三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 貓是老虎的先生教案 滬教版

1、貓是老虎的先生（一）教學(xué)目標(biāo)1.獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，理解詞語(yǔ)：僥幸。2.了解文中講述的故事內(nèi)容，并能發(fā)揮想象力把故事說(shuō)生動(dòng)。3.了解貓教老虎學(xué)本領(lǐng)，因沒教它爬樹而保護(hù)了自己的故事，知道善良的人對(duì)壞人要小心防備。4.初步認(rèn)識(shí)魯迅，激發(fā)閱讀名家名篇的興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.能發(fā)揮自己的想象把故事有條理地講清楚。2.能初步領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)在含義：知道善良的人對(duì)壞人要小心防備。（三）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課外收集魯迅的相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：一、 聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入課題1.出示：貓 師：在你的眼中，貓是怎樣的？2.出示：老虎 師：那么老虎呢？3.知道嗎？貓?jiān)?jīng)可是大老虎的師傅呢！這是怎么一回事呢？

2、今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)-出示：貓是老虎的先生 （齊讀課題）什么叫“先生”？你能從課文中找到解釋“先生”意思的這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（指名交流、出示）二、整體感知課文，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字。并能借助填空，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。老虎本來(lái) ，貓教給它 。學(xué)完本領(lǐng)，老虎想 ，貓趕緊 ，老虎不會(huì) ，只能 。2.交流，填空。3.學(xué)習(xí)生字新詞。（注意：部分字的翹舌音，“搔”的右上部分的書寫，理解：“僥幸”）4.練讀長(zhǎng)句。師：文章語(yǔ)言精煉，有些句子很難讀，我們先來(lái)練一練。出示：忽然，桂樹上沙沙地/有趾爪的爬搔聲，一對(duì)閃閃的眼睛/在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷，另講貓的故

3、事-三、精讀重點(diǎn)小節(jié)，學(xué)習(xí)講故事1.師：課文的哪一小節(jié)具體寫了祖母講的“貓是老虎的先生”這個(gè)故事呢？指名讀第二小節(jié)，理清脈絡(luò)。(注意正音，如：多音字“角”)2.師：你從哪里看出貓是老虎的師傅？交流并出示：老虎本來(lái)是什么也不會(huì)的，就投到貓的門下來(lái)。貓就教給它撲的方法，捉的方法，吃的方法。指名讀句子。3.想象說(shuō)話師：是呀，森林里的動(dòng)物各有各的本領(lǐng)，而老虎什么也不會(huì)，心里是多么迫切地要學(xué)一些本領(lǐng)??！于是，它拜貓為師傅，請(qǐng)你想象一下，老虎在拜師時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？出示：老虎聽說(shuō)貓有許多本領(lǐng)，想拜貓為師,它就。（怎么說(shuō)？怎么做？）學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名交流（教師從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面加以指導(dǎo)。）師：

4、貓見老虎這樣誠(chéng)懇就答應(yīng)收老虎為徒說(shuō)出示：貓見老虎這樣誠(chéng)懇就答應(yīng)收老虎為徒說(shuō)：“?！敝该涣?.引讀：貓先生答應(yīng)了老虎的請(qǐng)求，就教給了它哪些本領(lǐng)？撲的方法、捉的方法、吃的方法。5.老虎學(xué)完了這些本領(lǐng)后，又是怎么想的？怎么做的？默讀第二節(jié)用直線劃出老虎的想法，用曲線劃出它的做法。（默讀要求）交流出示。6.師：自己讀一讀畫線的句子，想一想，從中可以看出這是一只怎樣的老虎？（指名回答）交流，出示：陰險(xiǎn)狡詐、忘恩負(fù)義、自尊自大、稱王稱霸師：你們能把老虎的陰險(xiǎn)狡詐，狡猾，忘恩負(fù)義的性格讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？指名讀，齊讀7.引讀，想象說(shuō)話：師引：這是一只多么可怕的老虎呀！幸而，我們的貓先生是早就知道它的來(lái)意

5、，所以（引讀）一跳，便上了樹，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。（因?yàn)椋┴堖€沒有將一切本領(lǐng)傳授完，還沒有教給它上樹。師：“來(lái)意”在文中指什么？8. 想象說(shuō)話：師：望著樹下的老虎，貓會(huì)怎么想呢？出示：望著樹下的老虎，貓心中暗暗竊喜，它想：如果 ，老虎就 。9.發(fā)揮想象，把故事講生動(dòng)師：你們講得真好，現(xiàn)在就讓我們展開想象的翅膀，試著把這個(gè)故事說(shuō)得更生動(dòng)些?？纯刺崾?，或許你會(huì)有更多的創(chuàng)作靈感。出示：老虎本來(lái)是什么也不會(huì)的，就投到貓的門下來(lái)。老虎 （請(qǐng)你想像老虎像貓拜師時(shí)，它的態(tài)度是怎樣的，會(huì)怎么說(shuō)怎么做？）于是，貓就交給它撲的方法，捉的方法，吃的方法。這些教完了，老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了，誰(shuí)也比不過(guò)它了，只有

6、做老師的貓還比自己強(qiáng)，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。它打定主意，只見它 （請(qǐng)你想像此時(shí)老虎的神態(tài)、動(dòng)作）。貓是早知道它的來(lái)意的，一跳，便上了樹，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。貓想，如果 ，老虎就 。幸虧貓還沒有將一切本領(lǐng)傳授完，還沒有教給它上樹??！師：小組合作準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒來(lái)說(shuō)給我們聽。指名交流四 學(xué)習(xí)第三小節(jié)，領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)在含義，了解魯迅1.過(guò)渡：聽了祖母的這個(gè)故事，作者有什么感受？齊讀最后一節(jié)。2.貓“僥幸”在哪里？指名交流3.對(duì)呀，如果樹上真的跳下一只老虎，結(jié)果會(huì)是怎么樣的呢？指名交流4.所以本文的作者-大文學(xué)家魯迅就是用這個(gè)故事來(lái)告訴我們?cè)谏钪幸乐瓜窭匣⑦@樣心術(shù)不正的人。魯迅還寫了很多精彩的文章，我們來(lái)了解一下他（出示：魯迅相關(guān)資料）。圖書館就有他寫得很多佳作，在課余是我們可以去借閱。 五、拓展想