【山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)?！?針灸推拿-專業(yè)建設(shè)方案

1、中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校針灸推拿專業(yè)建設(shè)方案山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校2011年10月針灸推拿專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：金魯明副組長：戰(zhàn)文翔 呂美珍秘書：武永剛王德敬宋少軍辛銘金 景政高華偉王志磊 王曉燕2011.11-2013.10成員：蘇培慶隋淑雪李志宏一、 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢-11.-加強教學(xué)條件建設(shè)，強化實踐能力培養(yǎng) -22.-堅持服務(wù)和發(fā)展相結(jié)合，提升社會服務(wù)能力 -33.-加強課程與教材建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平 -44.-專業(yè)建設(shè)背景5二、 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、思路和措施 -61.專業(yè)建設(shè)目標(biāo)-62.專業(yè)建設(shè)的思路 -73.專業(yè)建設(shè)的措施 -7三、 人才培養(yǎng)方案的實施、調(diào)整 -81.現(xiàn)有的人才培養(yǎng)

2、方案實施情況與效果 -82.進一步修改、調(diào)整人才培養(yǎng)方案-9四、 帥資隊伍建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施 -111.帥資隊伍建設(shè)目標(biāo)-112.加強帥資隊伍建設(shè)的思路與措施-11五、 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)、思路與措施 -141.教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)、思路 -142.教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的主要措施 -14六、 教材建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施 -18七、 教學(xué)設(shè)施建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施 -19八、 教學(xué)管理的目標(biāo)、思路與措施 -201.教學(xué)管理目標(biāo)-202.-教學(xué)管理的思路和措施 -20九、 產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)、思路與措施 -211.產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)-212.產(chǎn)學(xué)研合作的思路與措施 -21十、專

3、業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施 -221.專業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo) -222.專業(yè)文化建設(shè)的思路與措施 -22十一、社會服務(wù)的目標(biāo)、思路與措施 -241.-社會服務(wù)的目標(biāo) -242.社會服務(wù)的思路和措施 -24十二、組織與政策保證-251.加大領(lǐng)導(dǎo)力度，成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 -252.資金保障-253.制度保障-26十三、建設(shè)進度與預(yù)期績效-26十四、專業(yè)建設(shè)預(yù)算 -29一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校始建于 19581958 年，是一所省屬全日制普 通高等專科學(xué)校。學(xué)校前身為山東省中醫(yī)藥學(xué)校，20042004 年經(jīng)國家教育 部和山東省政府批準(zhǔn)，升格為高等?？茖W(xué)校。5050 余年來，學(xué)校歷

4、經(jīng)幾 代人的傳承與創(chuàng)新，積淀了深厚的校園文化底蘊，形成了具有白身職 業(yè)特色的辦學(xué)理念與辦學(xué)思路。近年來，學(xué)校堅持高職教育的職業(yè)性、 開放性和實踐性特點，立足于基層醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，確立了 “以素質(zhì)教 育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型中醫(yī)藥人才”的辦 學(xué)定位，大力實施質(zhì)量立校、人才興校、特色強校戰(zhàn)略，形成了 “勵 志篤學(xué)、厚德濟生”的校訓(xùn)和“團結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校 風(fēng)，實現(xiàn)了學(xué)校健康、快速、可持續(xù)發(fā)展，逐步成為一所在省內(nèi)外享 有較局知名度的局職局專院校。我校的針灸推拿專業(yè)始建于 19831983 年，至今已有 2828 年的歷史。我 們始終堅持以市場需求為導(dǎo)向，以校企合作為平臺

5、，以課程建設(shè)、教 學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)方法改革為中心，在實用型針推專業(yè)人才培養(yǎng)、促 進區(qū)域醫(yī)療、保健產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面，取得了可喜的成績，走出了一條 產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路。目前，已形成了以知名學(xué)者、教授為核心，中青年骨干教師為主 體，業(yè)務(wù)水平過硬、職稱比例適當(dāng)、年齡梯隊合理的高素質(zhì)師資隊伍； 已建成設(shè)備先進、門類齊全的實驗實訓(xùn)室1111 個、校企共建專業(yè)技能實訓(xùn)基地 3 3 個，條件優(yōu)良的教學(xué)實習(xí)基地 6060 余所，全面提升了實踐 教學(xué)水平。多年來，累計為全國針灸推拿醫(yī)療和保健行業(yè)輸送中、高 等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才1200012000 余名。我校培養(yǎng)的針灸推拿專業(yè)畢業(yè)生 理論知識牢固、實踐能力強，深受各

6、級醫(yī)療機構(gòu)及保健企業(yè)的歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 100%,100%,就業(yè)范圍遍及全國各地，他們奮斗在醫(yī)療、 保健企業(yè)一線，許多已成為全省乃至全國聞名的優(yōu)秀企業(yè)家或業(yè)務(wù)骨干，為我省乃至全國的醫(yī)療、保健企業(yè)事業(yè)提供了強有力的人才支撐。1.1. 加強教學(xué)條件建設(shè)，強化實踐能力培養(yǎng)(1)(1) 按照“三化”目標(biāo)，即投資主體多元化、運行機制企業(yè)化、 基地功能多樣化，探索校企合作、資源共享、雙方共贏的實訓(xùn)基地建 設(shè)新模式，突出校內(nèi)工作性實訓(xùn)基地建設(shè)。以省財政支持的針灸推拿 實訓(xùn)中心為依托，將基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室進行整合， 建立創(chuàng)新實 踐基地， 積極開展 “學(xué)生白主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐”活動?！搬樉耐颇脤?訓(xùn)中心”

7、有經(jīng)絡(luò)腌穴實訓(xùn)室、針灸技術(shù)實訓(xùn)室、推拿技術(shù)實訓(xùn)室 I I、n n、針推模擬病房、保健實訓(xùn)室 I I、n,n,針推多媒體示教室、針推儀 器展示廳、針推康復(fù)研究所 I I、n n , ,踩蹺療法室、實驗針灸室、針推 準(zhǔn)備室、消毒室。擁有人體針灸模型、仿古銅人模型、多媒體按摩點 穴電子人體模型、針刺手法參數(shù)測定儀等針灸儀器設(shè)備總值700700 余萬元。(2)(2) 借助校外實訓(xùn)基地，強化工作性實訓(xùn)。近年來，本專業(yè)在校 企合作、共建工作性實訓(xùn)基地方面進行了積極探索，通過“訂單式” 培養(yǎng)建立了穩(wěn)定的校外工作性實訓(xùn)基地。這些實訓(xùn)基地的建設(shè)，能夠 實現(xiàn)“實訓(xùn)與工作相結(jié)合”、“教學(xué)與技術(shù)開發(fā)相結(jié)合”、“員工培

8、訓(xùn)”、 “職業(yè)技能鑒定”等功能，通過現(xiàn)場教學(xué)與現(xiàn)場實訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”中實現(xiàn)教學(xué)和實訓(xùn)、工作的互動，有效地落實 了學(xué)生基本技能的實驗和實訓(xùn)。同時，通過校內(nèi)工作性實訓(xùn)，學(xué)生進 行專業(yè)技能集訓(xùn)，在真實的環(huán)境中完成工作與實訓(xùn)任務(wù)，掌握綜合操 作技能，從而具備校外頂崗實習(xí)能力。(3)(3) 實施校企共建共管， 著力提升實踐教學(xué)質(zhì)量。 以工作過程導(dǎo) 向為切入點，建立校企共管的學(xué)生頂崗實習(xí)機制，實現(xiàn)實習(xí)崗位對口、 實習(xí)過程可控、實習(xí)管理規(guī)范。做到：一個目標(biāo)、四個落實、六個到 位。一個目標(biāo)：學(xué)生頂崗實習(xí)一年達(dá)到 100%100%四個落實：頂崗實習(xí)單 位落實、行業(yè)企業(yè)指導(dǎo)教師落實、考核標(biāo)準(zhǔn)落

9、實、實習(xí)經(jīng)費落實。六個到位：頂崗實習(xí)全過程管理到位、學(xué)生頂崗實習(xí)到位、教師指導(dǎo)到 位、頂崗實習(xí)課堂建設(shè)到位、考評跟蹤到位，經(jīng)費支撐到位。逐步建 立起校企聯(lián)動、分工協(xié)作、共同考核、證書管理的實習(xí)基地運行機制。 實行以企業(yè)為主的校企雙方考核辦法，企業(yè)根據(jù)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、工 作態(tài)度、敬業(yè)精神、專業(yè)技能、協(xié)作能力、創(chuàng)新意識、出勤率、實習(xí) 日志、實習(xí)報告等方面形成學(xué)生實習(xí)成績，其成績占頂崗實習(xí)總成績 的 70%70%。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的日常管理、實習(xí)總結(jié)、技能鍛煉效果給予考核，其成績占頂崗實習(xí)總成績的 30%30%。頂崗實習(xí)成績計入學(xué)生成績檔 案，學(xué)生實習(xí)成績合格，由校企雙方共同頒發(fā)認(rèn)定的工作經(jīng)歷證書； 實

10、習(xí)成績不合格，按學(xué)校考試成績管理辦法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2.2. 堅持服務(wù)和發(fā)展相結(jié)合，提升社會服務(wù)能力近年來，我校針灸推拿專業(yè)面向行業(yè)企業(yè)實際需求，承擔(dān)了與專 業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項目，在針灸推拿技術(shù)推廣、社會服務(wù)和面向社會 開展培訓(xùn)等方面有顯著成果，并對行業(yè)高技能人才培養(yǎng)起到促進作 用。(1)(1)中醫(yī)適宜技術(shù)推廣：白 20022002 年開始，根據(jù)山東省衛(wèi)生廳、 山東省中醫(yī)藥管理局的部署，積極參與山東省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與 技能培訓(xùn)、常見病中醫(yī)適宜技術(shù)篩選及推廣應(yīng)用工作。 負(fù)責(zé)山東省“中 醫(yī)適宜技術(shù)”培訓(xùn)項目的整體設(shè)計、培訓(xùn)，主持編寫了山東省鄉(xiāng)村醫(yī) 生中醫(yī)藥培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)方案及配套教材，編導(dǎo)、制作

11、了視聽教材常 見病中醫(yī)適宜技術(shù)VCVC 跳盤，并在全省 4040 個縣(市)的鄉(xiāng)村醫(yī)生及 城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)人員中推廣使用； 在全省舉辦適宜技術(shù)講座1313 次；培訓(xùn)人數(shù)達(dá) 60006000 余名。在省中醫(yī)藥管理局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們 把此項工作開展得很出色，受到熱烈歡迎，收到了很好的社會效益。 中醫(yī)適宜技術(shù)的推廣，山東省走在了全國的前列，而這一項目的開展 和實施，我校針灸推拿學(xué)科發(fā)揮了主力作用，也因此在全國成為行業(yè) 亮點， 中國中醫(yī)藥報(2004.8.28(2004.8.28 )、 健康報(2004.8.27)(2004.8.27)、齊魯晚報(2004.9.23(2004.9.23 ) )及

12、國家中醫(yī)藥管理局、新華網(wǎng)等多家網(wǎng)站都作 了相關(guān)報道。(2)(2) 為地方提供專業(yè)服務(wù)：近年來一直參與煙臺市勞動和社會保 障局組織的多期保健按摩師的鑒定工作，為地方的培訓(xùn)工作做出了較 大的貢獻(xiàn)。此外還參與對下崗職工的培訓(xùn)，借助本校保健按摩培訓(xùn)經(jīng) 驗和編寫的教材實用保健按摩技術(shù)，取得了較好的效果，也多次 受到地方政府表彰。(3)(3) 為醫(yī)院、企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)：近年來，專業(yè)教師被煙臺市衛(wèi) 生局、威海市衛(wèi)生局聘為“中醫(yī)適宜技術(shù)”師資培訓(xùn)班主講教師，對 各地市衛(wèi)生局和中醫(yī)院業(yè)務(wù)骨干進行定期中醫(yī)適宜技術(shù)教學(xué)方法培 訓(xùn)，便于他們對農(nóng)村基層醫(yī)生的再培訓(xùn)。(4)(4) 舉辦鄉(xiāng)村醫(yī)生技能培訓(xùn)班，白 200520

13、05 年開始對全省鄉(xiāng)醫(yī)進行 針灸、推拿等技術(shù)培訓(xùn)，滿足他們的從醫(yī)需求，有 14001400 余名鄉(xiāng)醫(yī)受 益。3.3. 加強課程與教材建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平針灸推拿專業(yè)不斷加強課程建設(shè)，有力的促進了專業(yè)建設(shè)， 針灸推拿技術(shù)被評為 20072007 年度省級精品課程，經(jīng)絡(luò)與腌穴被評為 20082008 年度省級精品課程，推拿技術(shù)被評為 20102010 年度省級精品課程。20052005 年 5 5 月主編并出版國家級規(guī)劃教材 經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué) 以及配套 教材 經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)習(xí)題集、中醫(yī)學(xué)概要及中醫(yī)學(xué)概要習(xí)題集 4 4 部(人民衛(wèi)生出版社)，20072007 年 5 5 月，被衛(wèi)生部確定為“衛(wèi)生部十 一五規(guī)

14、劃教材”。2002006 6年 5 5 月副主編并出版國家級規(guī)劃教材針灸 推拿學(xué)、推拿學(xué)、中醫(yī)外治技術(shù)3 3 部(中國中醫(yī)藥出版社)，20062006 年 1010 月，被教育部確定為“普通高等教育一五國家級規(guī)劃教 材”，在全國局職局專院校廣彳之使用。20102010 年主編人民衛(wèi)生出版社教 材經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)、經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)習(xí)題集、經(jīng)絡(luò)腌穴實訓(xùn)指導(dǎo)、中 醫(yī)學(xué)概要、中醫(yī)學(xué)概要習(xí)題集、中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo) 6 6部；副主編小兒推拿等 4 4 部教材。負(fù)責(zé)國家中醫(yī)藥管理局“鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)知識與技能培訓(xùn)大綱”的 制定，受山東省中醫(yī)管理局委托，主持山東省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與 技能全員培訓(xùn)的大綱與教材編寫工作，

15、主編了中醫(yī)藥知識與技能考 試指導(dǎo)、中醫(yī)適宜技術(shù) 5 50 0項及編導(dǎo)常見病中醫(yī)適宜技術(shù)音 像教材。為全省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能培訓(xùn)工作做出了貢獻(xiàn)。 參 加衛(wèi)生部 20082008 年鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)師培訓(xùn)大綱 (衛(wèi)生部農(nóng)衛(wèi)司印發(fā)) ) 的編寫工作。4.4. 專業(yè)建設(shè)背景(1)(1) 政策背景衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于在新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點工作 中充分發(fā)揮中醫(yī)藥作用的意見(2006.12)(2006.12)提出：要充分認(rèn)識中醫(yī)藥 對推行新農(nóng)合工作的重要意義，中醫(yī)藥具有“簡、便、廉、驗”的優(yōu) 勢，在農(nóng)村具有較大的服務(wù)需求、相對穩(wěn)定的服務(wù)人群和較廣泛的服 務(wù)市場，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在新型農(nóng)村合作醫(yī)療試

16、點工作中的作用，有 利于更好地滿足參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)民對中醫(yī)藥服務(wù)的需求。積極發(fā)揮中醫(yī)藥在新農(nóng)合中的作用， 擴大中醫(yī)藥報銷范圍， 將符合規(guī) 定的中醫(yī)藥診療技術(shù)項目納入合作醫(yī)療的報銷補償范圍，針灸、推拿、拔罐等非藥物療法和中醫(yī)適宜技術(shù)的補償比例，在原報銷補償比例的 基礎(chǔ)上提高20%20%(2)(2) 產(chǎn)業(yè)背景針灸推拿專業(yè)畢業(yè)生主要到各級中醫(yī)院、綜合性醫(yī)院針灸、保健 按摩中心、養(yǎng)老機構(gòu)等從事針灸推拿醫(yī)療和保健服務(wù)工作，行業(yè)整體 經(jīng)濟狀況良好，對高職高專人才需求量保持穩(wěn)定的增長態(tài)勢，年增長 率平均為 30%30%英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專家分析，針灸推拿完全通過激發(fā)白身的抗病 能力來治療疾病，副作用很

17、小，被認(rèn)為是綠色的治療方法。隨著現(xiàn)代人對預(yù)防保健的重視，這種綠色療法日益受到青睞。20102010 年前三季度 針灸推拿/ /理療師的需求較 20092009 年同期增長 23%23%北京地區(qū)對此類人 才的需求十分搶眼，占到總需求的 45%45%增長速度也遠(yuǎn)超全國平均增 速，達(dá)到 70%70%而這些專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率也很高。調(diào)查顯示，在國外行醫(yī)的中醫(yī)藥執(zhí)業(yè)從業(yè)人員達(dá)到3030 多萬人，其中注冊中醫(yī)針灸（按摩）師達(dá) 2020 多萬人，從事針灸專業(yè)的執(zhí)業(yè)人 員比例為 2/3,2/3,說明針灸推拿專業(yè)處于傳統(tǒng)中醫(yī)藥在國外應(yīng)用的主導(dǎo) 地位。（3 3）發(fā)展前景幾千年來，針灸推拿不僅對我國人民的健康事業(yè)

18、發(fā)揮著重要作 用，而且對世界各國人民的醫(yī)療保健也有一定的貢獻(xiàn)。近年來，隨著 社會經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高和生活方式的改變，以針灸推 拿為代表的綠色療法越來越受到世界范圍內(nèi)人們的青睞。相關(guān)社會調(diào) 研顯示，面向健康相關(guān)產(chǎn)業(yè)、社區(qū)服務(wù)和新農(nóng)合的針灸推拿高端應(yīng)用 型人才的缺口很大，針灸推拿專業(yè)有巨大的發(fā)展?jié)摿Α６?、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、思路和措施1.1. 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)以滿足新世紀(jì)針灸推拿專業(yè)高端技能型需求的培養(yǎng)目標(biāo)， 以學(xué)科 建設(shè)為依托，以新型“針灸推拿專業(yè)高素質(zhì)技能型”人才培養(yǎng)模式的 建立為主線，以師資隊伍建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)（課程體系、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法等）為主要內(nèi)容，以學(xué)生各項實踐技能和能力的培養(yǎng)

19、為突破 口，不斷完善“人才培養(yǎng)方案，落實和加強人才培養(yǎng)實踐各環(huán)節(jié)中的 各項工作，努力提周培養(yǎng)質(zhì)量，真正達(dá)到具有針灸推拿專業(yè)局素質(zhì)技 能型不同崗位的需求標(biāo)準(zhǔn)。最終形成能夠服務(wù)臨床，并向保健領(lǐng)域拓展，特色專業(yè)與品牌專業(yè)相結(jié)合的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。2.2. 專業(yè)建設(shè)的思路以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)合格人才為宗旨， 實事求是, 以市場調(diào)查為依據(jù)，以學(xué)校已經(jīng)具備的和潛在的辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，通 過建設(shè)形成一個符合市場需求、服務(wù)面廣、專業(yè)設(shè)置靈活、具有明顯 特色的專業(yè)結(jié)構(gòu)。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置專業(yè)；長線與短線相 結(jié)合，長線做強，短線做活；有所側(cè)重，建設(shè)重點，打造品牌，形成 明顯專業(yè)特色；學(xué)歷教育與非學(xué)歷

20、教育兼顧，多種學(xué)制并存。3.3. 專業(yè)建設(shè)的措施(1)(1) 師資隊伍建設(shè)優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師整體水平。重點抓好“雙師”素質(zhì) 教師隊伍建設(shè)，努力提局 中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能 力和實踐能力。到 20132013 年， 專兼職教師達(dá)到 7575 人以 上，青年教師中具有碩士學(xué) 位的占 95%95%高級職稱人員 達(dá)到 60%60%雙師素質(zhì)教師達(dá) 到 100%100%力爭建設(shè)成為一 支素質(zhì)優(yōu)良、 結(jié)構(gòu)合理、 業(yè) 務(wù)精湛的梯隊式的師資隊伍。(2)(2) 課程建設(shè)根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件和課程狀況，按照課程建設(shè)的主要任務(wù)和基本 要求，進一步完善和優(yōu)化課程組合，深入開展課程體系和課程內(nèi)容改 革。經(jīng)過努力，要

21、使全校開課三輪以上的主要課程全部達(dá)到合格課程 標(biāo)準(zhǔn)。(3)(3) 教學(xué)改革切實轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，優(yōu)化培養(yǎng)模式，改革課程體七業(yè)謙枚則提鬲技鐐為11肯年教師能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)專業(yè)帶頭入提升泰威為重點系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化，努力形成一 批具有省內(nèi)、國內(nèi)先進水平的優(yōu)秀教學(xué)成果。(4)(4) 加強科研實訓(xùn)設(shè)施、圖書資料建設(shè)進一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，整合資源，完善科研實訓(xùn)基地，保 證正常的教學(xué)科研實訓(xùn)工作順利進行，使教學(xué)儀器設(shè)備總價值達(dá)到 900900 萬元，圖書館藏書達(dá)到4040 萬冊以上；進一步提高檔次和科研實訓(xùn) 水平，加大科研實訓(xùn)設(shè)施、實訓(xùn)條件的投入力度，每年保證完成

22、8080萬元以上的經(jīng)費用于實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，并逐年遞增 5%5%(5)(5) 教材建設(shè)在教材選用方面，最大限度選取規(guī)劃教材，同時，按照突出技能 訓(xùn)練，強化針對性、實用性和技術(shù)性的原則，組織開發(fā)滿足我校建設(shè) 發(fā)展需要的校本教材，力爭 2 2 年內(nèi)完成 5 5 門以上專業(yè)教材的建設(shè)任務(wù)。(6)(6) 科研工作充分調(diào)動專業(yè)教師科研的積極性，并通過校企聯(lián)合、項目申報等 渠道爭取科研項目，2 2 年內(nèi)在省部級及以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文 1515 篇 以上，主持和參與省級科研課題 10-1510-15 項。(7)(7) 經(jīng)費投入多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費，確保各項教學(xué)經(jīng)費達(dá)到或超過高職高專評 估標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、人才培養(yǎng)方

23、案的實施、調(diào)整1.1. 現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實施情況與效果本專業(yè)培養(yǎng)方案實行分方向培養(yǎng)，加大了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和選修 課的比例。在教學(xué)實踐過程中，取得了較好的效果。主要表現(xiàn)在：滿 足了不同水平學(xué)生的要求，加強了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，擴大了學(xué)生 的知識面，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進了課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教 學(xué)手段的調(diào)整和改革。2.2. 進一步修改、調(diào)整人才培養(yǎng)方案不斷改進實踐性教學(xué)計劃，使其更加符合目前高職教育的特點； 進一步完善課程內(nèi)容的設(shè)計，注意知識和技能的延續(xù)性，避免不必要 的重復(fù)；積極探討高職教育特點和學(xué)生實際狀況，實施“工學(xué)交替、 項目導(dǎo)向”教學(xué)模式，進一步加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量。（1

24、 1）采用多種人才培養(yǎng)模式1“工學(xué)交替式”人才培養(yǎng)：根據(jù)技能形成的規(guī)律和所需學(xué)時及 醫(yī)院、企業(yè)可容納崗位，或以天為單位分上、下午進行工學(xué)交替，或以周為單位確定工學(xué)交替各白的天數(shù)（又稱“半工半讀”）。目前我們 采用“先學(xué)后工再學(xué)”的工讀交替式，即學(xué)生先在學(xué)校集中學(xué)習(xí)一段 時間后到醫(yī)院、診所、按摩院參加工作實踐，最后再返校完成畢業(yè)考 試和技能考試。這種模式使“工”中有“學(xué)”，達(dá)到學(xué)習(xí)、實踐兩不 誤的目的。比如與學(xué)校附院、實習(xí)醫(yī)院合作，聯(lián)合舉辦“臨床課”、“針灸推拿臨床技能提高”等班，實施“學(xué)校（理論）一企業(yè)（實踐）一學(xué)校（理論）一企業(yè)（實踐）”、“雙循環(huán)工學(xué)交替”和“學(xué)校教 育教學(xué)+企業(yè)頂崗實踐”

25、培養(yǎng)模式。2“實習(xí)就業(yè)一體化”人才培養(yǎng)：第 1 1、2 2 學(xué)年完成基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和專業(yè)技能（基本和綜合技能）培養(yǎng)，奠定訂單培養(yǎng)基礎(chǔ)；第 2 2 學(xué)年 進行醫(yī)院認(rèn)知見習(xí)與參觀考察，醫(yī)院專家深入學(xué)校介紹醫(yī)院情況，根據(jù)醫(yī)院與學(xué)生雙向選擇情況，學(xué)生在第 2 2 學(xué)年末與企業(yè)簽訂“實習(xí)就 業(yè)一體化”培養(yǎng)協(xié)議，校企、校醫(yī)合作確定后續(xù)培養(yǎng)方案。第3 3 學(xué)年校企、校醫(yī)合作完成訂單培養(yǎng)，學(xué)生進入“訂單”醫(yī)院完成帶薪頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計。（2 2） 調(diào)整課程設(shè)置為提高學(xué)生適應(yīng)崗位工作需要的業(yè)務(wù)能力，有針對性的進行課程 體系建設(shè)。其中，英語課增加臨床場景教學(xué)的內(nèi)容，并加強學(xué)生口語 交流水平。計算機應(yīng)用課應(yīng)通過全國計算

26、機二級以上證書考試。應(yīng)增設(shè)有利于學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展的課程，如公共關(guān)系、人際溝通、職業(yè)指導(dǎo)等；應(yīng)進一步改革政治理論和思想教育課， 建立與針灸推拿專業(yè)教育相輔相成的人文社會科學(xué)課程體系，如哲 學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)等按學(xué)科構(gòu)建的課程。(3)(3) 改革考核方法建立和完善題庫，實施真正意義的教考分離；積極探索學(xué)分制管 理制度，使學(xué)生能夠根據(jù)社會需要、個人興趣和白身條件白主選擇課 程，加強學(xué)生白立性學(xué)習(xí)意識和能力的培養(yǎng)。實現(xiàn)在考核方式上由重終結(jié)性考核向重過程性考核變革，在考核 內(nèi)容上由理論知識考核向重技能考核上變革，在考核標(biāo)準(zhǔn)上由重標(biāo)準(zhǔn) 答案到重綜合評價上變革。在考核中增加白評和

27、互評，要求從學(xué)習(xí)態(tài) 度、學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)方法、動手能力、工作責(zé)任心、協(xié)作精神和互相 幫助等方面綜合作出評價。(4)(4)加強教材建設(shè)根據(jù)教學(xué)需要，編寫一批具有專業(yè)特色的教材和配套題庫，逐步 實現(xiàn)各專業(yè)教材的多樣化、個性化、現(xiàn)代化，形成具有專業(yè)特點的高 質(zhì)量教材。(5)(5) 加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控規(guī)范學(xué)生、教師、行業(yè)評價制度，探索新的教學(xué)監(jiān)控機制。(6)(6) 加強技能培訓(xùn)和“雙證書”制度繼續(xù)進行保健按摩師、保健刮痞師、美容師、營養(yǎng)師等多種技能 培訓(xùn)，進一步提高學(xué)生的實際動手能力，使本專業(yè)學(xué)生的“雙證書” 獲取率達(dá)到 100%100%滿足面向基層的需要。(7)(7) 推動“繼續(xù)教育”和“終身教育”的實

28、施我校中職招收初中畢業(yè)生，學(xué)制全日制 3 3 年，經(jīng)考核合格進入 2 2 年的高職學(xué)習(xí)，專業(yè)將采取與高職不同的教學(xué)方法與手段，加強專業(yè) 技能培訓(xùn)，完善“知識+技能”的考核辦法，使中職畢業(yè)生校內(nèi)對口 升學(xué)比例達(dá) 100%100%高職教育招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生，學(xué)制全日制3 3 年。將穩(wěn)步開展根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價、職業(yè)準(zhǔn)備類課程 學(xué)習(xí)情況綜合評價，拓寬高職生進入本科學(xué)校應(yīng)用性專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的 渠道，鼓勵高職學(xué)生進入行業(yè)背景突出的本科學(xué)校深造，使專升本比 例在省內(nèi)占本專業(yè)錄取率的 80%80%U U上。此外還將繼續(xù)舉辦鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)班， 以及其它針灸推拿技能培訓(xùn)班。力爭打造“以高職學(xué)歷

29、教育為基礎(chǔ)，以中專、成人教育為依托，以各 類短期培訓(xùn)為補充，實現(xiàn)多層次、多形式辦學(xué)模式，著力構(gòu)建終身教 育立交橋”，推動繼續(xù)教育和終身教育的實施。此外，為適應(yīng)全球一體化的經(jīng)濟變革，將爭取加強對外交流，發(fā) 展與國外的合作辦學(xué)項目。四、師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施1.1. 師資隊伍建設(shè)目標(biāo)以全面提升師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以校企合作為紐帶，以專 業(yè)梯隊建設(shè)為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力為目標(biāo)，全 力打造以專業(yè)帶頭人為核心，以專業(yè)實驗實訓(xùn)室為載體，專兼結(jié)合、 結(jié)構(gòu)合理、動態(tài)組合、團結(jié)合作的“雙師”素質(zhì)師資隊伍。建立“雙 師”素質(zhì)教師持續(xù)培養(yǎng)機制，形成培養(yǎng)人才、引進人才、開發(fā)人才、 穩(wěn)定人

30、才的工作機制。到 20132013 年，專兼職教師達(dá)到 7575 人以上，青年教師中具有碩士學(xué) 位的占 95%95%局級職稱人員達(dá)到 60%60%雙師素質(zhì)教師達(dá)到 100%100%形成 教師在校企相互兼職、中青年專業(yè)教師定期到企業(yè)參加實踐的機制， 建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的梯隊式的師資隊伍。2.2. 加強師資隊伍建設(shè)的思路與措施(1)(1) “123123 人才建設(shè)工程”根據(jù)山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校“人才工程”建設(shè)規(guī)劃(魯中高校字 200820081717 號）和學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)及其發(fā)展需要， 切實加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)梯隊，提高學(xué)校核心競爭力。第一 層次，選拔培養(yǎng) 2

31、2 名左右在本專業(yè)領(lǐng)域有一定影響、教學(xué)科研成果顯 著的學(xué)術(shù)帶頭人。第二層次，選拔培養(yǎng) 4 4 名左右有較高學(xué)術(shù)水平的學(xué) 術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象（年齡不超過 4545 歲）。第三層次，選拔培養(yǎng) 6 6 名左 右有較大發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年骨干教師 （副教授年齡不超過 4040 歲，講師年齡不超過 3535 歲）。凡被確定為三個層次的人員，可獲得相應(yīng)的 培養(yǎng)經(jīng)費，分年度撥款。第一層次培養(yǎng)經(jīng)費每人每年 3 3 萬元，第二層 次培養(yǎng)經(jīng)費每人每年 2 2 萬元，第三層次培養(yǎng)經(jīng)費每人每年 1 1 萬元。培 養(yǎng)經(jīng)費分崗位津貼和科研補助兩部分， 各占 50%50% 對進入了三個層次 的博士研究生，在達(dá)到了規(guī)定的任職年限

32、且未晉升高一級職務(wù)之前， 經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會評議可以低職高聘。建立考核制度，對各層次人員實 行年度考核和管理期滿考核，主要考核其目標(biāo)責(zé)任完成的情況。（2 2）專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)師資隊伍建設(shè)按照培養(yǎng)、引進、聘請的原則，以建設(shè)師德高尚、“雙師”素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的適應(yīng)高職教育發(fā)展需要的 專業(yè)師資隊伍為目標(biāo)。采取訂單培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研一體化等措施，讓更多 的企業(yè)專家走向講臺，參與教學(xué)全過程；采取專任教師與企業(yè)技術(shù)人 員“互兼互聘，雙向交流”等措施，積極拓寬師資隊伍的來源渠道， 突出重點，創(chuàng)造亮點，以點帶面，點面結(jié)合，優(yōu)化教師隊伍，帶動教 師素質(zhì)的整體提高。1聘任技術(shù)專家：面向醫(yī)院和醫(yī)

33、藥企業(yè)，聘任 10101515 名一線技 術(shù)專家、能工巧匠擔(dān)任學(xué)校兼職教師，并簽訂協(xié)議，使專兼職教師比 例在 1:11:1 以上。兼職教師對學(xué)生進行實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)，實現(xiàn)企業(yè)崗前零 培訓(xùn)的目標(biāo)。2聘任客座教授：面向省內(nèi)外高校、科研院所，聘任 3 35 5 名具 有較高學(xué)術(shù)造詣且有一定知名度的博士生導(dǎo)師、教學(xué)名師為學(xué)?？妥?教授，通過示范性帶教、講座、授課，促進學(xué)校多元化教學(xué)模式的形成，營造學(xué)術(shù)氛圍，帶動教師教學(xué)、科研水平的提局。3“雙師”素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)： 按照“關(guān)于加強雙師素質(zhì)教師隊 伍建設(shè)的若干意見”、“教學(xué)名師評選”、“教學(xué)新星評選”等相關(guān)政策。 通過國內(nèi)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進修、臨床鍛煉、外出參加學(xué)

34、術(shù)交流等方法，提 高專業(yè)教師的教學(xué)能力，實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，在現(xiàn)有 2 2 名省級技術(shù) 能手與 5 5 名市級技術(shù)能手的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)臨床一線專家，教學(xué)能 手。通過選派專任教師在企業(yè)兼職，執(zhí)業(yè)資格考試等方式，培養(yǎng)“雙 師”素質(zhì)骨干教師，使“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá) 100%100%骨干教師應(yīng)保 證每年有 2 2 個月以上時間深入醫(yī)院或企業(yè)參加生產(chǎn)鍛煉或技術(shù)服務(wù)， 取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，具有較強的教學(xué)實踐能力和團隊協(xié)作精神，協(xié)助專業(yè)帶頭人根據(jù)行業(yè)崗位群需要開發(fā)課程，及時更新教學(xué)內(nèi)容，組織 專業(yè)教學(xué)和實踐實訓(xùn)教學(xué)。4專業(yè)帶頭人培養(yǎng)：依托省教育廳“國內(nèi)訪問學(xué)者”、“國際合作 培養(yǎng)項目”、“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

35、”，加大教師培訓(xùn)力度。支持、鼓勵 教師到國內(nèi)、外各著名高校、研究機構(gòu)進修訪問，加強國際、國內(nèi)的 交流和合作，組織教師集中參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高其運用 現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)、科研工作的能力。鼓勵教師參加國際性或全國性學(xué)術(shù)會議，開闊眼界，緊跟行業(yè)科研、教學(xué)改革動態(tài)和最新研究 成果，提高教學(xué)與科研能力。5青年教師培養(yǎng)：鼓勵教師攻讀在職碩士、博士學(xué)位；以老帶新、 以強帶弱，以學(xué)科帶頭人和骨干教師作為導(dǎo)師，指導(dǎo)中青年教師，定 期對中青年教師進行實習(xí)、實訓(xùn)、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)等方面的培訓(xùn)。每 年舉行一次教師專業(yè)技能大賽，促進專業(yè)教師提高實踐能力及實踐教學(xué)能力，強化師德師風(fēng)建設(shè)。五、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改

36、革的目標(biāo)、思路與措施1.1. 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)、思路以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位(群)能力為標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程教學(xué)內(nèi) 容，加強與醫(yī)院及相關(guān)企業(yè)合作，加大項目實訓(xùn)在教學(xué)中的應(yīng)用力度， 提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。(1)(1) 建立以技術(shù)應(yīng)用能力為主線的專業(yè)人才知識、能力和素質(zhì) 結(jié)構(gòu)根據(jù)高職高專特點及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，強調(diào)以技術(shù)應(yīng)用能力和 基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，對學(xué)生的專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進行科學(xué) 分析，對教學(xué)計劃和課程大綱進行調(diào)整， 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，達(dá)到知識、 能力、素質(zhì)的培養(yǎng)要求。(2)(2) 突出高職特色成立“針灸推拿專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)計劃、教 學(xué)方案的論證及制訂，參與教學(xué)

37、全過程，進行全程監(jiān)督；加強實訓(xùn)基 地建設(shè)，形成“一專多能”的培養(yǎng)模式。(3)(3) 建立與專業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的理論與實踐教學(xué)體系緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格要求，制訂與之相適應(yīng)的理論與實踐教學(xué) 體系，改革理論及實踐教學(xué)模式，加強技能訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果，使 學(xué)生達(dá)到職業(yè)崗位(群)任職要求。2.2. 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的主要措施(1)(1) 完善教學(xué)大綱進一步修訂完善教學(xué)大綱。使之既滿足針灸推拿專業(yè)知識和能力 的掌握，又強調(diào)學(xué)習(xí)針灸推拿專業(yè)知識過程中實踐的重要。修訂完善 本專業(yè)主干專業(yè)課程教學(xué)大綱及實踐教學(xué)大綱，適應(yīng)職業(yè)能力培養(yǎng)的 需要。(2)(2) 采用多種模式的教學(xué)方法，注重開發(fā)課程模式專業(yè)基礎(chǔ)課以必

38、需、夠用為原則，以了解原理、掌握應(yīng)用為教學(xué) 重點。專業(yè)課教學(xué)中理論與實踐學(xué)時比例普遍為 1:11:21:11:2 , ,實行“理、 實一體化”教學(xué)，將教、學(xué)和做融為一體，提高了教與學(xué)的針對性和 實用性，促進了學(xué)生知識與能力的提高，同時培養(yǎng)了學(xué)生的白學(xué)能力 與職業(yè)素質(zhì)。采用多種模式的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、模塊教學(xué)法、體驗教 學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例分析教學(xué)法等。將理論課、實訓(xùn)課、在線學(xué) 習(xí)課融為一體：以理論課講授專業(yè)知識，實訓(xùn)課培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用 能力；通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)課促進學(xué)生深入理解所學(xué)知識，并融會貫通，培 養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；通過在線學(xué)習(xí)課培養(yǎng)學(xué)生的白主學(xué)習(xí)能力、 白律能力。在課程開設(shè)和課程

39、內(nèi)容的選取上，注重開發(fā)課程模式，邀請臨床 一線從事針灸、推拿、美容、康復(fù)不同崗位群的專家，組成的課程設(shè) 計團隊整體設(shè)計。借鑒北美 DACUDACU 棵程開發(fā)的形式，運用“ 33433343”多 循環(huán)式的校醫(yī)合作針灸推拿課程開發(fā)模式，實現(xiàn)了課程開發(fā)與教學(xué)設(shè) 計的創(chuàng)新。即三個階段、三個步驟、四個工作環(huán)節(jié)、三個轉(zhuǎn)換。. 工什過樣導(dǎo)向的課抨開發(fā)流程 .1三個階段：包括市場調(diào)研、培養(yǎng)模式和課程開發(fā)三個階段。市 場調(diào)研階段，解決專業(yè)準(zhǔn)確定位問題。確定培養(yǎng)模式階段，解決校醫(yī) 合作培養(yǎng)人才的方式、途徑。課程開發(fā)階段，解決課程設(shè)置的原則、課程載體的選擇、課程內(nèi)容的重構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、課程情境的創(chuàng) 設(shè)、課程的實

40、施與評價等問題。2三個步驟：包括開發(fā)、改革和構(gòu)建三個步驟，即開發(fā)專業(yè)技術(shù) 課程；改革公共基礎(chǔ)課、選修課、第二課堂等；系統(tǒng)構(gòu)建課程改革保 障體系，推進專兼結(jié)合師資隊伍建設(shè)，推進實訓(xùn)基地建設(shè)，推進教學(xué) 管理改革與教學(xué)資源建設(shè)，推進教育教學(xué)研究的機制、制度建設(shè)?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的課程體系開發(fā)流程階段與步驟參與人目標(biāo)！任務(wù)要求第 7進行市場調(diào)研!本專業(yè)教師！111111111.了解專業(yè)與職業(yè)之間的差異點n2.了解專業(yè)市場和人才市場3.了解行業(yè)需求、職業(yè)需求和崗位需求11.設(shè)置調(diào)查問題2.進行市場調(diào)查3.寫出調(diào)查報告第二步校企合作人才培喬模式可行性論證!仃業(yè)技術(shù)專!家；本專業(yè)教師1111確定本專業(yè)人才培

41、養(yǎng)目標(biāo)、人才培! 養(yǎng)規(guī)格要求；進行教學(xué)運行可行性: 分析1 ;1專業(yè)人才培養(yǎng)目!標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格!與教學(xué)組織原則第三步第一次專題研討會（頭腦風(fēng)暴）!仃 業(yè) 技 術(shù) 專i家、本專業(yè)!全體教師！11111J對人才需求、專業(yè)定位、崗位群再! 次論證，確定工作崗位、職責(zé)、任 務(wù)、流程、對象、方法、所需知識、； 能力、職業(yè)素養(yǎng)等!專業(yè)崗位群工作（任務(wù)） 分析表，為確定行動領(lǐng)域 作準(zhǔn)備）回灘菱司三個愉股市場遍諭人才培養(yǎng)模忒論證方業(yè)技術(shù)-深挫開發(fā)系統(tǒng)構(gòu)建保村體系改革公共基礎(chǔ)謝拓展瞠i&g第二課 W 等決施計劃四個坪節(jié)岫討斬1認(rèn)|- * 4-頭寤帆事Q分析開發(fā)三個轉(zhuǎn)換第四步 第二次專題研； 討會（分析

42、、！ 確認(rèn)）111教學(xué)研究人:員、具有本專業(yè)實踐經(jīng)i歷的教師111:1.歸類、整合職業(yè)行動能力i! 2.選擇合適載體，凝煉出典型工！作3.確定典型工作的任務(wù)、行動能i力if1本專業(yè)框架性教 學(xué)計劃中的行動 領(lǐng)域分析表第五步第三次課程體i系開發(fā)專題研！討會，11;教學(xué)研究人:員、本專業(yè):全體教師111111根據(jù)職業(yè)行動領(lǐng)域典型工作任務(wù)1!提出的行動能力，分析學(xué)生基本情! !況、培養(yǎng)能力所需的知識和技能 等，按照工作任務(wù)的邏輯關(guān)系設(shè)計 學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.學(xué)習(xí)領(lǐng)域表2.本專業(yè)框架性 教學(xué)計劃第六步省內(nèi)外專家論證會i1111:企業(yè)技術(shù)專家、一線技:術(shù)人員、本 專業(yè)部分教帥1.確認(rèn)職業(yè)行動領(lǐng)域（典型工作j和典

43、型工作任務(wù)）與崗位群的生產(chǎn)!實際的符合度2.提出專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)i建議專業(yè)課程體系開 發(fā)專家評價意見 表；提出專業(yè)教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn) 建議3四個工作環(huán)節(jié)：包括組建專業(yè)調(diào)查組，對有關(guān)針灸推拿專業(yè)崗 位群進行調(diào)查、分析、歸納、整合，并召開“頭腦風(fēng)暴”會議，進行 崗位工作任務(wù)分析的第一個工作環(huán)節(jié)；由教學(xué)研究人員、具有本專業(yè) 實踐經(jīng)歷的教師和本專業(yè)其他教師對職業(yè)行動領(lǐng)域進行開發(fā)分析的 第二個工作環(huán)節(jié)；請行業(yè)企業(yè)專家研討教學(xué)分析委員會歸納出的針灸 推拿專業(yè)職業(yè)行動領(lǐng)域和職業(yè)行動能力領(lǐng)域分析表的第三個工作環(huán) 節(jié)；由教學(xué)研究人員、具有本專業(yè)實踐經(jīng)歷的教師在對每個對應(yīng)的典 型工作任務(wù)（載體），完成任務(wù)

44、所需的職業(yè)行動能力領(lǐng)域進行分析和 對典型工作任務(wù)進行教學(xué)“加工”的第四個工作環(huán)節(jié)。頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴企業(yè)專冢企業(yè)專冢提供提供專業(yè)崗位群）工作（任務(wù)）分析表專業(yè)崗位群）工作（任務(wù)）分析表分析開發(fā)分析開發(fā)學(xué)校專冢學(xué)校專冢開發(fā)開發(fā)行動領(lǐng)域及職業(yè)能力域行動領(lǐng)域及職業(yè)能力域研討確認(rèn)研討確認(rèn)行業(yè)企業(yè)專家行業(yè)企業(yè)專家論證論證職業(yè)行動領(lǐng)域職業(yè)行動領(lǐng)域決策計劃決策計劃學(xué)校專家學(xué)校專家開發(fā)開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域行業(yè)企業(yè)專家行業(yè)企業(yè)專家 教教育專家育專家論證論證工學(xué)結(jié)合，能力本位課程體系工學(xué)結(jié)合，能力本位課程體系4三個轉(zhuǎn)換：第一個轉(zhuǎn)換是從工作任務(wù)到行動領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換、第二個轉(zhuǎn)換是從行動領(lǐng)域(典型工作任務(wù))到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換、

45、第三個轉(zhuǎn)換是從學(xué)習(xí)領(lǐng)域 到學(xué)習(xí)情境的轉(zhuǎn)換。以市場需求為邏輯起點，以針灸推拿不同職業(yè)崗位群的職責(zé)一任 務(wù)一工作流程的分析為依據(jù)，以校企專家合作開發(fā)為關(guān)鍵，通過工作 過程系統(tǒng)化實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)課程開發(fā)針灸推拿教學(xué)模式的創(chuàng)新。(3)(3)繼續(xù)加大校企合作力度與企業(yè)和社會機構(gòu)合作辦學(xué)，與企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)課程，與 企業(yè)建設(shè)良好的合作關(guān)系，讓學(xué)生在校內(nèi)接受企業(yè)訓(xùn)練或到企業(yè)去實 訓(xùn)、實習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力。通過加強校外實習(xí)基地 的建設(shè)，強化校外指導(dǎo)教師對實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)、管理，使學(xué)生了解社 會發(fā)展?fàn)顩r和社會工作環(huán)境，提高交流溝通能力，增強責(zé)任意識，促 進職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。臨床課程由校

46、外指導(dǎo)教師與專職教師 聯(lián)合講授，其中校外指導(dǎo)教師授課比例不少于 70%70%六、教材建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施1.1. 不僅要選擇高職高專規(guī)劃類教材或國家規(guī)劃類教材，還要進 行教材的編寫與更新工作；努力選擇符合本專業(yè)學(xué)生的教材，以彌補 現(xiàn)有教材的不足。2.2. 建設(shè)試題題庫，加大信息量，以便于教學(xué)研究和教學(xué)測試。3.3. 加大開發(fā)教材的宣傳力度，與企業(yè)商討共同開發(fā)教材的可行 性，調(diào)動教師開發(fā)教材的積極性，鼓勵教師積極編寫適合高職教學(xué)的 優(yōu)秀教材。4.4. 加強國外優(yōu)秀教材中解剖學(xué)、神經(jīng)病學(xué)等教材的引進和使用。5.5. 嘗試針灸推拿外語場景教學(xué)，開發(fā)適合高職高專的針灸推拿 外語場景教學(xué)的校本教材，不

47、斷提升雙語教學(xué)的質(zhì)量，促進針灸推拿 教學(xué)的對外交流。七、教學(xué)設(shè)施建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施1.1. 加大校外實訓(xùn)基地建設(shè)，積極與企業(yè)進行合作，建設(shè)一批具 有實踐針對性的教學(xué)實訓(xùn)基地，提高實訓(xùn)基地的數(shù)量和質(zhì)量。完善實 訓(xùn)基地的管理是順利實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。具體措施如下： 本著校企互惠的原則，擴大實訓(xùn)基地的范圍和數(shù)量，使其成為學(xué)校與 企業(yè)之間建立合作關(guān)系的紐帶，面向本地，并向周圍省市以及國外擴 大；設(shè)計實訓(xùn)企業(yè)資格審查制度和選擇標(biāo)準(zhǔn)，保證建立的校外實訓(xùn)基 地符合專業(yè)培養(yǎng)要求，同時建立一套評價實訓(xùn)質(zhì)量的指標(biāo)體系，保證 實訓(xùn)質(zhì)量；健全實訓(xùn)基地管理制度，保證學(xué)生校外實訓(xùn)計劃的順利進 行；加深校企合作

48、，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過校企合作、工學(xué)結(jié)合， 優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和完善實踐教學(xué)體系。2.2. 完善實驗實訓(xùn)中心運行機制，增配多媒體按摩點穴電子人體 模型、光電感應(yīng)多媒體人體針灸穴位發(fā)光模型、1919 寸液晶觸摸屏足部 反射區(qū)教學(xué)系統(tǒng)、針刺手法參數(shù)設(shè)定儀、智能推拿手法測定儀等設(shè)備。 增加按摩床等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的數(shù)量。開設(shè)成人推拿基本手法、保健按摩手法、足底保健、常見病推拿療法、腌穴定位法、常用腌穴毫針針 刺法、灸法、拔罐法等所有針灸推拿實訓(xùn)項目。3.3. 加大資料室建設(shè)力度，成為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研、提周的 基地。4.4. 加強教學(xué)資源庫建設(shè)，完成各門課程的多媒體課件制作、教 學(xué)案例開發(fā)，擴充視頻、

49、動畫演示及相應(yīng)的圖片資料、專業(yè)文獻(xiàn)等教學(xué)資料。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，以現(xiàn)有的三門省級精品課即針灸推拿技術(shù)、 經(jīng)絡(luò)與腌穴、推拿技術(shù)建設(shè)為基礎(chǔ)，建設(shè)國家級精品課。與相關(guān)教育部門、研究機構(gòu)、醫(yī)院、個體診所合作建設(shè)服務(wù)于針灸推拿市 場需求的網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享。八、教學(xué)管理的目標(biāo)、思路與措施1.1. 教學(xué)管理目標(biāo)完善以學(xué)校為主導(dǎo)，以系部為主體，教研室積極參與的教學(xué)管理 體制，建立較為規(guī)范的教育教學(xué)管理體系，實行學(xué)分制，提高教學(xué)管 理信息化水平，提高教學(xué)管理效率，完善教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控體系， 使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2.2. 教學(xué)管理的思路和措施(1)(1) 健全和完善教學(xué)管理規(guī)章制度，定時進行修訂，并嚴(yán)格執(zhí) 行

50、。(2)(2) 建立相對獨立的由專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室骨干教師、行業(yè)企 業(yè)專家和學(xué)生代表參與的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)隊伍，積極開展教學(xué)督 導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評教和教師評學(xué)活動。(3)(3)充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，每學(xué)期召開 2 23 3 次全 體會議，平時利用電子郵件、電話等方式，及時向委員通報專業(yè)建設(shè) 情況，聽取委員的建議和意見。(4)(4) 繼續(xù)完善教研室工作制度，積極開展教研活動，提高教師 水平，提高教學(xué)質(zhì)量。(5)(5) 定期和不定期開展社會調(diào)研活動，廣泛聽取用人單位對學(xué) 生質(zhì)量的反饋，了解社會需要，不斷進行課程結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)方案優(yōu) 化。(6)(6)從封閉式教育向開放式教育轉(zhuǎn)變，由注重共性

51、教育向注重個 性發(fā)展，由注重學(xué)科系統(tǒng)性教育向綜合性教育轉(zhuǎn)變。注重培養(yǎng)知識、 素質(zhì)、能力三者統(tǒng)一的人才。在知識結(jié)構(gòu)上，具有扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知 識、社會人文知識和精深的針灸推拿專業(yè)知識；在素質(zhì)上，應(yīng)具有創(chuàng)新意識、開拓精神和奉獻(xiàn)精神；在能力上，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生具有綜合、 組織、管理、白學(xué)、解決實際問題、表達(dá)、操作、創(chuàng)新等各種能力。九、產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)、思路與措施1.1. 產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)根據(jù)社會需求適時調(diào)整專業(yè)方向，建立社會需求調(diào)研和專業(yè)動態(tài) 調(diào)整的長效機制；深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)等人才培養(yǎng)模 式改革；推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)模式改革；加 強教學(xué)管理制度建設(shè)，建立并完善學(xué)分制，

52、試行多學(xué)期、分段式的教 學(xué)組織模式；吸收企業(yè)參與教學(xué)質(zhì)量評估，建立健全專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì) 量保障體系。2.2. 產(chǎn)學(xué)研合作的思路與措施加強市場調(diào)研與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立 校企合作長效機制，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，深化教 學(xué)改革，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)， 建立校企共同參與的考核評價機制，充分發(fā)揮“針灸推拿專業(yè)建設(shè)指 導(dǎo)委員會”的作用，科學(xué)制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立專業(yè)調(diào)研和培養(yǎng)目 標(biāo)調(diào)控機制，推進專業(yè)管理制度創(chuàng)新，確保專業(yè)發(fā)展后勁，達(dá)到“專 業(yè)設(shè)置合理、教學(xué)設(shè)備先進、課程體系健全、培養(yǎng)模式新穎、師資隊 伍雄厚、質(zhì)量管理科學(xué)、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良、就業(yè)

53、質(zhì)量上乘”的目標(biāo)。(1)(1) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式-分段教學(xué)，多崗輪訓(xùn)積極推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，通過校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合， 探索訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于 增強學(xué)生能力的教學(xué)模式，2 2 年內(nèi)，緊密合作企業(yè)再增加 2-42-4 家。(2)(2) 深化課程體系改革-系統(tǒng)設(shè)計，任務(wù)驅(qū)動校企共同分析確定本專業(yè)關(guān)鍵工作崗位所對應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)、基本知識和核心能力，基于工作過程重構(gòu)課程體系，序化教學(xué)內(nèi)容，進一步改進和完善教學(xué)手段和教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源庫。爭取 2 2 年內(nèi)與行業(yè)專家共同完成刺法灸法技術(shù)、實用保健按摩技 術(shù)等工學(xué)結(jié)合校本教材的編寫；不斷完善現(xiàn)有的

54、3 3省級精品課程, 改革刺法灸法技術(shù)的建設(shè)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件、考核標(biāo) 準(zhǔn)、試題庫及實訓(xùn)指導(dǎo)手冊等相關(guān)教學(xué)文件及教學(xué)資源，將其建設(shè)成 為校級精品課程。(3)(3)強化質(zhì)量考核體系-完善標(biāo)準(zhǔn)，綜合評價采用由企業(yè)、學(xué)校及用人單位共同評價，階段考核與過程考核相 結(jié)合、理論考試與實操考核相結(jié)合、職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能相結(jié)合的考 核方式，參照企業(yè)技術(shù)指標(biāo)要求、技術(shù)規(guī)范及操作要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)操作要 求進行綜合考核評價；完善多證書制度，將職業(yè)資格證書的培訓(xùn)考核 融入人才培養(yǎng)方案之中。 通過校企共建質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)， 共同評價教學(xué)質(zhì)量, 培養(yǎng)實踐能力強、具有良好的職業(yè)道德的高技能人才。十、專業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)、思路與措施

55、1.1. 專業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)以文化建設(shè)為支撐，保持針灸推拿專業(yè)特色的持久生命力。在專 業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟開發(fā)區(qū)規(guī)劃要求及學(xué)校 白身的校園文化來建設(shè)專業(yè)文化。深化校企合作，實施合作教育，為 社會輸送大批滿足新興行業(yè)發(fā)展要求的緊缺優(yōu)秀高端針灸推拿技能 型專門人才。2.2. 專業(yè)文化建設(shè)的思路與措施結(jié)合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟開發(fā)區(qū)規(guī)劃要求及學(xué)校白身的校園文化 來建設(shè)專業(yè)文化，深化校企合作，通過推進校企對接、探索系統(tǒng)培養(yǎng)、 強化實踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式、建設(shè)教學(xué)團隊、實施第三方評價等措 施，形成圍繞“職業(yè)能力” 一條主線，建立“工學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)習(xí)” 兩個機制，搭建“專業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)技能、素

56、質(zhì)教育”三個平臺，提供“雙師素質(zhì)教師、現(xiàn)代化教學(xué)管理體系、校企共建學(xué)習(xí)基地、現(xiàn)代教 學(xué)手段”四個保障，實現(xiàn)“課程開發(fā)與企業(yè)需求、能力標(biāo)準(zhǔn)與崗位需 求、學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證、理論知識與實踐鍛煉、技能培訓(xùn)與素 質(zhì)教育”五個結(jié)合的目標(biāo)，形成“綜合素質(zhì) +敬業(yè)精神+發(fā)展?jié)摿Α钡?專業(yè)培養(yǎng)特色。(1)(1) 針灸文化墻建設(shè)：在實訓(xùn)室建設(shè)針灸文化墻，使學(xué)生置身 于專業(yè)氛圍之中，更好地體現(xiàn)專業(yè)特色。(2)(2) 開展“針推英語場景教學(xué)”：不斷總結(jié)“針推英語場景教學(xué)” 經(jīng)驗，拍攝“針推英語場景教學(xué)”音像資料。并利用專業(yè)優(yōu)勢，探索 與海外聯(lián)合辦學(xué)，促進針灸推拿技術(shù)走向世界，同時為針灸推拿專業(yè) 學(xué)生就業(yè)開辟新的

57、渠道。(3)(3) 推動針灸推拿走向基層： 定期組織學(xué)生走上街頭或深入醫(yī) 院、社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層衛(wèi)生院、敬老院、，保健按摩院、參加各種臨床醫(yī) 療、護理和衛(wèi)生保健等社會實踐服務(wù)活動。教師則定期組織以上單位 人員進行專業(yè)培訓(xùn)，提高其專業(yè)技能。(4)(4) 實現(xiàn)“雙重考核”：繼續(xù)完善學(xué)?？己伺c企業(yè)評價機制，實 現(xiàn)“考核主體雙元化、考核標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化、考核方式多樣化”。(5)(5)教學(xué)資源為社會服務(wù)：在針灸推拿特色專業(yè)建設(shè)中，充分發(fā) 揮“針灸推拿實訓(xùn)中心”的作用，面向社會開放，加強服務(wù)社會，實 現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置與共享。使學(xué)生能夠運用專業(yè)知識、 充分利用 已有的實訓(xùn)設(shè)備服務(wù)社會， 鍛煉其社會活動的組織、參與能

58、力，激發(fā) 其專業(yè)知識學(xué)習(xí)的熱情，也為專業(yè)建設(shè)中充分利用教學(xué)資源服務(wù)社會 積累經(jīng)驗。、社會服務(wù)的目標(biāo)、思路與措施1.1. 社會服務(wù)的目標(biāo)繼續(xù)拓展社會服務(wù)功能，面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，面向區(qū)域 開展針灸推拿高技能和新技術(shù)培訓(xùn)， 為企業(yè)職工和社會成員提供多樣 化的繼續(xù)教育， 年培訓(xùn)在 2002000 0人次以上，不斷增強服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn) 略的能力。2.2. 社會服務(wù)的思路和措施走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路，繼續(xù)面向行業(yè)企業(yè)實際需求，承擔(dān)與專業(yè)相 關(guān)的技術(shù)服務(wù)項目：(1)(1)中醫(yī)適宜技術(shù)推廣：重點在煙臺地區(qū)范圍內(nèi)進行 2-32-3 場中醫(yī) 適宜技術(shù)專題講座，并對煙臺地區(qū)中醫(yī)適宜技術(shù)推廣情況做廣泛的調(diào)查，掌握煙臺

59、地區(qū)基層單位對常見病多發(fā)病“中醫(yī)適宜技術(shù)”的推廣 能力，探討影響適宜技術(shù)推廣的因素， 并根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定出適合于 煙臺地區(qū)實際情況的適宜技術(shù)推廣指導(dǎo)方案，為完善中醫(yī)適宜技術(shù)推 廣提供幫助。并嘗試?yán)脤I(yè)優(yōu)勢，探索面向海外辦學(xué)，促進中醫(yī)藥 適宜技術(shù)走向世界，提高中醫(yī)藥在世界的地位。(2)(2)為地方提供專業(yè)服務(wù)：參與煙臺市勞動和社會保障局組織的保健按摩師的鑒定工作以及對下崗職工的培訓(xùn)，每年3-53-5 場次，為地方行業(yè)發(fā)展服務(wù)。(3)(3)為醫(yī)院、企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)： 組織專業(yè)骨干教師對合作單位 每年進行 2 2場的針灸推拿專業(yè)知識培訓(xùn)或講座。(4)(4)進行專業(yè)養(yǎng)生指導(dǎo)：發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，與煙臺市各

60、機關(guān)事業(yè)單 位工會合作，對職工每年進行 1-31-3 次專業(yè)養(yǎng)生指導(dǎo)。2 2 年內(nèi)，出版 1-21-2 部養(yǎng)生保健科普讀物，為全民養(yǎng)生活動提供幫助。十二、組織與政策保證1 1.加大領(lǐng)導(dǎo)力度，成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組職務(wù)姓名行政職務(wù)職稱主要任務(wù)組長金魯明黨委書記教授特色專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)田組長戰(zhàn)文翔教學(xué)副校長副教授審查建設(shè)力案，監(jiān)督建設(shè)過程呂美珍專業(yè)負(fù)責(zé)人教授方案策劃與擬定，負(fù)責(zé)教學(xué)改革、教學(xué)設(shè)施條件的建設(shè)方案實施成員蘇培慶教務(wù)處處長教授專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、審查武永剛針灸推拿與康復(fù)保健系主任副教授建設(shè)方案策劃、人員組織與實施，負(fù)責(zé)課程改革與帥資隊伍的建設(shè) 方案實施王德敬針推研究所所 長教授實踐教學(xué)建設(shè)方案擬定宋少軍教研