小學(xué)語文四年級教學(xué)實錄——《第一次抱母親》課堂實錄

1、范文最新推薦1 / 16小學(xué)語文四年級教學(xué)實錄第一次抱母親課堂實錄元月 1919 日， 蘇教版全國第八次教材培訓(xùn)會在古城西 安人民大廈的大禮堂隆重舉行。2020 日下午，特級教師于永正為大會 獻(xiàn)課，執(zhí)教第一次抱母親。為了使沒有機(jī)會親臨會場的網(wǎng)友也能 領(lǐng)略大師的風(fēng)采，現(xiàn)根據(jù)錄像資料將課堂實錄整理出來，以饗網(wǎng)友。 該實錄未經(jīng)于老師認(rèn)可，如有不當(dāng)之處，純屬綠寶石個人水平有限， 敬請批評指正。師：同學(xué)們，你們見過我嗎？生：（或搖頭，或不作聲）師：我們第一次見面，是不是??？生：（齊答）是。師：你們知道我姓什么嗎？（生不語）不知道？連我的姓兒你們 都不知道？老師沒給你們說？沒說呀，猜一猜，我看誰會聽，剛才

2、老師介紹了，他提到我的名字了，我看誰會聽。（請一學(xué)生）你來說。生：于老師。師：對，于永正。她聽到我姓于啦。姓于，干鉤于（邊說邊用手書空），兩橫一豎鉤，干鉤于。這個字好不好認(rèn)？生：（齊答）好認(rèn)。師：上課以前，你們老師一個字都沒說我嗎？沒說我一個字？（學(xué)生無人舉手）沒說呀！哎呀，怎么能不說我呢？哦，說了，怎么說我的？生：她說今天有一位著名教師于永正來為我們上課。師：哦，說了，而且還加了著名兩個字，是吧？你信不信呢？生：（遲疑了一會兒）嗯信！范文最新推薦3 / 16好，說信吧，又不太信；說不信吧，是老師說的。你用個詞兒來形容 你現(xiàn)在的心情，你的這個態(tài)度。生：很猶豫吧。師：這叫將，半（女生一時回答不上

3、來）要不要別人幫忙呢？生：（女生終于想起來）是半信半疑。師：對，半信半疑。聽她說的話，看她的表情，就知道對老師說 的話半信半疑。究竟你們老師說的對不對，看咱們的課上得好不好， 看于老師會不會當(dāng)你們的大朋友， 是不是你們很好的大朋友。 咱們兩 節(jié)課以后你們再說說你們的看法，好不好？生：好。師：見到我是不是很難過呀？（幾個學(xué)生說不是）不難過呀？有 失望嗎？你看我往這一站， 看到我會失望嗎？肯定失望！ 肯定跟你想 像中的于老師不一樣，能不能告訴我，在你沒有見到我以前，你想像 中的于老師是什么模樣？是什么樣的老師？是年輕的還是年老的？ 是男的還是女的？說說看。師：信！ 不她這個表情很生：他長得很年輕，

4、高高的個子。師：哦，她想像中的老師是年輕的，高個子的。可我呢，一不年 輕，二不高。能不難過嗎？能不失望嗎？生：我覺得于老師是一位老爺爺，很穩(wěn)重。師：哦，你想像中的是一位老爺爺，很穩(wěn)重的。生：因為我覺得人經(jīng)過歲月才會有一定的收獲。（聽課教師報以熱烈的掌聲）師：哇，名言啊，這是名言；經(jīng)典啊，經(jīng)典。謝謝你，謝謝你對 我的鼓勵，這樣我心里感到好受了，感到欣慰了，看來我們能把課上 好了。你們是西城區(qū)實驗小學(xué)四（6 6）班，我猜得對不對？生：（齊）對。師：四（6 6）班的同學(xué)都很棒，給我留下的印象非常好，咱們將 在這一起上一節(jié)課，知道我們今天學(xué)什么課文嗎?生：（小聲齊答）不知道。范文最新推薦5 / 16師

5、：不至于吧？真不知道？生：（小聲答）不知道。師：書看過沒有？生：（齊）沒有。師：說實話，看了沒看。生：（齊）沒有。師：哎呀，很遺憾，我希望你們看一看，結(jié)果沒看。好，今天我 們學(xué)的課文題目是第一次抱母親。先跟我一起寫課題好嗎？（生: 好。）把右手伸出來，我這樣寫能看見嗎？（生：能。）師：（邊板書邊口述）寫第一次的第，抱上面的橫折鉤短一些。讀一讀。（生讀課題，速度較慢。）師：速度再快一點，第一次抱母親。（生再讀課題。）師：像說話那樣自然，第一次抱母親。（生又讀課題。）師：看了這個課題，你有什么問題要問嗎？說說看。生：為什么要第一次抱母親？師：為什么要第一次抱母親？這個問題問得好象得改一改。分兩次問

6、，能改一下嗎？不想改？不想改也行。生：第一次抱母親，母親是什么感受？我是什么感受？師：從這個課題看，第一次抱母親，肯定是她的子女，要么是她 的兒子，要么是她的女兒。她提的問題非常好，第一次抱母親，母親 是什么感受？作為子女的，抱母親的子女是什么感受？還有沒有問題 要提？生：他是多大的時候抱母親？師：哦，作者也就是文章中的我在多大的時候抱母親？多大的年 紀(jì)抱母親?生：我提的問題是，發(fā)生了什么事使我第一次抱母親？師：哦，發(fā)生了什么事？為什么要抱母親呢？生：我提的問題是，在什么時間、什么地方抱母親？范文最新推薦7 / 16師：好，看來同學(xué)們很會提問題。我們讀文章，第一次讀到的是 題目讀到題目就要想，

7、剛才你們提到的問題就是你們思考的結(jié)果。 提得非常好，第一次抱母親，母親是什么感受？抱母親的人是什么感 受？還有，在什么時間、什么地方抱母親？為什么要抱母親？現(xiàn)在打 開書，答案在書里，請翻到第一次抱母親。找到了沒有？請翻到 第 6969 頁。請你們帶著你們的問題自由朗讀課文，課文里的生字都有 拼音，不認(rèn)得的字可以拼讀一下，要求大家把課文讀正確、讀流利， 把生字記住，同時要思考你們的問題，好嗎？各人讀各人的，開始吧生：自由讀課文，師巡視。（時間大約五六分鐘）師：讀完的同學(xué)請坐好。讀了一遍課文，剛才你們提的問題，答 案找到的請舉手。手放下。你們提的問題的答案都在課文當(dāng)中，只要 一讀，就能找到。其實，

8、我關(guān)心的不是你們的答案能不能找到，我最關(guān)心的是字，通過預(yù)習(xí)，通過讀，認(rèn)識不認(rèn)識，課文能不能讀正確， 讀流暢。生字都認(rèn)識的舉手。（學(xué)生紛紛舉手）于老師寫一字，看誰 認(rèn)識，大家都不要讀?？次覍懽帧＃◣煱鍟郑涸剑┱J(rèn)識的舉手， 請你來讀。生：這個字念 yuèyuè。師：一起讀。（生齊讀 yuèyuè）它在文章中組成了一個什么 詞？生：翻山越嶺。師：對，翻山越嶺。翻也是一個生字。（邊說邊板書）小朋友看 黑板，注意這個翻的寫法，右邊的橫折鉤在米的一橫的地方起筆。一 起寫嶺。越在這里當(dāng)什么講？猜。生：越在這個詞中是越

9、過的意思。師：越過的意思，跨過的意思。翻山越嶺連起來說怎么講??？生：走過很多的路師：走過很多的路。翻過一道道山，越過一道道嶺。這是字面的意思，還有一個最難認(rèn)的字，我看誰記住了?？春诎澹黄鸶覍?，點，橫（板書：疚）這是個什么字呀？生：這個字念 jiùjiù。師：一起讀。（生齊讀 jiùjiù）它在課文里面組個什么詞？一起說。生：愧疚。范文最新推薦9 / 16師：（邊板書邊說）豎心旁怎么寫？先兩邊后中間。光講這個疚就是心里面不安，很不安。愧呢？誰能連個詞？生：慚愧。師：愧是慚愧，疚是不安，甚至有些痛苦。慚愧、

10、不安，就是愧疚，懂了嗎？（生齊答：懂了。）師：一起把黑板上的兩個詞讀一讀。（生齊讀兩遍）這是課文中最難認(rèn)的兩個字，我們都能認(rèn)識了。好了，現(xiàn)在有把握把課文讀正確、 讀流利的舉手。這次舉手的人少了。同學(xué)們，把書讀好的確不容易， 舉手的那么少，我再給大家 5 5 分鐘時間，把課文讀一遍，好嗎？各人 讀各人的，我一會兒請同學(xué)們站起來讀。生：自由讀課文。師巡視。師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們第二遍讀課文的時候，表情和第一遍不一樣， 你們的表情告訴我，你們課文讀懂了，我從你們的表情上看出來了。 誰愿意站起來把課文讀一讀？我想請五位同學(xué)來讀，五段，一人讀一段。誰愿意讀？（學(xué)生紛紛舉手，師示意學(xué)生把手放下，走到第一排 一個

11、沒有舉手的女生跟前）你沒有舉手，我想請你讀，不知道你愿意 不愿意。（生小聲回答：愿意。師又走到后一排女生）你舉手了，你 來讀第二段。（師又走到第三排、第四排、第五排女生跟前，依次叫 起了五名同學(xué)。）其它同學(xué)注意聽。我來讀課題，（走到第一個女生旁） 還是你來讀課題吧。生：十三，第一次抱母親，母親病了師：（打斷學(xué)生）停下來。聽我說，十三，可以不讀，如果要讀， 就讀成第十三課。咱不讀，上來就讀課題。讀完課題以后要停一會兒， 再讀正文，要讓人家思考，自己也思考一下。然后讀正文，這樣讀（師 拿起書進(jìn)行示范）第一次抱母親，（有意在題目與正文之間停頓一會兒）母親病了，這樣讀，給別人、給自己留出思考的時間。再

12、讀。生：第一次抱母親。母親病了，（題目與正文之間停頓的時間稍 長）師：有進(jìn)步！停頓的時間再長一點兒。再讀。生：第一次抱母親。（題目與正文之間留下了足夠的時間）母親 病了，住在醫(yī)院里，我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)。師：我提示一下，句號要停頓。為什么要停頓？因為一句話說完 了要想。住下讀。生：輪到我的那天，護(hù)士進(jìn)來換床單，我讓母親起來，母親病得 不輕，轉(zhuǎn)范文最新推薦11 / 16身下床都很吃力。（學(xué)生把都字讀得較重）師：轉(zhuǎn)身下床都很吃力，如果像你那樣把都讀得很響，轉(zhuǎn)身的后 邊應(yīng)該加個頓號，轉(zhuǎn)身、下床都很吃力說明轉(zhuǎn)身和下床這兩個動作都 很吃力，但是書上沒有這個頓號，因此這個都要讀得輕一點兒。（示范兩遍）轉(zhuǎn)

13、身下床都很吃力、轉(zhuǎn)身下床都很吃力。跟著讀。生：（齊讀）轉(zhuǎn)身下床都很吃力師：（面對第一個女生）你也讀一遍。生：轉(zhuǎn)身下床都很吃力。師：會讀了，大家像她一樣再讀一遍。生：（齊讀）轉(zhuǎn)身下床都很吃力。師：你接著讀。生：我趕緊說：媽，你別動！我來抱你。我左手托住母親的脖子, 右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差 點兒仰（& ángaacute;ng ）面摔倒。師：面前面那個字讀什么？后面有拼音，（老師幫學(xué)生將書翻到 后面的生字表）拼一拼。生：仰（y yd ngng）面。師：對，讀 y yd ngng,再接著讀生：差點兒仰（y 包包ngng）面摔倒。護(hù)士

14、在后面扶了我一把，責(zé)怪說: 你使那么大勁干什么？我說：我沒想到我媽這么輕。護(hù)士問：你以為 你媽有多重？我說：我以為我媽有一百多斤。母親說：我這一生，最 重的時候只有 8989 斤。 在學(xué)生讀的過程中，于老師始終一手為學(xué)生手 持話筒，一手扶在學(xué)生的肩上，儼然是一對親密的朋友。 師：很好。正確、流暢。我告訴你，讀書要像說話那樣，我舉個 例子，大家都注意聽。（范讀后兩句話）像說話那樣自然。來，一起 把最后兩句話讀一遍。生：（齊讀第一段最后兩句話）師：好，進(jìn)步了。（走到第二個學(xué)生跟前）請你接著讀第二段。生：母親竟然這么輕如果你跟我媽生活幾十年范文最新推薦13 / 16師：這樣讀，（示范）如果你跟我媽生

15、活幾十年，大家一起讀一 遍。生：（齊讀）如果你跟我媽生活幾十年。生：（接著把第一段讀完。）師：好的，讀得非常流暢。有一句話大家要注意：背（bèibèi ） 上背（b b e i i）著妹妹，大家一起讀一遍。生：（齊讀）背（bèibèi ）上背（b be i i ）著妹妹。師：再讀一遍。生：（齊讀）背（bèibèi ）上背（b be i i ）著妹妹。師：（第三位學(xué)生）請你接著住下讀。生：我愧疚（dede）地望著我愧疚地（dede）我愧疚地（d&igrave

16、;dì）望 著母親那瘦小的臉，師：愧疚地（dede），我愧疚地（dede）望著，讀。生：我愧疚地（dede）望著母親那瘦小的臉（接著把第三段讀完。）師：很好。要知道你們才讀了兩遍課文生：（第四位女生）我突發(fā)奇想地說（生流暢地讀完第四段）生：（第五位女生）我坐在床沿上（生流暢地讀完第五段）師：到目前為止，讀了三遍課文。三遍課文下來，就能讀得那么 好，你們四（6 6）班朗讀的水平非常高。于老師備課的時候也讀了好 多遍，但我讀得不一定有你們好，我也不一定讀得正確，但是我想讀 一遍給你們聽，好嗎？（生齊答：好）請把書打開。非常感謝你們， 都坐得那么好。師：（聲情并茂地朗讀課文）此時臺上臺下鴉雀無聲，大家都在靜靜地聽著于老師的朗誦， 都被于老師繪聲繪色地朗讀帶進(jìn)了課文所描繪的情境之中，也深深地 被課文中的母子之情感動著。當(dāng)讀到最后一段時，于老師按下了錄音 機(jī)，一段舒緩的音樂漸漸響起。當(dāng)于老師把課文讀完，臺上臺下都報 以熱烈的掌聲。師：同學(xué)們，有人把讀書叫煮書。（板書：煮書）一起跟我寫這范文最新推薦15 / 16個字，能看見嗎？飯可以煮，肉可以煮，書怎么煮呢？煮書就是把書 讀熟，讀出味道來，把文章讀懂，把文章的思想感情讀出來。所以有