幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：飛呀飛范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：飛呀飛范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 3圖片解析： (1)三只小動(dòng)物 ( 螞蟻、兔子、青蛙 ) 在草地上聊天，聊一聊它們擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，螞蟻說(shuō)：我很靈巧，在過(guò)冬前覓食的時(shí)候可以穿過(guò)很小的縫隙 ; 兔子說(shuō)：我的彈跳很好，可以輕松的跳跳跳; 青蛙說(shuō)：我是兩犧動(dòng)物，又可以在陸地上生活，又可以在水里生活。突然，一群小鳥飛過(guò)，呦，它們可以在天空中飛翔，好像我們幾個(gè)都不會(huì)，那么我們就一起東東腦筋，讓我們身邊的東西飛起來(lái)吧!(2) 螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來(lái)了(3) 青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來(lái)了(4) 兔子做一做，讓風(fēng)箏飛起來(lái)了設(shè)計(jì)意圖：一、 年齡特點(diǎn)：因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)中

2、班孩子的看圖講述活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)不但讓孩子們對(duì)單幅圖片的理解上做了幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，還想通過(guò)幾個(gè)特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對(duì)圖片的連接有一定的聯(lián)系，對(duì)圖片內(nèi)容有一個(gè)連貫性的理解。二、 教育價(jià)值：圖片以3 個(gè)小動(dòng)物的想象作為主要的人物形象，在設(shè)計(jì)中我以它們之間的對(duì)話來(lái)作為引出本次活動(dòng)的主要教育價(jià)值，自己沒(méi)有或不擅長(zhǎng)的我們可以通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)達(dá)到它，美好的創(chuàng)想就在我們的手中，只要肯動(dòng)腦筋，肯尋找，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，并擁有很多。活動(dòng)目標(biāo)： 1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。2、感知故事情節(jié)，激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋的意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解圖片內(nèi)容，把握中心環(huán)節(jié)2 / 3難點(diǎn)以圖片內(nèi)容的主題

3、構(gòu)想、創(chuàng)設(shè)，鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴(kuò)散解決策略： 1、分層理解，分段解析2、互動(dòng)交流，雜談取經(jīng)活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、動(dòng)物形象道具、音樂(lè)活動(dòng)流程：一、完整出示，感知情節(jié)1、 完整看圖主要提問(wèn)：“看到了什么?它們?cè)诟墒裁??”2、 粗略感知主要提問(wèn)：“為什么 ?”二、分層解析，理解內(nèi)容1、 圖片一：教師完整講述圖片內(nèi)容( 對(duì)環(huán)境，情境的具體講述)2、 圖片二：小結(jié) ( 螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來(lái)了)3、 圖片二：小結(jié) ( 青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來(lái)了)4、 圖片三：小結(jié) ( 兔子做一做，讓風(fēng)箏飛起來(lái)了)5、(1) 教師完整講述四幅圖片內(nèi)容(2) 借助圖片，帶領(lǐng)幼兒完整講述三、感知情節(jié)，情感滲透1、 經(jīng)典詞匯量的灌輸 ( 這些小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物)2、 情感激發(fā)