚱渌耐瑢W(xué)借指紋；也可以向 老師借指紋。(3)教師巡視指導(dǎo)，提醒同學(xué)做好紀錄。4 .交流答案，展示研究效果。(引導(dǎo)同學(xué)將研究的方法、過程、研究的結(jié)果和遇到的 問題都說由來。其他同學(xué)認真地傾聽。)5 .指紋的分類。 教師由示三種指紋類型，主同學(xué)

6、觀察它的形狀和我 們?nèi)粘Ｉ钪械哪姆N物品十分相像？根據(jù)自身的觀察，給這 種類型的指紋起由自身喜歡的名字。（適時的褒揚同學(xué)的回 答） 總結(jié)由：人的指紋大致可以分成三類： 弓形、箕形、 斗形。（幻燈由示三種類型指紋的特征） 引導(dǎo)同學(xué)觀察自身的指紋屬于哪種類型。6 .知識擴展。（1）師：現(xiàn)在到了獎勵的時間了，老師這有一本有關(guān) 于指紋知識的小冊子。這上面有我們剛才在課堂上沒有解決 的問題的資料。你們想不想看一看呢？這是一本贈給熱愛科 學(xué)，樂于考慮的小朋友的。你們是不是這樣的小朋友呢？請 班長代表全班同學(xué)到臺上領(lǐng)下去。（2）指紋畫創(chuàng)作 向同學(xué)展示一些中外有趣的指紋畫。 豉勵同學(xué)自身創(chuàng)作指紋畫。（播放一段音樂，讓同 學(xué)進行指紋畫創(chuàng)作）。 展示自身的指紋畫。（教師要引導(dǎo)同學(xué)對指紋畫進 行評價）（3） 特色作業(yè) 回到家后把爸爸、媽媽的指紋拓印下來做一個家庭指紋檔案 研究一下自身的趾紋?？匆豢茨愕闹杭y和你的指紋 有什么相似或是不一