《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)(三)

1、一年級上冊北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊小貓釣魚教學(xué)設(shè)計(jì)丁王小學(xué)李淑芳【教學(xué)內(nèi)容】理解0的幾種含義；學(xué)習(xí) 0的書寫【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無的變化過程， 理 解0的意義，知道0和1、2、3一樣，也是一個(gè)數(shù)。2、 會(huì)正確書寫0.3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。教教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫 0。難點(diǎn)：理解0的四個(gè)含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課展示前一天的優(yōu)秀作業(yè)，四組中，一組選了3本，二組選了 2本，三組選了 1本，四組一本也選。引導(dǎo)生說由3本用數(shù)字3表示，2本用數(shù)字2表示，1 本用數(shù)字1表示，一本也沒有該用什么數(shù)字來表示呢

2、？師：一本也沒有用數(shù)字 0來表示，這就是我們這節(jié)課 要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：0的認(rèn)識(shí)與書寫（板書課題）。二、互動(dòng)探究1、 認(rèn)識(shí)“0”師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事：有一天，天氣特別晴朗，一小貓一家去河邊釣魚，他們 釣了一個(gè)下午，（由示課件）這不，現(xiàn)在扛著魚竿帶著魚回 家了，它們各釣了幾條魚，誰釣的最多，誰釣的最少？請小 朋友認(rèn)真觀察圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌交流）師：誰來說說你看到了什么？生：貓爸爸釣了 3條魚，貓媽媽釣了 2條魚，貓姐姐釣 了 1條魚，貓弟弟一條也沒釣著。師：誰釣的最多，釣了幾條魚？用數(shù)字（3）表示，排第二的是誰？她釣了幾條魚？用數(shù)字（2）表示，排第三的是誰？她釣了幾條魚？用數(shù)

3、字 （1）表示，釣的最少的是誰？ 他釣了幾條？（一條也沒有釣著）一條也沒有釣著，該用數(shù)字（0）表示呢？師：你們知道小貓弟弟為什么連一條魚也沒釣著呢？（生說想法）師：只要小貓改掉這些毛病，認(rèn)真釣魚，他下次一定會(huì) 釣著，所以我們不能向小貓學(xué)習(xí)，做事一定要認(rèn)真，看看坐 姿就知道我們比小貓弟弟棒很多?，F(xiàn)在把課本打到第9頁，把每只貓釣到的魚的個(gè)數(shù)，寫 在田宇格里。展示0寫的不好的，引入書寫“ 0”。2、 書寫“ 0”想把0寫漂亮嗎？首先觀察一下看這個(gè)“ 0”像什么？（像雞蛋、橢圓）它們都有一個(gè)共同特點(diǎn)是：圓圓的，所 以寫“ 0”的時(shí)候注意要寫的圓滑，不能有棱角。仔細(xì)看老 師怎樣寫的。師范：0是一筆寫成的

4、，從上開始到左，再下往右，最 后拐到上與起筆連接比一比，看誰寫的規(guī)范漂亮？（生先描后寫）3、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“ 0”的其他含義師：從前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了一個(gè)也沒有就要用數(shù)字（0）表示呢？ “ 0”也和1、2、3.一樣是一個(gè)數(shù)，但它 比1、2、3都小。表示一個(gè)也沒有。其實(shí)，在我們生活當(dāng)中， 經(jīng)常會(huì)用到0,想想你在哪里見過它。生活交流（1）看看你們的尺子上有0嗎？它在哪兒？表示什么呢？（0在1的前面，尺子上的0表示開始，起點(diǎn)）（2） 0還可以表示什么呢？由示溫度計(jì)，這是什么？你們 認(rèn)識(shí)嗎?師：這是溫度計(jì)，是用來測量氣溫的，這上有0嗎？（這 里0表示氣溫是0攝氏度），你知道0攝氏度的天氣會(huì)怎么 樣？（很冷）師：0攝氏度是水變成冰的溫度，所以天氣會(huì)很冷。0上溫度天氣不冷，0下溫度天氣很冷，所以這里的 0是0上 溫度和0下溫度的一個(gè)分界點(diǎn)，所以這里的 0表示分界。（3） 0還可以表示什么呢？由示門牌號和電話號碼這是我的門牌號和我的電話，聰明小朋友你發(fā)現(xiàn)了什么？這里有0嗎？這里的0可以不寫嗎？那這里的 0又表示 什么呢？小結(jié)：這里的0表示占位。我們知道0可以表示沒有；可以表示開始、起點(diǎn)；可以 表示分界；可以表示占位，生活中還有很