初中生物《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中生物學(xué)教科書(shū)/人民教育出版社生物學(xué)（上冊(cè)）第六單元第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)舊知 引出課題提問(wèn)：生物分類單位的等級(jí)有哪幾個(gè)？最小的是哪一個(gè)？你知道各類生物有多少種嗎？通過(guò)出示生物的種類。認(rèn)識(shí)到生物的種類多種多樣，還用具他的多樣性嗎？通過(guò)復(fù)習(xí)，溫故知新。初步 了解生物種類的多樣性。環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣利用教材“想一想，議一議”，請(qǐng)學(xué)生分 析：1.為什么樹(shù)種單一的人工林比天然林容易發(fā) 生嚴(yán)重的蟲(chóng)害？利用以上問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，說(shuō)明生物 種類簡(jiǎn)單或單一不利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。一 個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類越多、越復(fù)雜， 這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。通過(guò)這些問(wèn)題的思 考

2、討論，使學(xué)生對(duì)生物多樣性的作用和意義 形成初步的認(rèn)識(shí)。在教師的引導(dǎo)下積極思考、 討論交流、總結(jié)提升，對(duì)生物多 樣性的作用和意義形成初步的認(rèn) 識(shí)。環(huán)節(jié)二生物種類的多樣性引導(dǎo)學(xué)生分析資料，討論以下問(wèn)題：1 .在動(dòng)物和植物中，除第107頁(yè)表所列出的類群外，還有哪些類群？除動(dòng)物和植物外 你還知道哪些生物類群？2 .在第107頁(yè)表中，我國(guó)哪一類生物的物 種數(shù)在世界上占有的百分比最高？哪一類相 對(duì)較少？3 .根據(jù)你的估計(jì)，你認(rèn)為是否還有很多種 生物沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？利用教材數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)生物種通過(guò)分析資料中的數(shù)據(jù)認(rèn)同我國(guó)生物多樣性的豐富性和獨(dú)特性，產(chǎn)生自豪感。從而深入 認(rèn)識(shí)生物種類的多樣性。類占世界生物種

3、類的比例情況，再結(jié)合教材 第107頁(yè)分欄小資料，使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)生物 多樣性的豐富性和獨(dú)特性，產(chǎn)生自豪感。從 而深入認(rèn)識(shí)生物種類的多樣性。環(huán)節(jié)四基因的多樣性1 .幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的概念；2 .基因、DNA、細(xì)胞和生物之間的關(guān)系；3 .舉例說(shuō)明基因多樣性的作用；4 .引導(dǎo)學(xué)生歸納出生物種類的多樣性實(shí)質(zhì) 上是基因的多樣性。5 .結(jié)合雜交稻說(shuō)明基因的多樣性為動(dòng)植物 遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。6 .利用轉(zhuǎn)基因大豆和華南虎，引導(dǎo)學(xué)生從 正反兩面說(shuō)明基因多樣性的重要意義。7 .介紹我國(guó)是世界上基因多樣性最豐富的 國(guó)家之一，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感。在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上積極 參加各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在 教師的引導(dǎo)下

4、歸納出：1 .生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性；2 .說(shuō)明基因多樣性的重要意義 °3 .說(shuō)明基因的多樣性為動(dòng)植物 遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。4 .為我國(guó)是世界上基因多樣性 最豐富的國(guó)家之一而自豪。環(huán)節(jié)五生態(tài)系統(tǒng)的多樣性從 匚個(gè)物種的滅絕，可能會(huì)影響到大約30種與這種生物相關(guān)的其他生物的生存”入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片，并分析和討論：1 .生態(tài)系統(tǒng)包括哪些類型？我們身邊有哪些小同類型的生態(tài)系統(tǒng)？2 .生態(tài)系統(tǒng)中的生物有聯(lián)系嗎？3 .生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，它會(huì)受到破壞而發(fā)生劇烈的變化嗎？4 .當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞后會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 最后歸納概括出保護(hù)生物棲息環(huán)境、保護(hù)生物的多樣性，最根本的措施是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。積極參與組織的各種活動(dòng) 在教師的引導(dǎo)下能舉例說(shuō)明生 態(tài)系統(tǒng)多樣性，并明確保護(hù)生 態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多 樣性最有效的措施。環(huán)節(jié)K生物多樣性三引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提升：1.生物種類多樣性是生物多樣性最直觀的在教師的引導(dǎo)下試著解釋 生物多樣性的三個(gè)層次以及它個(gè)層次之間的關(guān)系體現(xiàn)，是生物多樣性概念的中心；2 .基因多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式， 每