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文檔簡介

1、咯咯噠 -母雞叫咯咯教學實錄 教學過程:一、動感導入1、“開火車”律動進教室 。師:歡迎乘坐本次音樂快車,今天我要帶領同學們去農場參觀,同學們想不想去?生:想。好,讓我們隨著音樂列車一起出發(fā)吧?。S歌曲母雞叫咯咯伴奏音樂跟老師做律動,歡快地走進教室。) 3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |火車 火車 轟隆 隆 轟隆 隆 轟隆 隆3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 |火車 火車 轟隆 隆 牧場 已到 達師生一起做律動。(按照節(jié)奏擺臂,踏腳,模仿火車開動的動作。)設計意圖開火車的音樂伴奏,其實就是母雞叫咯咯的音樂。學生一邊聽著音樂,一邊模仿開火

2、車的動作,不知不覺音樂就走進了孩子們的心里,當孩子們再一次聽到這熟悉的音樂的話,我覺得注意力一定會更加的集中。2、快樂的摘蘋果游戲。師:我們終于到達農場場了。農場主人說:大家好,歡迎小朋友們來到我們“快樂農場”做客?,F(xiàn)在正是蘋果豐收的季節(jié),大家想不想去品嘗又甜又大的蘋果呢?生:想。師:那就讓我們一起去摘蘋果吧。師:大家有沒有發(fā)現(xiàn)蘋果有不一樣的地方?生:每個蘋果上面都有一個數字。師:其實呀那不是數字,而是它們的“音樂名字 ”。師:讓我們一邊來唱著它們的名字,一邊來摘蘋果吧。 mimimimi|misolsol |3 3 3 3 | 3 5 5 | refafa |misolsol | 2 4 4

3、 | 3 5 5 | mimimimi|misolsol |3 3 3 3 | 3 5 5 | fafarere | dol| 4 4 2 2 | 1 | refafafa|mi la sol mi |2 4 4 4 | 3 6 5 3 | refafafa|milasol |2 4 4 4 | 3 6 5 | mimimimi|misolsol |3 3 3 3 | 3 5 5 | fafarere | dol| 4 4 2 2 | 1 |師:我們今天不光摘到了又大又甜的蘋果,還唱出了這些蘋果的名字,同學們真是了不起。 設計意圖 摘蘋果游戲實際是一個模唱音高的練習,我沒有生硬的教唱

4、學生們歌譜,這個音就唱re,就唱fa,或者la,而是以認識蘋果名字的形式,告訴學生們這些蘋果的名字,就好像他們認識了新朋友一樣,自然學起來情緒很高,積極性也高。3、表演動感歌詞。聽說小朋友們要來我們快樂農場,母雞也來歡迎大家呢! 它還給我們送來禮物,讓我們大家看一看是什么禮物呀?(師按節(jié)奏念歌詞,用電子琴的動感節(jié)奏伴奏)(一邊念歌詞的時候,一邊結合歌曲的內容表演動作)X X X X | X X X | X X X | X X X|母雞母雞 叫 咯 咯 叫 咯 咯 叫 咯 咯,X X X X | X X X | X X X X | X -|母雞 母雞 叫咯 咯 雞 蛋 已 生 落!X X X X

5、 | X X X X | X X X X | X X X|脖子 伸伸 兩翼 撲撲 向人 報喜 添快 樂X X X X | X X X | X X X X | X -|母雞 母雞 叫咯 咯 雞 蛋 已 生 落!師:母雞給我們送來了什么禮物?生:是雞蛋,是母雞下的雞蛋。 設計意圖 動感的節(jié)奏,加上活潑的歌詞,再加上老師有趣的動作,我相信我這個“動感歌詞”表演一定讓學生印象深刻。有好多學生在我表演完以后,也吵著要和老師一起表演,激發(fā)孩子們的表演欲望,這正是我們所想要的結果。二、學唱歌曲母雞叫咯咯師:我聽說母雞在下蛋的時候還要唱一首動聽的下蛋曲,大家想不想聽一聽呀?生:想聽。1、初聽歌曲,感

6、受歌曲所表達的音樂畫面。師:你們聽到母雞在干什么嗎? 生:生蛋。生完蛋向主人報喜。師:你們能說一說母雞向主人報喜是哪一句嗎?母雞這時的心情是怎樣的?同學們能不能用動作表演一下。生:2 4 4 4 | 3 6 5 3 | 2 4 4 4 | 3 6 5 | 脖子 伸伸 兩翼(yì) 撲撲, 向人 報喜 添快 樂!母雞的心情是高興、自豪、快樂(學生邊說邊做動作,做伸脖子,擺動胳膊,以及道喜的動作)師:同學們表演的真不錯,讓我們把這一句來唱一唱吧。唱出母雞高興和自豪的心情。學生學唱這一句歌曲。2、再次聆聽歌曲師:我們再來聽一遍歌曲,這一次同學們學找出歌曲中出現(xiàn)了幾次“叫咯咯”,這幾次“叫咯

7、咯”相同嗎?它們有什么變化?你能模唱出來嗎?生:不相同。好像叫的聲音越來越大。3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |母雞 母雞 叫咯 咯! 叫 咯 咯! 叫 咯 咯!師:同學們說的非常好,那讓我們跟著琴來一起演唱一下吧。3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |母雞 母雞 叫咯 咯! 叫 咯 咯! 叫 咯 咯!設計意圖 學生在尋找母雞叫聲的時候,會發(fā)現(xiàn)每一個“叫咯咯”是不同的,這就是出現(xiàn)了音符refafa,和misolsol,讓學生反復跟著琴來模唱,從而鞏固refafa的音高。3、歌曲接唱游戲師:我們來一起做個游戲吧。同學們唱所有的母雞的叫聲

8、,而老師唱歌曲其余的部分。(師唱綠的部分,學生唱紅的部分)3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |母雞 母雞 叫咯 咯! 叫咯 咯! 叫咯 咯!3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 |母雞母雞 叫咯 咯! 雞蛋 已生 落!2 4 4 4 | 3 6 5 3 | 2 4 4 4 | 3 6 5 |脖子 伸伸 兩翼 撲撲, 向人 報喜 添快 樂!3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 母雞母雞 叫咯 咯! 雞蛋 已生 落!唱完一遍后,老師唱歌曲紅的部分,學生唱歌曲綠的部分。全班同學分成兩個小組來玩這個“歌曲接唱游戲”。設計意圖 歌

9、曲接龍游戲,其實就是把歌曲簡單化了,演唱難度降低了。老師先演唱歌曲比較難的地方,學生在接唱的時候,無形中又把老師演唱的部分聽了一遍,等到和老師轉換角色的時候,歌曲的難點難唱的部分自然而然的學生就掌握了。4、表演歌曲師:讓我們隨著伴奏音樂一邊演唱一邊來表演歌曲吧。生邊唱邊演。(可以從學生中找?guī)讉€表演好的同學們,站在臺前帶領同學們表演)5、用打擊樂器為歌曲作生動的伴奏師:老師覺得光用動作表演還不能表演出母雞高興、自豪、快樂的心情,同學們有沒有更好的辦法,來表現(xiàn)母雞的心情呢?生:用我們的課堂樂器。師:那我們應該用什么樂器呢?這個樂器應該給歌曲的哪個部分來伴奏呢?告訴老師你的理由。(學生分成小組討論)

10、生:應該用響板,因為響板打出來的聲音比較歡快。在歌曲出現(xiàn)“叫咯咯”的時候,為歌曲伴奏。師:那就讓我們用響板來表現(xiàn)這種愉快的心情吧。(讓學生拿出放在桌子里的響板) 師:當我們唱到“叫咯咯”時用響板伴奏,并且要將脖子伸伸,兩翼撲撲這兩個動作表演出來,有一定難度噢,看看哪個小朋友最棒。 設計意圖 在玩歌曲接龍游戲的時候,我就把歌曲分成了兩個部分,學生演唱的部分就是歌曲中所有出現(xiàn)“叫咯咯”的地方。這在無形中就為學生在尋找響板所需伴奏的地方,指引了方向,學生通過響板伴奏,更能感受歌曲所表達的高興快樂的情緒,培養(yǎng)了學生手、腦、口的協(xié)調能力。三、拓展練習,能力提升。1、欣賞管弦樂公雞、母雞。 師:

11、聽下面的音樂告訴老師,你聽到了哪些動物的聲音?用你的小手表示出你所聽到的音的高低和節(jié)奏的變化。生:是公雞喔 喔喔的聲音(X X X ) ,和還有母雞下蛋咯咯 噠( X X X)的聲音。母雞的叫聲要高,公雞的叫聲比較低。師:我們再來聽一遍音樂,當聽到公雞喔 喔喔,和還有母雞下蛋咯咯 噠的聲音時用你的動作來表現(xiàn)。生隨著音樂做動作。(可以把學生分成兩組,一組表演公雞,一組表演母雞)設計意圖 通過聽賞公雞、母雞音樂鼓勵學生自由地創(chuàng)造性地、個性化地表達自己對音樂的理解。 2、創(chuàng)編歌詞。師: 那我們除了知道公雞的聲音,母雞下蛋的聲音,還能模仿哪些動物的叫聲?學生:小鴨嘎、小雞嘰嘰、青蛙

12、呱呱、小羊咩咩。(學生邊模仿邊做動作) 師:那我們小組來比一比看誰最聰明,能根據前面的歌曲為以上的小動物創(chuàng)編歌曲?學生作品:3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |小鴨 小鴨   叫嘎  嘎    叫嘎  嘎      叫嘎 嘎3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 |小鴨小鴨   叫嘎   嘎     邊走&#

13、160;邊歌   唱2 4 4 4 | 3 6 5 3 | 2 4 4 4 | 3 6 5 |嘴巴扁扁   走路  擺擺  水里   游泳 真快  樂3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 小鴨 小鴨   叫嘎  嘎    邊走  邊歌   唱(根據小雞嘰嘰、青蛙呱呱、小羊咩咩在課下繼續(xù)創(chuàng)編)設計意圖讓孩子們模仿其他動物的聲音,并且分小組自己創(chuàng)作歌詞,使每一個孩子都參與了這個音樂創(chuàng)編活動,實現(xiàn)了音樂課人人參與,每一個孩子都充分的動起來,激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情。雖然孩子們創(chuàng)作的歌詞還不是那么的完美,但是他們創(chuàng)作的熱情是值得鼓勵的。四、歸納小結,深化主題。師:同學們今天這節(jié)課我們都認識了哪些好朋友?有什么收獲?生:公雞,母雞,鴨子,小青蛙,小羊、,學會演唱歌曲母雞叫咯咯,知道了這幾種動物的叫聲,還能根據它們的叫聲創(chuàng)編歌曲。師:同學們說的真好,請同學們們乘上我們的開心火車回家吧!師生隨音樂“開火車”律動走出教室。(放母雞叫咯咯的伴奏音樂)3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4

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