條形統計圖教學設計(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 條形統計圖教學內容：新人教版四上94-95頁教學目標：經歷簡單的數據整理、描述表示數據和分析數據過程，體會統計在生活中的作用。讓學生進一步認識條形統計圖（1格表示多個單位），能根據要求在方格紙上補充繪制條形統計圖，并能對條形統計圖進行簡單的分析。一、 創(chuàng)設情境，激趣導入1.談話導入師：上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片（有關于青少年肥胖的）PPT出示。師：看了這些圖片，你有什么想說的嗎？生：他們都很胖。 他們都是男生師：是的，他們都很肥胖！（PPT同時出示肥胖）師：你們覺得太胖了好不好，會給你生活帶來哪些不方便呢？生：容易累，容易疲勞，跑步慢，容易生病，提前死亡師：

2、是呀，肥胖確實給我們的生活帶來了很多的不便，我們怎樣才能擁有健康的身體。2.現場小調查師：為了擁有健康的身體，我們班決定開展一些體育活動。你們平時都喜歡什么體育活動？生：跳繩，跳皮筋，打乒乓，師：你們的課余活動真是多姿多彩！師：老師這里也帶來了4個運動項目（貼在黑板上），我想要知道我們班的同學最喜歡哪一項，有什么辦法？生：現場問一下，舉手表決，投票師：哪一組同學做得好，我就把投票權交給他們。請到時候拿到票的同學慎重考慮該把票貼到哪個位置。（師讓學生把票貼在相應的項目上）師：我發(fā)現第（）組的同學做的最端正，第二組的同學準備好了嗎，請第二組的同學到老師這里領取選票。二、討論交流，探究新知師：你現在

3、知道哪一種運動項目最受歡迎了嗎？生集體回答。師：這些同學這樣擺放讓給你什么感覺？生：很亂。師：那么我們一起給他擺整齊，好不好。生：好。師：這樣子是不是更容易讓我們看出哪一項目最受歡迎？師：每一種運動項目各有幾人喜歡？生集體匯報。（師把結果直接填在PPT中）師：這是我們以前學過的統計表，從表中我們能夠知道每種運動各有多少人喜歡。師：為了使統計表更加形象直觀，今天我們要學習另外一種統計的方法，那就是繪制條形統計圖。（板書上貼出：條形統計圖）師：那如何制作條形統計圖呢？我們可以先畫一條橫線表示條形統計圖的橫軸，一般在橫軸的下方標出各種項目的名稱。在左邊畫一條直線，標上箭頭表示縱軸，在縱軸上確定單位長

4、度，我們這里一張選票代表一個人，所以一格代表一個人，第二格寫上二，依次類推。在縱軸的起點標上0，而在這里縱軸表示的是票數，所以在頂端寫上單位票。根據票數的多少，畫出長短不同的直條，并寫上標題。師：從這個統計圖中。你都知道了哪些信息？叫2-3人站起來說。師：我們班這一小組的同學比較喜歡哪些體育活動。三、練習鞏固1.師：昨天老師在別的班級也進行了這一調查，得到了下面的統計表。你們能想一想，應該如何把這個統計表做成條形統計圖。項目打羽毛球、跳皮筋打乒乓球要呼啦圈數據148126師：請同學們拿出作業(yè)紙完成作業(yè)紙上的這道題。你們可以試著動手畫一畫。有思路了，就舉手示意。師：你能夠上來說一說你是如何做的，

5、如何想的？（小聲說）師：我發(fā)現我們班同學接受新知識的能力可真快呀。大部分同學都已經完成了?，F在請你們放下手中的筆，一起來當小評委，評價一下這位同學做得怎么樣？生匯報。（如果該生說的很完整我們應該如何表示）師：你們現在有哪里不明白的，可以馬上問這位同學。師問：你的一格表示多少，為什么你的一格不是表示一張票？生：如果一格表示一張票的話，這樣格子就不夠了。（叫2到3位同學上來說一說）師：同意嗎？同學們太聰明了，原來只要每格表示的數量多一些，格子不就夠了嗎？我們一起來看一看這位同學畫的條形統計圖，喜歡打羽毛球的有14人，喜歡師：這個班級一共有幾人？生：40人。師：如何知道？生：師：那如果你是我，這個班

6、級要開展體育活動，你會做什么決定？為什么？生：多開展球類運動小結：看來統計圖的作用可真大，不僅能幫助我們獲取信息而且能幫助我們做出合理的決策。2.欣賞：師：前不久在仁川召開了17界亞運會，這是我根據獲獎金牌情況對部分國家進行的統計。從這個條形統計圖中你知道這些國家各獲得了幾枚金牌？生集體匯報。師：從中你有什么發(fā)現？生：師：你作為一個中國人你有什么感覺？生：師小結：看來體育運動不僅能鍛煉人的身體，而且還能為國爭光。四、 拓展練習四（1）班運動會負責人競選票數統計圖1.師：統計圖在我們身邊無處不在。我們周圍有一個班級要舉行一次趣味運動會，需要投票選出一位負責人，這是馬大哈同學做的條形統計圖。票數1

7、81614121086412 2082師：你們覺得平時馬大哈做事情怎么樣呢？很認真、仔細嗎？生：不是。你看他做的這個條形統計圖中縱軸沒有標出一格表示幾票？師：那你能不能幫助他完成這個條形統計圖。生：我覺得這里應該標上2師：為什么？生：因為師：這位同學真是火眼金睛。作圖小結：所以我們平時在畫條形統計圖時應該注意哪些問題？生：寫出標題 標上單位師：現在你們知道他與王凱同學差幾票了嗎？誰是這次班級運動會的負責人？2、師：馬大哈同學他還帶來了一個難題來考考大家，你們有沒有信心接受他的挑戰(zhàn)？猜一猜他們一家人今年多少歲？師：同桌之間可以交流一下。師巡視。師：我發(fā)現同學們討論的非常積極，有誰愿意把你的想法告訴大家？師：你們認為合理嗎？師：我發(fā)現我們班的同