《我們的小制作》教案

1、我們的小制作教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1'能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過程。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。4、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語交際面。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備幾件小制作。2、課前布置學(xué)生動手制作小制作。四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)流程一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，你們還記得人有兩件寶”這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好 嗎？2、從這首兒歌中你知道了什么？3、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┬≈谱?，請大家看（出示幾件小制作）這是用紙剪出的喇叭花， 多美??！這是

2、用紙剪出的樹葉，顏色多綠??；這是用紙折成的小紙船，多漂亮啊；這是用雞蛋殼做的不 倒翁，你們說有趣嗎？4、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多巧啊！我相信，你們也能用自己的大 腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？二、全班參與，欣賞同學(xué)們的小制作。1、請大家把小制作拿出來放在桌面上，挨著坐的同學(xué)自由欣賞，看看誰的小制作做得最好。2、評出做得好的小制作，給予鼓勵。3、過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎？三、示范說話，指導(dǎo)表達(dá)。1、示范說話老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，認(rèn)真聆聽。(我的

3、小制作是一個不倒翁，我是這樣做的：先把一個雞蛋挖一個小洞，把里面的蛋清和蛋黃倒出來。然后從小洞里倒進(jìn)一些小米，再倒點膠水，讓小米固定在雞蛋里面的一端。接著用彩紙做一頂圓的小帽子，把小帽子粘到雞蛋頂端的洞口上。最后在蛋殼上眼睛、鼻子、嘴巴。瞧，一個漂亮的不倒翁就做好了。)2、指導(dǎo)表述(1 )老師從哪些方面介紹作品的？(作品的名字，作品的材料、和制作方法。)(2)老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？板書：(先再接著最后)(3 )說話時還要注意什么？(注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。)3、學(xué)生按要求練習(xí)說話。(1 )提示說話要求。以小組為單位進(jìn)行交流。匯報制作過程。匯報時要講清楚制作的

4、過程。說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。別人講話的時候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如果有問題，可以提出來，讓講的同學(xué)解答。評出說得好的同學(xué)。(2)小組練習(xí)說話，教師相繼指導(dǎo)。四、小組代表匯報交流，評出最佳解說員”。1、請一個小組的代表匯報交流。(1 )哪個小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程？(2)其他小組評論：哪些地方說得好？哪些地方還需改正？(3)老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。2、其他小組派代表匯報。(程序如前)3、評選出最佳解說員”，擊掌鼓勵。五、舉行小小展覽會”。1、看作品5聽介紹。同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人

5、都有機(jī)會，看，(在黑板上貼出小小展覽會”字樣)咱們舉行一個小小展覽會，把你們的作品都 展示出講臺上，邀請你的好朋友來看作品，聽你的介紹。2、談感受?？戳诉@些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說的嗎？（同學(xué)們的作品太美了 /個個都心靈手巧/ ）六、總結(jié)。老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學(xué)生。老師非常高興，下課后，把 自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來表達(dá)你對他們的愛，好嗎？我們的小制作教學(xué)設(shè)計江南中心校余學(xué)瓊一、教材分析:我們的小制作是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文第四冊語文園地四的口語交際內(nèi) 容。本組的教材都是從培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手方面出發(fā)，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。

6、我們的小制作 口 語交際與本組專題有關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活。二、設(shè)計理念口語交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生口語發(fā)展，從而提高學(xué)生整體綜合素 質(zhì)。本課的設(shè)計，是根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對二年級學(xué)生的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)互動”這 一特點：在生生互動中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角 色，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1'能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過程。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。4、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。教學(xué)重難點激發(fā)學(xué)

7、生表達(dá)的欲望，拓展口語交際面。教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備幾件小制作。2、課前布置學(xué)生動手制作小制作。教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，你們還記得人有兩件寶”這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首 兒歌好嗎？（人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考。雙手會做工，大腦會思考。）2、從這首兒歌中你知道了什么？（我們都有兩件寶，手和腦。要用好兩件寶）3、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┬≈谱鳎埓蠹铱矗ǔ鍪編准≈谱鳎┻@是用紙剪出的喇叭花， 多美?。∵@是用紙剪出的樹葉，顏色多綠?。贿@是用紙折成的小紙船，多漂亮啊；這是用雞蛋殼做的不 倒翁，你們說有趣嗎？4、通過我們的雙手和大腦，

8、就能制成一些可愛的小物品，多巧?。∥蚁嘈?，你們也能用自己的大 腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？二、全班參與，評出最佳小制作”1、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。2、學(xué)生自由參觀。3、評出做得最好的小制作，發(fā)獎品。過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你 們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎 ？三、示范說話，指導(dǎo)表達(dá)。1 '示范說話老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，認(rèn)真聆聽。(我的小制作是一個不倒翁，我是這樣做的：先把一個雞蛋挖一個小洞，把里面的蛋清和蛋黃倒出來。然后從小洞

9、里倒進(jìn)一些小米，再倒點膠水，讓小米固定在雞蛋里面的一端。接著用彩紙做一頂圓的小帽子，把小帽子粘到雞蛋頂端的洞口上。最后在蛋殼上眼睛、鼻子、嘴巴。瞧，一個漂亮的不倒翁就做好了。)2、指導(dǎo)表述(1 )老師從哪些方面介紹作品的？(作品的名字，作品的材料、和制作方法。)(2)老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？板書：(先再接著最后)(3 )說話時還要注意什么？(注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。) 3、學(xué)生按要求練習(xí)說話。(1 )提示說話要求。以小組為單位進(jìn)行交流。 匯報制作過程。匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自 然、有禮貌。別人講話的時候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如

10、果有問題，可以提出來，讓講的同學(xué)解答。評出說得好的同學(xué)。(2)小組練習(xí)說話，教師相繼指導(dǎo)。四、小組代表匯報交流，評出最佳解說員”。1、請一個小組的代表匯報交流。(1 )哪個小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程？（2）其他小組評論：哪些地方說得好？哪些地方還需改正？（3）老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。2、其他小組派代表匯報。（程序如前）3、評選出最佳解說員”，擊掌鼓勵。五、舉行小小展覽會”。1、看作品,聽介紹。同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有 機(jī)會，看，（在黑板上貼出小小展覽會”字樣）咱們舉行一個小小展覽會，把你們的作品都展