課題測量旗桿高度

1、課題：測量旗桿高度灤南縣方各莊鎮(zhèn)中心學(xué)校 周印蘭教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第26，27頁教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷小組合作、測量、記錄、計算、交流等測量旗桿高度的過程。2、會進(jìn)行測量并記錄數(shù)據(jù)，能根據(jù)測量的數(shù)據(jù)計算旗桿的高度。3、積極參與數(shù)學(xué)活動，在測量旗桿高度的過程中，感受數(shù)學(xué)活動的挑戰(zhàn)性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。課前準(zhǔn)備：會選擇一個晴天，給學(xué)生分好活動小組（56人一組），每組準(zhǔn)備1米、2米長的竹竿各一根，米尺一把，記錄卡片一張。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1教師談話引入，提出本節(jié)課測量活動的任務(wù)。2.了解測量的方法，交流測量。3.指導(dǎo)學(xué)生分工合作，說明各組的主要任務(wù)。二、測量活動。分

2、工進(jìn)行實(shí)際測量，記錄數(shù)據(jù)，計算旗桿高度。這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主要活動，要給學(xué)生充分的測量時間。三、課堂交流1.交流各組測量的過程和結(jié)果。重點(diǎn)交流：怎樣分工的？怎樣測量的？測量數(shù)據(jù)是多少？旗桿的高度是多少？說說是怎樣計算的。四、拓展應(yīng)用師生對測量活動及結(jié)果進(jìn)行理性思考，交流經(jīng)驗和感受。五、課外延伸 鼓勵學(xué)生根據(jù)今天的活動，寫一篇數(shù)學(xué)小日記，存入成長記錄袋。從學(xué)生熟悉的生活情境引入數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。了解測量的方法，明白計算的，為分組測量活動做準(zhǔn)備。做好活動前的準(zhǔn)備，讓測量活動有效、有序、準(zhǔn)確的進(jìn)行。使學(xué)生經(jīng)歷合作測量的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力，在活動中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂

3、趣。給各組充分交流、活動的機(jī)會，讓學(xué)生獲得與他人合作解決問題的成功體驗，活動的挑戰(zhàn)性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。交流本節(jié)課的活動經(jīng)驗和感受，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、概括能力和科學(xué)實(shí)驗?zāi)芰?。培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。記錄學(xué)習(xí)中有趣的事情，養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣。師：同學(xué)們，每周一我們都要參加升旗儀式，你們知道我們學(xué)校挺立的這根旗桿有多高嗎？猜一猜。學(xué)生猜測，教師記錄下來。師：今天，我們就用學(xué)過的知識來測量一下學(xué)校旗桿的高度。板書：測量旗桿高度師：今天的天氣這么好，看老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了測量工具。下面，我們分組進(jìn)行測量。還記得我們前面解決過計算大樹高度的題嗎？生：記得。師：怎么測量呢？請同學(xué)們打開書第2

4、6頁，看書中的同學(xué)們是怎樣測量的。學(xué)生交流測量的方法。特別提示：旗桿的影長也要測量。師：誰能測量旗桿高度的依據(jù)是什么呢？師“為了測量得又快又準(zhǔn)，各小組的同學(xué)分好工，再進(jìn)行測量，3名測量員，1名記錄員，其他同學(xué)扶著竹竿。各組的任務(wù)：測量并把數(shù)據(jù)填在課本第27頁的測量記錄表中，然后根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，計算出旗桿的高度。任務(wù)清楚了嗎？生：清楚了。師：現(xiàn)在各小組組長分工，按分工做好準(zhǔn)備。各組分工，做準(zhǔn)備。師：好！現(xiàn)在開始測量活動。大家要注意安全。學(xué)生分組活動，教師參與活動并指導(dǎo)。師；請組長匯報一下：你們小組是怎樣分工的？怎樣測量的？各組的記錄員把你們小組的記錄表展示給大家看，說明測量的時間和數(shù)據(jù)。各組其他同學(xué)說一說是怎樣算的，結(jié)果是多少？讓學(xué)生暢所欲言，充分的交流。對列出不同比例驗證計算結(jié)果的給予表揚(yáng)。師：通過本次測量活動，你得到哪些啟示和解決實(shí)際問題的經(jīng)驗？啟發(fā)學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己不同的看法。在同一地點(diǎn)，同一時間測量的桿長和影長的比值是相等的。利用這個方法可以測量高大物體的高度。師：今天我們學(xué)會了一種測量、計算高大物體高度的巧妙方法，你能舉出生活