高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)：鑒賞詩(shī)歌景物形象ppt課件

1、意象是指融入了詩(shī)人主觀情感的客觀物象。意象是指融入了詩(shī)人主觀情感的客觀物象。它是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。它是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。（一）意象（一）意象找準(zhǔn)找準(zhǔn)意象意象，結(jié)合，結(jié)合修飾意象的詞語(yǔ)修飾意象的詞語(yǔ)加以描述；加以描述； 概括意象概括意象特點(diǎn)特點(diǎn)； 分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感情感。分析意象答題步驟：分析意象答題步驟： 絕句二首（其一）絕句二首（其一） 杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。暖睡鴛鴦。注注 遲日，春日。此詩(shī)寫(xiě)于遲日，春日。此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役一歲四行役

2、”的奔波的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩(shī)描繪了怎樣的景物此詩(shī)描繪了怎樣的景物? ?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情? ?請(qǐng)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪江山答：此詩(shī)描繪江山、春風(fēng)、花草的芳香、春風(fēng)、花草的芳香，燕子、鴛鴦等意象，燕子、鴛鴦等意象。 ( (步驟一步驟一) )。春天陽(yáng)。春天陽(yáng)光普照，江山明麗，光普照，江山明麗，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，燕子正繁忙地銜泥，燕子正繁忙地銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的筑巢，鴛鴦在溫暖的沙洲上靜睡，沙洲上靜睡，這是一這是一幅明凈絢麗的春景圖幅明凈絢麗的春景圖( (步驟二步驟二) )。表現(xiàn)了詩(shī)人。表現(xiàn)了詩(shī)

3、人結(jié)束奔波流離生活安結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境定后愉悅閑適的心境( (步驟三步驟三) )。抓意象抓意象析特征析特征表情感表情感課堂示例宿桐廬江寄廣陵舊游宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。問(wèn)題：結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤敲鑼?xiě)了怎樣的環(huán)境特問(wèn)題：結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤敲鑼?xiě)了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？參考答案：詩(shī)歌的前兩聯(lián)通過(guò)山深、猿啼、滄江夜流參考答案：詩(shī)歌的前兩聯(lián)通過(guò)山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹樹(shù)葉、月照孤舟等景象，渲染一種凄清孤寂的、風(fēng)吹樹(shù)葉、月照孤舟等景象，渲染

4、一種凄清孤寂的環(huán)境，突出了作者孤獨(dú)寂寥憂傷之感，表達(dá)了對(duì)故友環(huán)境，突出了作者孤獨(dú)寂寥憂傷之感，表達(dá)了對(duì)故友的思念。的思念。課堂演練閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿濟(jì)州西門(mén)外旅館宿濟(jì)州西門(mén)外旅館 晁端友寒林殘日欲棲烏寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無(wú)。，壁里青燈乍有無(wú)。小雨小雨愔愔愔愔人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻。人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻?！咀ⅰ繛酰簽貘f。愔愔：寂靜無(wú)聲。 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容分析。詩(shī)歌具體內(nèi)容分析。課堂演練【答案】詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)寒林、殘日、烏鴉、青燈、疲馬等意象，烏鴉傍晚想回巢棲息，屋里的青

5、燈忽明忽暗， 這些意象共同營(yíng)造了一幅凄冷的畫(huà)面，襯托了詩(shī)人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情。學(xué)生答案：學(xué)生答案： 山中的雪融化溪水漲了山中的雪融化溪水漲了 游玩的客人過(guò)溪小心地過(guò)木橋游玩的客人過(guò)溪小心地過(guò)木橋 小溪中漂著山中花兒向下流小溪中漂著山中花兒向下流 表現(xiàn)作者寄情山水，包裹無(wú)望的復(fù)但雜情感。（畢臨旭）表現(xiàn)作者寄情山水，包裹無(wú)望的復(fù)但雜情感。（畢臨旭） 第一幅，空空的山上雪融化了，而溪水開(kāi)始漲高第一幅，空空的山上雪融化了，而溪水開(kāi)始漲高 第二幅，游客們從簡(jiǎn)易的木橋上橫渡溪流第二幅，游客們從簡(jiǎn)易的木橋上橫渡溪流 表現(xiàn)了作者恬靜閑適安靜的情感表現(xiàn)了作者恬靜閑適安靜的情感 （ 張杰）張杰）詩(shī)描繪了

6、雪消溪水漲、游客渡溪、木橋過(guò)溪、溪水源頭等詩(shī)描繪了雪消溪水漲、游客渡溪、木橋過(guò)溪、溪水源頭等畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)溪水的喜愛(ài)之情。畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)溪水的喜愛(ài)之情。 （劉京）（劉京） 這首詩(shī)圍繞溪水描繪了雪消溪漲、游客渡溪、古這首詩(shī)圍繞溪水描繪了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨水流出四幅畫(huà)面，表現(xiàn)了作者對(duì)瑯槎橫溪、山花隨水流出四幅畫(huà)面，表現(xiàn)了作者對(duì)瑯玡玡溪美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。溪美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。 意境意境就是詩(shī)人的主觀思想感情與生動(dòng)形象的客觀就是詩(shī)人的主觀思想感情與生動(dòng)形象的客觀事物相結(jié)合創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)境界。事物相結(jié)合創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)境界。

7、分析意境，包括三方面：分析意境，包括三方面： 景景（描寫(xiě)的意象）（描寫(xiě)的意象） 境境（營(yíng)造的境界）（營(yíng)造的境界） 情情（抒發(fā)的情感）（抒發(fā)的情感） 答題時(shí)三者缺一不可。答題時(shí)三者缺一不可。例例題題 詞的前兩句描寫(xiě)了迷離的楊柳、彌漫的曉霧、零落的詞的前兩句描寫(xiě)了迷離的楊柳、彌漫的曉霧、零落的杏花、凄涼的鐘聲等意象，營(yíng)造了一種殘敗清冷的氛圍，杏花、凄涼的鐘聲等意象，營(yíng)造了一種殘敗清冷的氛圍，抒發(fā)了凄涼惆悵之情。抒發(fā)了凄涼惆悵之情。詞的前兩句描寫(xiě)了楊柳、曉霧、杏花、鐘聲等意象，詞的前兩句描寫(xiě)了楊柳、曉霧、杏花、鐘聲等意象，營(yíng)造了一種凄清慘淡的意境。營(yíng)造了一種凄清慘淡的意境。描寫(xiě)了楊柳、曉霧、杏花、五

8、更鐘、景陽(yáng)宮、月等意描寫(xiě)了楊柳、曉霧、杏花、五更鐘、景陽(yáng)宮、月等意象，營(yíng)造了孤寂冷清、蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了作者因象，營(yíng)造了孤寂冷清、蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了作者因亡國(guó)而產(chǎn)生的寂寞、悲傷、哀愁的心情。亡國(guó)而產(chǎn)生的寂寞、悲傷、哀愁的心情。（2012年年山東卷）山東卷）吳松吳松道中二首（其二）道中二首（其二） 晁補(bǔ)之晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀ⅰ俊咀ⅰ繀撬桑杭磪卿?，江名。吳松：即吳淞，江名。問(wèn)：開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎么樣的景色？營(yíng)造了

9、怎樣的氛圍？（問(wèn)：開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎么樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3分）分）高考真題高考真題 開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了清晨清晨起航時(shí)，起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)細(xì)雨細(xì)雨蕭蕭蕭蕭、落葉落葉飄飛飄飛的的深秋深秋景色，營(yíng)造了景色，營(yíng)造了凄冷、感傷凄冷、感傷的氛圍。（時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)）的氛圍。（時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)）分析意境答題步驟分析意境答題步驟步驟一：步驟一：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。 抓住詩(shī)中的抓住詩(shī)中的主要景物主要景物，用自己的語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面再現(xiàn)畫(huà)面。 描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力

10、求優(yōu)美。再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 步驟二：步驟二：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。 一般用一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。點(diǎn)和情調(diào)。 步驟三：步驟三：分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答切忌空洞，要答具體具體。 （1）本詩(shī)）本詩(shī)用用的的意象意象，渲染渲染了的了的氛圍氛圍表現(xiàn)表現(xiàn)了詩(shī)人了詩(shī)人的的感情感情。（2）這首詩(shī)）這首詩(shī)描繪描繪了一幅了一幅的的畫(huà)面畫(huà)面，營(yíng)造營(yíng)造了一種了一種的的氛圍氛圍(意境意境)，表現(xiàn)表現(xiàn)了詩(shī)

11、人了詩(shī)人的感情。的感情。練習(xí)練習(xí)1 1：閱讀下面一首詩(shī)，完成下面的問(wèn)題。閱讀下面一首詩(shī)，完成下面的問(wèn)題。雙調(diào)雙調(diào)清江引清江引 張司久張司久 西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。 達(dá)標(biāo)練習(xí)問(wèn)題：?jiǎn)栴}：作者抓住哪些景物點(diǎn)染出怎樣的畫(huà)面？作者抓住哪些景物點(diǎn)染出怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情思？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情思？ 抒發(fā)了抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。（）找出詩(shī)中的意象）找出詩(shī)中的意象（2）用自己的語(yǔ)言描述這些意象，點(diǎn)出這些意象所營(yíng)）用自己的語(yǔ)言描述這些意象，點(diǎn)出這

12、些意象所營(yíng)造的氛圍造的氛圍（3）意象的作用，即表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情）意象的作用，即表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情這首詩(shī)描寫(xiě)這首詩(shī)描寫(xiě)西風(fēng)、雁、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨西風(fēng)、雁、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一等一系列富有季節(jié)特征的景物；系列富有季節(jié)特征的景物；西風(fēng)送來(lái)了萬(wàn)里之外的家書(shū)，大雁在滿山紅葉的時(shí)節(jié)西風(fēng)送來(lái)了萬(wàn)里之外的家書(shū)，大雁在滿山紅葉的時(shí)節(jié)中鳴叫，詩(shī)人靜聽(tīng)雨聽(tīng)芭蕉的聲音渲染出一種濃深的中鳴叫，詩(shī)人靜聽(tīng)雨聽(tīng)芭蕉的聲音渲染出一種濃深的秋意；秋意；舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明 江畔獨(dú)步尋花杜甫江畔獨(dú)步尋花杜甫 黃四娘家花滿蹊，黃四娘家花滿蹊， 千朵萬(wàn)朵壓枝低。千朵萬(wàn)朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。留連戲蝶時(shí)

13、時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 問(wèn)：全詩(shī)運(yùn)用了什么手法描寫(xiě)了什么景色？問(wèn)：全詩(shī)運(yùn)用了什么手法描寫(xiě)了什么景色？ 景物描寫(xiě)的角度（方法）：景物描寫(xiě)的角度（方法）： 時(shí)空時(shí)空遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等 感官感官嗅覺(jué)嗅覺(jué) 、觸覺(jué)、觸覺(jué) 、 聽(tīng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、 味覺(jué)、味覺(jué)、 視覺(jué)視覺(jué) 動(dòng)靜動(dòng)靜動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合 、以動(dòng)襯靜、以動(dòng)襯靜 虛實(shí)虛實(shí)虛寫(xiě)虛寫(xiě) 、實(shí)寫(xiě)、實(shí)寫(xiě)、 虛實(shí)相生、化虛為實(shí)虛實(shí)相生、化虛為實(shí) 色彩色彩色彩鮮明、色彩斑斕、色彩暗淡色彩鮮明、色彩斑斕、色彩暗淡 修辭修辭比喻、擬人比喻、擬人 、夸張、對(duì)偶、夸張、對(duì)偶 、用典、用典 等等 表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、虛實(shí)、動(dòng)

14、靜、點(diǎn)面結(jié)合、表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面結(jié)合、 白描、側(cè)面描寫(xiě)。白描、側(cè)面描寫(xiě)。 長(zhǎng)信秋詞五首（其一）長(zhǎng)信秋詞五首（其一） 王昌齡王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。1 1、詩(shī)題為、詩(shī)題為“秋詞秋詞”，那么，作者在詩(shī)中寫(xiě)了哪些，那么，作者在詩(shī)中寫(xiě)了哪些景象？作用是什么？景象？作用是什么？ 夜夜 坐坐 張張 耒耒 庭戶(hù)無(wú)人秋月明，夜霜欲落氣先清。庭戶(hù)無(wú)人秋月明，夜霜欲落氣先清。 梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。 試分析一、二句在全詩(shī)中的作用。試分析一、二句

15、在全詩(shī)中的作用。 題菊花題菊花 黃巢黃巢 颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。 他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。（注）青帝：司春之神（注）青帝：司春之神。問(wèn)：這首詩(shī)在情與景的關(guān)系上有何特色？問(wèn)：這首詩(shī)在情與景的關(guān)系上有何特色？ 這首詩(shī)運(yùn)用了這首詩(shī)運(yùn)用了觸景生情觸景生情的手法的手法，因見(jiàn)到菊花在因見(jiàn)到菊花在秋天開(kāi)放時(shí)冷寂，蝴蝶也難得飛來(lái)采掇菊花的幽秋天開(kāi)放時(shí)冷寂，蝴蝶也難得飛來(lái)采掇菊花的幽芳。芳。然后作者觸景生情，想象自己若做了青帝就然后作者觸景生情，想象自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一齊開(kāi)放。要改變菊花處境，讓它在春

16、天同桃花一齊開(kāi)放。抒發(fā)了對(duì)菊花開(kāi)不逢時(shí)的惋惜和不平之情。反映抒發(fā)了對(duì)菊花開(kāi)不逢時(shí)的惋惜和不平之情。反映出詩(shī)人的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和勇于掌握、改變自身命運(yùn)的出詩(shī)人的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和勇于掌握、改變自身命運(yùn)的雄偉膽略。雄偉膽略。 情與景的題型鑒賞詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌 “情與景情與景”關(guān)系的一般答題步驟：關(guān)系的一般答題步驟：1、用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)明確詩(shī)歌、用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)明確詩(shī)歌 “情與景情與景”的關(guān)系。的關(guān)系。2、找出詩(shī)歌中描寫(xiě)的、找出詩(shī)歌中描寫(xiě)的景物景物，描繪景物構(gòu)成了，描繪景物構(gòu)成了一幅怎樣的一幅怎樣的畫(huà)面畫(huà)面。概括景物所營(yíng)造的。概括景物所營(yíng)造的氛圍特氛圍特點(diǎn)點(diǎn)（意境）。（意境）。3、緊扣情景的結(jié)合點(diǎn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景、緊扣情

17、景的結(jié)合點(diǎn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的具體所表現(xiàn)的具體情感情感。 從景與情的哀樂(lè)角度可以分為：從景與情的哀樂(lè)角度可以分為： 以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情 以哀景寫(xiě)樂(lè)情以哀景寫(xiě)樂(lè)情 以樂(lè)景寫(xiě)哀情以樂(lè)景寫(xiě)哀情 以哀景寫(xiě)哀情以哀景寫(xiě)哀情 以哀景寫(xiě)哀情以哀景寫(xiě)哀情 荊軻的荊軻的易水歌易水歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。不復(fù)還?！痹?shī)句以天地愁慘之狀，襯托壯士赴死如詩(shī)句以天地愁慘之狀，襯托壯士赴死如歸的訣別之情。歸的訣別之情。白居易白居易琵琶行琵琶行一開(kāi)頭一開(kāi)頭“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟花秋瑟瑟”句中蕭瑟的秋景，是用來(lái)增添離別哀愁句中蕭瑟的秋景，是

18、用來(lái)增添離別哀愁的。的。李商隱李商隱無(wú)題無(wú)題有有“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘殘”之句，選擇一個(gè)百花凋零的暮春景色作為分離之句，選擇一個(gè)百花凋零的暮春景色作為分離的背景，必然倍增離恨，所以的背景，必然倍增離恨，所以“別亦難別亦難”。這些詩(shī)。這些詩(shī)句從不同的方面，攝取了凄迷的風(fēng)景，作為分別的句從不同的方面，攝取了凄迷的風(fēng)景，作為分別的襯托，更加重了別離的愁苦。襯托，更加重了別離的愁苦。以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情 夜下征虜亭夜下征虜亭 李白李白 船下廣陵去，月明征虜亭。船下廣陵去，月明征虜亭。 山花如繡頰，江火似流螢。山花如繡頰，江火似流螢。 征虜亭畔的叢叢山花，在朦朧

19、的月色下，綽約征虜亭畔的叢叢山花，在朦朧的月色下，綽約多姿，好像一群天真爛漫的少女；江上的漁火多姿，好像一群天真爛漫的少女；江上的漁火和水中倒映的萬(wàn)家燈火，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍，和水中倒映的萬(wàn)家燈火，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍，像無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，這些景物襯托出了像無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，這些景物襯托出了詩(shī)人出游的喜悅之情。詩(shī)人出游的喜悅之情。 登科后登科后 孟郊孟郊 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。 注釋?zhuān)鹤⑨專(zhuān)糊}齪：指處境不如意和思想上的拘謹(jǐn)局促。齷齪：指處境不如意和思想上的拘謹(jǐn)局促。 放蕩：自由自在

20、，無(wú)所拘束。放蕩：自由自在，無(wú)所拘束。 以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜題名，郁結(jié)的悶氣已如風(fēng)吹值得一提了，今朝金榜題名，郁結(jié)的悶氣已如風(fēng)吹云散，心上真有說(shuō)不盡的暢快，真想擁抱一下這大云散，心上真有說(shuō)不盡的暢快，真想擁抱一下這大自然。策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上，今日的馬自然。策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上，今日的馬蹄格外輕盈，不知不覺(jué)中早已把長(zhǎng)安的繁榮花朵看蹄格外輕盈，不知不覺(jué)中早已把長(zhǎng)安的繁榮花朵看完了。完了。 以以樂(lè)景寫(xiě)哀情樂(lè)景寫(xiě)哀情 絕句二首（其二）絕句二首（其二） 杜甫杜甫 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲

21、燃。 今春看又過(guò)，何日是歸年？今春看又過(guò)，何日是歸年？ 融融怡人的春光越發(fā)襯出詩(shī)人歸心的殷切。作者遷融融怡人的春光越發(fā)襯出詩(shī)人歸心的殷切。作者遷情于景，景隨情變了。美好的景物與人物內(nèi)心的愁情于景，景隨情變了。美好的景物與人物內(nèi)心的愁思形成鮮明的對(duì)照，給人以強(qiáng)烈的感染。思形成鮮明的對(duì)照，給人以強(qiáng)烈的感染。以以哀景寫(xiě)樂(lè)情哀景寫(xiě)樂(lè)情 暮春歸故山草堂暮春歸故山草堂 錢(qián)起錢(qián)起 谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。 一二兩句渲染出春光逝去，了無(wú)蹤跡的凋零一二兩句渲染出春光逝去，了無(wú)蹤跡的凋零空寂的氣氛，反襯出三四

22、句詩(shī)人對(duì)幽竹空寂的氣氛，反襯出三四句詩(shī)人對(duì)幽竹“不不改清陰待我歸改清陰待我歸”的欣喜之情。的欣喜之情。、以景結(jié)情，含蘊(yùn)悠長(zhǎng)、以景結(jié)情，含蘊(yùn)悠長(zhǎng) 以景結(jié)情，就是詩(shī)的前面大半篇幅用抒情，最后以景結(jié)情，就是詩(shī)的前面大半篇幅用抒情，最后以寫(xiě)景物來(lái)收束全詩(shī)。這種寫(xiě)法的好處是在抒情的以寫(xiě)景物來(lái)收束全詩(shī)。這種寫(xiě)法的好處是在抒情的緊要處戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，含緊要處戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，含不盡之意于言外。舉三例加以說(shuō)明：不盡之意于言外。舉三例加以說(shuō)明： 戴叔倫三閭廟戴叔倫三閭廟 沅湘流不盡，屈子怨何深！沅湘流不盡，屈子怨何深！ 日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。 詩(shī)的前兩句懸空落筆，以慨嘆之筆抒情，直將屈子一生的悲詩(shī)的前兩句懸空落筆，以慨嘆之筆抒情，直將屈子一生的悲憤寫(xiě)得無(wú)以復(fù)加。再接下去似乎非常不易，高明的詩(shī)人別具憤寫(xiě)得無(wú)以復(fù)加。再接下去似乎非常不易，高明的詩(shī)人別具匠心地以寫(xiě)景來(lái)收束：匠心地以寫(xiě)景來(lái)收束：“日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林”，兩句全，兩句全不用意，卻讓人覺(jué)得幽怨不盡，情傷無(wú)限，可謂空際傳神。不用意，卻讓人覺(jué)得幽怨不盡，情傷無(wú)限，可謂空際傳神。春春 行行 即即 興興 李華李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水