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1、1 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1. 能準(zhǔn)確識(shí)讀生詞,認(rèn)讀輕聲。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě) 8 個(gè)生字,聽(tīng)寫(xiě)課后 8 個(gè)詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌?!具^(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)詩(shī)人的情感,體會(huì)出作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 學(xué)會(huì)本課生字。2. 了解詩(shī)歌大意,能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,并能利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩(shī)。2. 體會(huì)詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)人的感情。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)(一)揭題、釋題、了解作者1. 同學(xué)們想一想, 你以前會(huì)背哪些古詩(shī)?誰(shuí)想起來(lái), 就請(qǐng)你站起來(lái)背給大家聽(tīng)。(學(xué)生起來(lái)背)2. 真

2、好!看來(lái)大家非常愛(ài)學(xué)古詩(shī)。今天我們?cè)賹W(xué)一首,這首古詩(shī)啊,內(nèi)容和春天有關(guān)系。你們喜歡春天嗎?(喜歡)清朝有位詩(shī)人高鼎特別喜愛(ài)春天, 他用寫(xiě)詩(shī)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。 這首詩(shī)是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī),所以題目叫村居 。3. 板書(shū)課題,拼讀課題,釋題:村:鄉(xiāng)村。居:居住。村居:在鄉(xiāng)村居住。1/57(二)圖文結(jié)合、初知大意。1. (多媒體出示畫(huà)面)說(shuō)說(shuō)你們看到了什么?聽(tīng)到什么(草兒萌芽,柳樹(shù)被風(fēng)輕拂,黃鶯邊飛邊唧唧地叫,孩子們正在放風(fēng)箏。 )看著這幅圖你有什么感覺(jué)?2. 這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧:( 1)學(xué)生練讀。( 2)指名讀,正字音:注意“妝”是翹舌音,后鼻音,“剪”

3、前鼻音,“醉”、“裁”、“絲”是平舌音,“鶯”、“詠”后鼻韻母。(三)導(dǎo)讀古詩(shī),感受詩(shī)意。1. 現(xiàn)在你們看看圖,再讀這首詩(shī),讀一句,想一想,你猜猜這首詩(shī)是什么意思?把每句詩(shī)的意思猜出來(lái)。猜出來(lái)后告訴周圍的同學(xué),再聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)怎么說(shuō)。大家互相幫助,把這首詩(shī)學(xué)好。(學(xué)生自學(xué))2. 學(xué)習(xí)一、二句:( 1)(多媒體出示第一、 二句詩(shī)的畫(huà)面) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句?指名說(shuō),大家補(bǔ)充。(二月,青草茁壯成長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去)(2)學(xué)生質(zhì)疑:我覺(jué)得不對(duì),要是“二月,青草茁壯成長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去?!睉?yīng)該是“二月天草長(zhǎng)鶯飛”呀,這里寫(xiě)的是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”這是怎么回事?(師點(diǎn)撥: 這是古詩(shī)常用的方法,古人寫(xiě)詩(shī)常常不按照正常順

4、序?qū)?,為了押韻,讀起來(lái)朗朗上口。 )( 3)齊讀第一句,指導(dǎo)停頓:草長(zhǎng)鶯飛二月天,( 4)指名講第二句,重點(diǎn)理解:拂、醉(河堤上的楊柳,在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。)加微信每日免費(fèi)分享課件教案:hlshtx08( 5)指導(dǎo)讀:河堤楊柳醉春煙。( 6)老師配樂(lè)讀一、二句,學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象,自己看2/57到了什么?聽(tīng)了有什么感受?(讓學(xué)生充分地說(shuō) : 早春二月,小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?,黃鶯在天上飛著,歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,輕輕地拂著地面,仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。 )(7)這么讓人如癡如醉的景色,我們?cè)撛趺醋x好?(8)指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(9)配樂(lè)全班齊讀一二句。3

5、. 學(xué)習(xí)三、四句:(1)指名讀三、四句,讀后,你好象看到了什么?( 孩子們放學(xué)回來(lái)的早,趁著刮起的東風(fēng),放起了風(fēng)箏。)(2)(多媒體出示孩子放風(fēng)箏的畫(huà)面)指名說(shuō)詩(shī)意,理解“紙鳶” 。聽(tīng)到同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲, 課文里的生字很想跟我們交朋友。 看,它們是誰(shuí)?1. 交流識(shí)記字形。出示:詩(shī) 村 童加一加:“詩(shī)”“讠 +寺”; “村”是“木 +寸”,“童”是“立 +里”。1. 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示“詩(shī)村 童”的田字格課件“詩(shī)”的左右結(jié)構(gòu),左窄右寬, “村”左右結(jié)構(gòu),左右等寬, “木”的捺變成點(diǎn)?!巴鄙舷陆Y(jié)構(gòu),注意下面“里”的筆順:教師在黑板的田字格上板演, 并讓學(xué)生伸出手指, 跟老師一起比劃書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)

6、生注意把握字的上下比例,把字寫(xiě)勻稱。3. 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。學(xué)生練習(xí)。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。 個(gè)別作業(yè)展評(píng)。第二課時(shí)(一)知詩(shī)人,解題意:師:同學(xué)們,還記得我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法嗎?(共分四步: a. 知詩(shī)人,解題意 ,b. 釋詞語(yǔ),明詩(shī)意 ,c. 想意境,悟詩(shī)情 ,d. 拓展閱讀。)這節(jié)課我們就用這四步學(xué)詩(shī)法來(lái)學(xué)習(xí)詠柳 。3/571. 關(guān)于作者,你知道多少?2. 學(xué)習(xí)生字“詠”、“柳”。題目“詠柳”是什么意思?3. 作者是怎么歌頌柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家輕聲讀一遍古詩(shī)。 什么意思呢?下面我們來(lái)進(jìn)行第二步。(二)釋詞語(yǔ),明詩(shī)意:1. 利用手中的學(xué)習(xí)工具,以小組的形式來(lái)理解詩(shī)意。2. 匯報(bào)自學(xué)情況。

7、第一句:碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。A. 妝:(課件演示妝的演變過(guò)程) ,意思是裝飾,打扮。一般都是誰(shuí)打扮?那么本詩(shī)是說(shuō)誰(shuí)打扮?B. 絳:用絲編成的繩帶。絲絳:形容一絲絲像絲帶般的柳條。這句話的意思是: 柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣, 千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。第二句:不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。裁:用部首查字法查“戈字部” 。裁剪,用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。這句話的意思是: 知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎?就是那像剪刀的二月春風(fēng)啊?。ㄈ┫胍饩?,悟詩(shī)情。1. 再來(lái)讀第一句話,說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面?似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前, 那千條萬(wàn)縷的垂絲, 也隨之而變

8、成了她的裙帶。上句的“高”字,襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿;下句的“垂”字,暗示出纖腰在風(fēng)中搖擺。誰(shuí)能通過(guò)誦讀把這美妙的畫(huà)面讀出來(lái)?2. 那視之無(wú)形的不可捉摸的“春風(fēng)” ,被作者用“似剪刀”形象化了。請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀,還能剪出什么?它正是自然活力的象征,是春給予我們美的想象。3. 此詩(shī)借柳樹(shù)歌詠春風(fēng),把春風(fēng)比作剪刀,說(shuō)她是美的創(chuàng)造者,贊美她裁出了春天。讓我們借作者的詩(shī)文, 讀出我們心中對(duì)春的贊美。(四)橫縱觀,拓視野:春天正向我們走來(lái)! 讓我們吟著春天的詩(shī), 與春天撞個(gè)滿懷4/57請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜自?shī)中,選一首喜愛(ài)的背誦下來(lái),并說(shuō)說(shuō)理由。出示古詩(shī):朱熹的春日 、杜甫的絕句(遲日江山麗)和葉紹翁的游

9、園不值。(五)識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。A. 交流識(shí)記字形。(課件出示) 出示生字田字格課件:碧 妝 綠 絲 剪有什么辦法記住它們?加一加:“王 +白+石”是“碧”,“纟 +錄”是“綠”,“前 +刀”是“剪”,“纟 +纟”是“絲”。換一換:“將”去掉右邊部分,換成“女” ,就是“妝”。B. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1. 教師在黑板上板演,并讓學(xué)生伸出手指,跟老師一起比劃書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意把握字的上下比例,把字寫(xiě)勻稱)2. 學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。( 六)總結(jié)提升,拓展延伸1今天我們學(xué)習(xí)詠柳這首詩(shī),你一定有很多的收獲吧! 把你的了解、想法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。2柳樹(shù)像一位婀娜多姿的

10、女子,趕快拿出你的紙和筆把它畫(huà)下來(lái)吧 !2 找春天教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?!具^(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與探究, 理解課文內(nèi)容, 體會(huì)春天的美景?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】5/57熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 識(shí)記生字,感情朗讀。2. 合作與探究,理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣。第一課時(shí)(一)古詩(shī)引入出示古詩(shī)早春,老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗

11、讀,再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。二、檢查預(yù)習(xí)過(guò)渡:讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。出示預(yù)習(xí)提示:A. 結(jié)合圖畫(huà),自由讀文,讀通順流利。B. 讀正確生字新詞。C. 讀好長(zhǎng)句子,讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1 我們?cè)谀睦镎业搅舜禾欤?(學(xué)生試說(shuō):從小草、野花、樹(shù)木、解凍的小溪那里找到春天。我們用哪些方式找到的春天?(學(xué)生試說(shuō):通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸多種方式去找春天。)2. 檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字, 借助拼音認(rèn)讀了生字詞, 詞語(yǔ)能讀正

12、確嗎?出示:chnch x ún zh o ni nt ch lish ù沖出尋找姑娘吐出柳樹(shù)6/57d ànqi qi n t áo hu x ìnhu 蕩秋千桃花杏花同桌互讀詞語(yǔ),用心聽(tīng),他讀得是否正確。指名讀第一、二行詞語(yǔ),如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo):“沖”是翹舌音,“尋”是前鼻音,“沖、蕩、杏”是后鼻音,讀好輕聲“姑娘”。出示:tu di ào mi án o h àixizh y n t àn t óu d ùju n脫掉棉襖害羞遮掩探頭杜鵑chùd &#

13、224;o jid ònn èn y áy n f úf nzhen 觸到解凍嫩芽音符風(fēng)箏指名讀第三、四行詞語(yǔ) 自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo):“遮、觸”為翹舌音,“掩、鵑、嫩”為前鼻音, “箏”為后鼻音。輕聲“風(fēng)箏”等。3. 檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?( 1)同桌合作輪讀課文, 讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請(qǐng)讀得用心,聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。 (注意讀書(shū)姿勢(shì):雙手捧書(shū),眼離書(shū)本一尺)( 2)指名朗讀課文( 3)自由讀全文,爭(zhēng)取讀得正確流利。4. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 。( 1)田字格課件出示:沖 尋

14、 姑 娘 吐 柳 蕩 桃 杏讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說(shuō)。( 2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“柳、蕩、桃” ,(課件出示)“柳”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右邊是個(gè)“卯” ?!笆帯鄙舷陆Y(jié)構(gòu),第七筆是橫折折折鉤?!疤摇弊值诎斯P是豎彎鉤,不是斜勾。( 3)認(rèn)真讀貼,描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì),頭正身直足安。( 4)展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。三、復(fù)習(xí)鞏固7/571. 小游戲,送詞語(yǔ)寶寶回家。( 1)春天像個(gè)害羞的(小姑娘),遮遮掩掩,躲躲藏藏。( 2)她在(柳枝)上(蕩秋千),在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在(桃花)、(杏花)枝頭笑2. 同學(xué)們,這節(jié)課我們寫(xiě)好了生字,讀準(zhǔn)了詞語(yǔ),再來(lái)讀讀。小結(jié):看來(lái)這些生字詞同學(xué)

15、們不僅記住了,會(huì)寫(xiě),也會(huì)用,這才是真會(huì)了!第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況, (出示詞語(yǔ)卡片)學(xué)生認(rèn)讀生字,詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車讀生字并選一生詞說(shuō)一句話。(二)圖文對(duì)照,讀中感悟1. 學(xué)習(xí)第 1、2 自然段。師:要去野外找春天了,課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢?(高興的、急切的、激動(dòng)的)請(qǐng)你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧?自由讀。指名讀本段,讀后評(píng)價(jià)悟出應(yīng)把“脫” 、“沖”、“奔”重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。2. 請(qǐng)大家自由讀第 3 7 自然段,想一想,作者把春天想象成什么了(一個(gè)害羞的小姑娘) 。這個(gè)害羞的小姑娘,加微信每日免費(fèi)分享課件教案:h

16、lshtx08遮遮掩掩、躲躲藏藏的,不想讓人們發(fā)現(xiàn)她。可是細(xì)心的小朋友還是找到了她。這些小朋友都在哪找到她了?你知道嗎?從書(shū)中找到有關(guān)的句子再讀一讀。(學(xué)生邊畫(huà)、邊讀。)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹(shù)林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?8/57解凍的小溪丁丁咚咚,那是春天的琴聲吧?指名分段讀,讓其他學(xué)生想想每個(gè)自然段, 分別寫(xiě)了孩子們?cè)谀膬赫业搅舜禾??(學(xué)生讀到一處,課件出示一處的畫(huà)面。重點(diǎn)借助課件理解。打比方句子:春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。)(三)合作學(xué)習(xí),探究新知出示學(xué)習(xí)提示:A. 自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。B. 自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容

17、,找出你喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。C. 與伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。D. 有感情地朗讀選擇的內(nèi)容。全班交流達(dá)成共識(shí),相互評(píng)價(jià)。 (師相機(jī)點(diǎn)撥,突破難點(diǎn)。 )學(xué)習(xí)第八自然段,孩子們找到了春天,他們多高興呀!他們想告訴所有的人,我們一起讀讀最后一段吧!(激情齊讀最后一個(gè)自然段。 )1朗讀后填空:春天來(lái)了!我們()了她,我們()了她,我們()了她,我們()了她。她在()上搖啊搖;她在()、( )嘴里叫,在()、()枝頭笑2指導(dǎo)重讀所填的詞語(yǔ),朗讀感悟,體會(huì)春天就在身邊。(四)拓展課文,強(qiáng)化感受同學(xué)們,文中的小作者從地下的小草,早開(kāi)的一兩朵野花,樹(shù)木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽,解凍的小溪中找到了春天,春天是這樣的美

18、好,這樣的充滿生機(jī),你還能從哪兒找到春天呢?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(我們還可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天, 從南方飛回來(lái)的燕子身上找到春天,從溫暖的陽(yáng)光、溫柔的風(fēng)身上找到春天。 )(五)總結(jié)全文,升華主題春天在哪里,春天在哪里,春天就在你們的眼睛里同學(xué)們,讓我們齊唱春天在哪里這首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)1 找春天小草春天的眉毛9/57野花像春天的眼睛樹(shù)木的嫩芽春天的音符小溪春天的琴聲3 開(kāi)滿鮮花的小路教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“裹、寄”等 11 個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫(xiě)“郵、遞、員”等 9 個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文, 引導(dǎo)學(xué)生了解 “郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩

19、”等詞語(yǔ)在課文中的含義?!具^(guò)程與方法】理解課文內(nèi)容,感受生活的美好,培養(yǎng)綠化意識(shí)?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美,熱愛(ài)生活,喜愛(ài)大自然的情感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的意義,感受語(yǔ)言的趣味,感受生活的美?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,仿寫(xiě)句子,提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。2. 感受生活中的美,熱愛(ài)生活?!窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題1. 導(dǎo)入部分:音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng):欣賞歡快活潑的音樂(lè)娃哈哈,讓學(xué)生感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境,為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。2. 板書(shū)

20、課題,指導(dǎo)讀課題。師引導(dǎo):“開(kāi)滿鮮花的小路” 到底有多美,這些花是誰(shuí)種下的呢?10/57就讓我們一起來(lái)讀讀課文,去尋找答案吧?。ǘ┏踝x課文,識(shí)記生字新詞。1. 朗讀課文我能行。正確朗讀課文。(1) 學(xué)生自讀課文,課件出示要求:(課件出示):讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。(2)練讀第 1-5 小節(jié)誰(shuí)能把這部分讀正確呢?讓我們先來(lái)試一試吧!學(xué)生自讀, 邊讀 1-5 小節(jié),邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫(huà)的對(duì)照。同桌互讀,檢查自讀情況。課件出示加拼音的詞語(yǔ), (課件出示):yóu d ìyu ánhu ánu yuán l ái

21、 mótu ch yóu j ú郵遞員黃狗原來(lái)摩托車郵局bo u j ìl ái y ìdu k l ì p òle l òu d òn à o s àn包裹寄來(lái)一堆顆粒破了漏洞懊 喪 學(xué)生自由讀。指名讀,教師相機(jī)提示“喪”是平舌音, “車”是翹舌音,“原、員”讀音相同,都是整體認(rèn)讀音節(jié), “黃”是后鼻音。出示去掉拼音的詞語(yǔ),(課件出示):郵遞員黃狗原來(lái)摩托車郵局包裹寄來(lái)一堆顆粒破了漏洞懊喪采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。把生詞融入課文,再讀第1-5 小節(jié)

22、,讀文努力做到不頓讀,不拖音。男女生賽讀,個(gè)別讀,鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。( 3)練讀第 6-12 小節(jié)用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5 小節(jié),邊讀邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生字詞。11/57出示詞語(yǔ) (課件出示)cìweixuàn l ìdu c i huz lwù刺猬絢麗多彩花籽禮物誰(shuí)來(lái)讀?學(xué)生自由讀。 指名讀,教師相機(jī)提示 “籽”是整體認(rèn)讀音節(jié),也是平舌音,“絢”是前鼻音。出示去掉拼音的詞語(yǔ), (課件出示)刺猬絢麗多彩花籽禮物采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。把生詞融入課文,再讀第6-12 小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。分

23、組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。2. 檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?( 1)同桌合作輪讀課文, 讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請(qǐng)讀得用心,聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。 (注意讀書(shū)姿勢(shì):雙手捧書(shū),眼離書(shū)本一尺)( 2)指名朗讀課文( 3)自由讀全文,爭(zhēng)取讀得正確流利。3. 書(shū)寫(xiě)生字我能行。出示生字(課件出示)郵遞員原車禮黃叔局( 1)自己讀一讀,指名讀,讀準(zhǔn)音。( 2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。課件出示這些字的筆順(可以動(dòng)畫(huà)效果一筆一筆展現(xiàn))教師范寫(xiě)相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)“原、遞、車” :“原”半包圍結(jié)構(gòu),撇要寫(xiě)長(zhǎng),里面是“白+小”?!斑f”的也是半包圍結(jié)構(gòu), 注意

24、書(shū)寫(xiě)筆順, 先寫(xiě)“弟”,再寫(xiě)“辶”。“車”的筆順是:橫、撇折、橫、豎。學(xué)生描紅,練寫(xiě)。 (課件出示):(課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿,頭正、身直、臂開(kāi)、足安。 )教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完后自己對(duì)照例字, 不滿意的再練寫(xiě)一個(gè), 教師反饋,寫(xiě)正確,寫(xiě)整潔。( 3)自己采用一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的方法練寫(xiě)其余的字。書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)生字,端正寫(xiě)字姿勢(shì),做到正確、整潔。12/57( 4)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品,集體評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(對(duì)照自己的字能做到正確,整潔的就加顆星。 )(三)鞏固練習(xí)1. 打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 (自己完成后,同位互改,同位認(rèn)為寫(xiě)得滿意加一顆星。教師展評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)正確,

25、寫(xiě)整潔。 )2. 教師小結(jié):小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星, 加起來(lái)最多的小組,被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。第二課時(shí)(一)出示圖片,情景導(dǎo)入。同學(xué)們,假如你每天都要坐車經(jīng)過(guò)這樣的一條路來(lái)上學(xué) (出示圖片),你會(huì)有什么樣的感受?如果路邊開(kāi)滿了這樣美麗的鮮花, (出示圖片)你又是什么樣的心情呢?今天就有這樣的一條路, 從光禿禿的小路變成了開(kāi)滿鮮花的小路, 這是怎么回事呢?大家一起去探個(gè)究竟吧。跟老師一起書(shū)寫(xiě)題目。 (板書(shū)題目)齊讀題目。(二)復(fù)習(xí)舊知,朗讀課文。1自讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音,把課文讀通順,讀流利。2老師檢查認(rèn)字情況(開(kāi)火車讀生字) 。3. 檢查讀課文朗讀情況。(三)合作探究,深入研讀1. 學(xué)習(xí)

26、第 1-5 自然段(1)長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠寄來(lái)了什么?(一個(gè)包裹。)( 2)包裹里面有什么 ?(一堆小顆粒,鼴鼠也不認(rèn)識(shí)。)( 3)鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么?(包裹破了,花籽漏在路上了。 )(4)從哪里知道的?鼴鼠的心情怎樣?根據(jù)學(xué)生回答,出示:松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看,里面空空的,什么也沒(méi)有。原來(lái),包裹破了,里面的東西不見(jiàn)了??磥?lái)都漏在來(lái)時(shí)的路13/57上了。(鼴鼠的心情“很懊喪” 。)“懊喪”是什么意思?(傷心失意,形容震驚失色)指導(dǎo)朗讀:重讀“空空的、沒(méi)有、破了、不見(jiàn)了、漏” ,讀出花籽漏在路上的過(guò)程,更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。2. 學(xué)習(xí) 6-12 自然段( 1)第二年春天,

27、在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么?(通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。 )這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語(yǔ)看出?(絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇)這些詞語(yǔ)是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解,充分發(fā)揮想象去說(shuō)。出示:門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫(xiě):房子旁邊山坡上(2)刺猬太太和狐貍太太看到門(mén)前的小路上開(kāi)滿這么美的花, 分別是怎么說(shuō)的?鼴鼠又是怎么回答的?出示:加好老師好童學(xué)微信每日免費(fèi)分享課件教案: hlshtx08 刺猬太太驚奇地說(shuō): “這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊! ” 狐貍太太奇怪地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美??! ” 鼴鼠先生

28、回答道:“我不知道!”指導(dǎo)朗讀:用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情,讀出鋪滿鮮花的小路的美。(3)請(qǐng)你猜一猜,這花是誰(shuí)種的?(這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。 )(4)去年,長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物?從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。(長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽)出示:松鼠太太給鼴鼠先生說(shuō): “我知道了,去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽,這是多么美好的禮物呀! ”分角色朗讀指導(dǎo):用驚喜、贊美的語(yǔ)氣讀好6-12 自然段,讀出14/57花路的美麗、多彩。(學(xué)生讀到一處,課件出示一處的畫(huà)面。)(四)拓展延伸。1. 你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎?你喜歡我們的學(xué)校嗎?怎樣讓我們生活得環(huán)境變得

29、更美?怎樣做我們的學(xué)校變得更美?2. 說(shuō)說(shuō)你想為我們的學(xué)校做些什么?學(xué)生發(fā)言。(五)總結(jié)提高鮮花不僅為人們帶來(lái)美的享受, 給人們帶來(lái)了快樂(lè)和和諧。 老師相信有了你們這群愛(ài)美的天使,我們的生活將變得更加美好。 (希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,關(guān)心身邊每一個(gè)人, 讓我們的生活變得更加美好。 )板書(shū)設(shè)計(jì)3 開(kāi)滿鮮花的小路花籽一堆顆粒撒落在路上帶來(lái)美好、快樂(lè)、和諧小路上開(kāi)滿鮮花4 鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1. 認(rèn)識(shí)“壇、齡”等 12 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“鄧、植”等 8 個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿?!具^(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作

30、與探究, 理解課文內(nèi)容, 培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】了解植樹(shù)的意義,有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)15/57【教學(xué)重點(diǎn)】1. 識(shí)記生字,感情朗讀。2. 合作與探究,理解課文內(nèi)容,體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的心愿,體驗(yàn)植樹(shù)的經(jīng)歷。第一課時(shí)(一)歌曲引入,了解人物,揭示課題。1. 播放大家熟悉的歌曲春天的故事 ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中的老人是誰(shuí)。 加好老師好童學(xué)微信每日免費(fèi)分享課件教案:hlshtx082. 板書(shū)課題,聽(tīng)課文朗讀;請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字,不認(rèn)識(shí)的字記一記。3. 老師出示圖片,介紹鄧小平爺爺。(二)檢查預(yù)習(xí)過(guò)渡:請(qǐng)學(xué)生自

31、由讀課文,要求:(課件出示:預(yù)習(xí)要求)A. 結(jié)合圖畫(huà),自由讀文,讀通順流利。B. 讀正確生字新詞。C. 讀好長(zhǎng)句子,讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1 圖片中,什么地方?都有誰(shuí)?在干什么?(學(xué)生試說(shuō):北京天壇公園,鄧小平爺爺和大家一起植樹(shù)。 )請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第9 頁(yè),把書(shū)端好,自由朗讀課文。2. 檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字, 借助拼音認(rèn)讀了生字詞, 這些生字能讀正確嗎?(課件出示)d ènzh íy n zh ùmn xi x mi áo鄧植引注滿休息苗同桌互讀生字,用心聽(tīng),他讀得是否正確。指名讀第一行生字,如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo):16/57“植、

32、注”是翹舌音, “滿、引”前鼻音, “鄧”是后鼻音?!靶菹ⅰ钡摹跋ⅰ北緛?lái)讀一聲,放在一起是輕聲。(課件出示)tán l ínéwòb ówk n xu n zhu óy ítián f ú壇齡格握勃挖肯選茁移填扶自由練讀,同位輪讀,指名讀。注意“茁”是翹舌音, “壇、肯、選、填”是前鼻音,“齡”是后鼻音。3. 檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?( 1)同桌合作輪讀課文, 讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請(qǐng)讀得用心,聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。 (注意讀書(shū)姿勢(shì):雙手捧

33、書(shū),眼離書(shū)本一尺)(2)自由讀全文,爭(zhēng)取讀得正確流利。(3)指名朗讀課文,聽(tīng)老師范讀全文,想一想:課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词??(本文主要?xiě) 1985 年的植樹(shù)節(jié),鄧小平爺爺在北京天壇公園和大家一起植樹(shù)的事。)4. 指導(dǎo)識(shí)記和書(shū)寫(xiě)生字 。( 1)(課件出示):田字格課件出示。 鄧 植 引 注 滿 休 息 苗讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說(shuō)。( 2)識(shí)記生字。我們有什么好辦法識(shí)記住以上漢字?A. 加一加:“又”加“阝”,就是“鄧”,“木”加“直”,就是“植”,“弓”加“”就是“引”,“氵”加“艸”加“兩”就是“滿” ,“自”加“心”就是“息”,“艸”加“田”,就是“苗”。B. 換一換:“住”把“

34、亻”換成“氵” ,就是“注”。C. 減一減:“體”把“本”下面的一橫減掉,就是“休” 。( 3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“引、滿、息” 。(課件出示)“引”第一筆是橫折,第四筆是豎折折鉤?!皾M”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,注意右面是“艸+兩”。17/57“息” 是上下結(jié)構(gòu), 上面是個(gè) “自”,下面的“心”,臥勾要寫(xiě)好。( 4)認(rèn)真讀貼,描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì),頭正身直足安。( 5)展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。三、復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們,這節(jié)課我們寫(xiě)好了生字,讀準(zhǔn)了詞語(yǔ),再來(lái)讀讀。小結(jié):看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了,會(huì)寫(xiě),也會(huì)用,這才是真會(huì)了!第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況, (出示詞語(yǔ)卡片)學(xué)生

35、認(rèn)讀生字, 詞語(yǔ)。 學(xué)生開(kāi)火車讀生字并選一生詞說(shuō)一句話。把識(shí)字做為低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。(二)合作探究,深入研讀1. 課件出示第一小節(jié) 。誰(shuí)來(lái)讀?你知道哪一天是植樹(shù)節(jié)?(課件出示: “每年的 3 月 12日是植樹(shù)節(jié)。”背景為剛栽好的小樹(shù)苗。 )為什么說(shuō)“ 1985 年的植樹(shù)節(jié),是個(gè)令人難忘的日子”?請(qǐng)大家自己讀讀課文。2. 品讀第 2-4 自然段學(xué)生自讀 2-4 自然段,畫(huà)出描寫(xiě)鄧小平爺爺植樹(shù)的句子, 教師根據(jù)學(xué)生回答,出示課件:( 1)“只見(jiàn)他手握鐵鍬, 興致勃勃地挖著樹(shù)坑, 額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息?!笨勺プ 芭d致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì),說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到

36、了什么。 (植樹(shù)那么有興致,說(shuō)明鄧小平爺爺喜歡勞動(dòng),“布滿汗珠”“不肯休息”說(shuō)明小平爺爺干得認(rèn)真。 )(2)“鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗,小心地移入樹(shù)坑,又揮鍬填了幾鍬土?!弊プ 疤暨x”、“小心”、“揮鍬”進(jìn)行品讀。18/57(這是對(duì)小平爺爺植樹(shù)過(guò)程的描寫(xiě),從“挑選、小心”等詞語(yǔ),看出鄧爺爺栽樹(shù)特別仔細(xì), 選擇茁壯的樹(shù)苗, 還要小心翼翼地放入坑中。)加好老師好童學(xué)微信每日免費(fèi)分享課件教案:hlshtx08(3)“他站到幾步之外仔細(xì)看看,覺(jué)得不很直,連聲說(shuō): 不行,不行!又走上前把樹(shù)苗扶正。 ”抓住“仔細(xì)”、“連聲”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。(從“仔細(xì)看看,連聲說(shuō)”等詞語(yǔ),說(shuō)明鄧爺爺栽樹(shù)非常仔細(xì),一定要

37、把小樹(shù)栽好、扶正才行。 )3. 學(xué)習(xí)第 5 自然段讀讀想想,學(xué)習(xí)第 5 小節(jié)“今天,鄧小平爺爺栽種的柏樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了,成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?!薄懊利惖娘L(fēng)景”美在哪里?(樹(shù)長(zhǎng)得茂盛、 漂亮;是鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣;很多人去參觀,懷念鄧小平爺爺)(三)回歸課文,評(píng)價(jià)閱讀教師根據(jù)板書(shū)總結(jié)課文, 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià)。 用評(píng)價(jià)的方式總結(jié),反饋課堂教學(xué)效果。(四)積累強(qiáng)化,課外拓展1觀察校園、花園里有哪些植物,每種植物有什么特點(diǎn)。選一種最喜歡的植物畫(huà)一畫(huà)。2植樹(shù)節(jié)快到了,和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧!給你的小樹(shù)取個(gè)名字,經(jīng)常去看看它!還可以做個(gè)植樹(shù)卡。(課件出示一個(gè)

38、精致的植樹(shù)卡,上面這樣寫(xiě):_年_月_日,我在那里種下一棵小樹(shù),我給它取名叫_。)板書(shū)設(shè)計(jì)引人注目 91 歲高齡1985 難忘 鄧小平爺爺興致勃勃不肯休息美麗的風(fēng)景19/57精心挑選揮鍬填土雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)目標(biāo):1 . 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)二類字,會(huì)書(shū)寫(xiě)9 個(gè)生字,并能基本說(shuō)清詞語(yǔ)的意思。2 . 正確、流利、有感情地朗讀課文。3 . 認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。4 . 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。20/57教學(xué)準(zhǔn)備:制作課件,準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事教學(xué)過(guò)程:一、 創(chuàng)設(shè)情境,走近雷鋒。師:同學(xué)們,你們喜歡唱歌嗎?會(huì)唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣嗎?生齊唱。師:這首歌的主人公是 雷鋒叔叔 ( 板書(shū):雷鋒叔

39、叔,并指導(dǎo)“雷”、“叔”的書(shū)寫(xiě) ) 。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎 ?生介紹雷鋒的故事。師:是啊,雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)助人為樂(lè)的人,當(dāng)時(shí)人們還流傳著這樣的一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車?!辈粌H如此,雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長(zhǎng),在撫順市的一所小學(xué)里,二年級(jí)的同學(xué)都特別自豪, 因?yàn)樗麄冇幸晃恍M廨o導(dǎo)員是一位解放軍叔叔,這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔, 雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事,做游戲,他們都特別喜歡雷鋒叔叔??墒?,突然有一天,他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道說(shuō)雷鋒叔叔再也不能來(lái)了,同學(xué)們?cè)趺匆膊幌嘈胚@是真的,于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿懷深情地呼喚著

40、:雷鋒叔叔,你在哪里。 ( 板書(shū):你在哪里 )二、自讀課文,弄準(zhǔn)字音。師:同學(xué)們,讓我們來(lái)讀讀這首飽含深情的詩(shī)吧。請(qǐng)同學(xué)們自己大聲朗讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。21/57生自讀課文,師巡查。指名一人一節(jié)讀,師相機(jī)指導(dǎo),糾正字音。師:看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了,那屏幕上的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎 ? ( 屏幕出示詞語(yǔ):冒著曾經(jīng) 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣晶瑩 尋覓 ) 加好老師好童學(xué)微信每日免費(fèi)分享課件教案:hlshtx08生讀詞語(yǔ),師相機(jī)糾正指導(dǎo)。師:詞語(yǔ)同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確,那老師把生字挑出來(lái),你還能認(rèn)識(shí)嗎 ?生讀生字,交流識(shí)記方法。三、深入學(xué)習(xí),感悟內(nèi)涵師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們字詞掌握得非

41、常好, 現(xiàn)在老師要來(lái)考一考,誰(shuí)的閱讀能力最強(qiáng) ?1. 學(xué)習(xí)一、三小節(jié)師:請(qǐng)快速默讀課文, 找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h ? 用課文中的話說(shuō)一說(shuō)。生回答。 ( 板書(shū):長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪彎彎的小路 )師:同學(xué)們,你們觀察一下這兩組詞語(yǔ),你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生說(shuō)發(fā)現(xiàn)師:是啊,這就是詩(shī)歌的優(yōu)美,你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺(jué)嗎 ?生讀詞語(yǔ)師:同學(xué)們,小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔?22/57生回答。師:是啊,雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事,陪他們做游戲,就像是著急的親人一樣,親人不見(jiàn)了,我們?cè)趺茨懿恢卑?( 屏幕出示:第一小節(jié) )生邊讀邊體會(huì)小朋友們尋找雷鋒,呼喚雷鋒的急切心情。師:請(qǐng)帶著這樣的心情,讓我們讀一

42、讀第三節(jié)。學(xué)生練習(xí)朗讀。2 、學(xué)習(xí)二、四小節(jié)(1 )師:他們找到雷鋒叔叔了嗎?( 沒(méi)有 ) 但是雷鋒叔叔來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)?( 來(lái)過(guò) ) 來(lái)干什么了 ?生回答,讀二、四小節(jié)。師:雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎 ?( 不是 ) 從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái) ?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上圈出來(lái)。生標(biāo)示回答詞語(yǔ):抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘指導(dǎo)“冒”字的寫(xiě)法,生跟寫(xiě),互評(píng),師巡視指導(dǎo)。師:你能抓住這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)讀一讀這一小節(jié)嗎 ? 屏幕出示圖片,理解“泥濘”。師:如果你走在這樣一條道路上是什么感受 ?雷鋒會(huì)很快就幫孩子找到家人嗎 ?生體會(huì)雷鋒的困難。師:是啊,這樣的一條道路,即使自己走也會(huì)很艱難,更何況要抱著一個(gè)孩子,還要冒著蒙蒙的細(xì)雨

43、,雷鋒與這個(gè)孩子素不相識(shí),23/57他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的 ?生體會(huì)雷鋒堅(jiān)持幫助孩子的決心和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。帶著這種感情女生朗讀。師:是啊,雷鋒就是這樣,抱著一個(gè)迷路的孩子,冒著蒙蒙的細(xì)雨,深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上,即使雨水早已濕透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的雙腳,但他沒(méi)有放棄,仍然堅(jiān)持著把孩子送回了家。 加好老師好童學(xué)微信每日免費(fèi)分享課件教案:hlshtx08生齊讀。(2 ) 師:請(qǐng)同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣,自學(xué)第四小節(jié),一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語(yǔ)。背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴師: ( 屏幕出示圖片 ) 理解荊棘

44、。師:你能談一談你的感受嗎?生體會(huì)雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上,刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳,所以肯定很不好走,很辛苦,走一會(huì)兒,雷鋒叔叔就可能汗流浹背,因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。生朗讀,體會(huì)雷鋒的辛苦。師:為什么雷鋒叔叔要對(duì)一位陌生的老大娘付出這么多 ? 生體會(huì)雷鋒急人所急,想人所想,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,齊讀。 (3 ) 請(qǐng)同學(xué)們想一想,除了詩(shī)中的這兩件事情,雷鋒叔叔還會(huì)做哪些好事 ?( 屏幕出示圖片 )24/57雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想,把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂(lè),這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士,孩子們?cè)趺茨懿粣?ài)戴他,怎么會(huì)不著急的尋找啊 !四、總結(jié)全文,升華情感師:孩子們

45、沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找,順著彎彎的小路尋找,他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來(lái)的 ?( 四處尋找 ) 是啊,他們走過(guò)了大街小巷,走遍了山川河流,最后他們到底找沒(méi)找到雷鋒呢?請(qǐng)用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié),邊讀邊思考。生回答,說(shuō)理由。師:是啊,雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去,但是他樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神卻留了下來(lái), 他時(shí)時(shí)處處為別人著想的愛(ài)心也灑遍了祖國(guó)各地,因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛(ài)心, 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 ”練習(xí)讀出小朋友喜悅的心情。師:同學(xué)們,我們身邊有這樣的雷鋒嗎?生介紹自己幫助別人,或別人幫助自己的事情。是啊,只要我們伸出友愛(ài)的手,幫助身邊需要幫助的同學(xué),我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因?yàn)椤澳睦?/p>

46、需要獻(xiàn)出愛(ài)心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 ”所以“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心,我們就出現(xiàn)在哪里。”相信在學(xué)習(xí)了這一課以后,我們身邊一定會(huì)有涌現(xiàn)越來(lái)越多的“小雷鋒”。就讓我們?cè)僖淮纬鹉鞘讱v久彌新的歌曲吧。( 播放歌曲:學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣)25/576 千人糕教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1. 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音,自主識(shí)記,交流方法,游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。2. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?!具^(guò)程與方法】自讀自悟,合作學(xué)習(xí),感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。重點(diǎn)難

47、點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 識(shí)字、寫(xiě)字,正確、流利地朗讀課文。2. 感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文所揭示的道理。第一課時(shí)(一)投影畫(huà)面,揭示課題。1. 同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種美食千人糕。板書(shū)課題,齊讀課題。2. 質(zhì)疑:看到這個(gè)題目,你想知道什么?(為什么叫做“千人糕”?)(二)初讀課文,整體感知1. 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求:畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音,讀通課文,讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字,不重復(fù);標(biāo)出自然段序號(hào)。26/572. 我會(huì)讀生字。(多媒體出示帶拼音的生字)nénwèi m i jùnzh tián c 

48、24;i láo能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞( 1)讀第一行生字:同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正:“甜”三拼音節(jié),“菜”是平舌音,“汁”是翹舌音,“甘”是前鼻音,“能”為后鼻音。代表讀,開(kāi)火車讀,齊讀。出示:ot èmzh èáo su àn xi o sh òu d íqu èy n糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)(2)指名讀第二行生字,糾正以下幾個(gè)生字的讀音?!八恪笔瞧缴嘁?,“蔗、售”是翹舌音?!皯?yīng)”:整體認(rèn)讀音節(jié),后鼻音。( 3)檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)?指生讀。大家覺(jué)得他讀得怎樣?評(píng)價(jià)后再讀。3. 再讀課文,初知內(nèi)容。( 1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,了解課義內(nèi)容,邊讀邊想:課文寫(xiě)了什么?( 2)自由讀文,小組交流。( 3)匯報(bào)

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