消防器材大熟悉活動方案與消防處置應急預案匯編

1、消防器材大熟悉活動方案與消防處置應急預案匯編消防器材大熟悉活動方案為認真貫徹落實中宣部等八部委頒布的全民消防安全宣傳教育綱要，深入推進學校消防宣傳教育活動，切實增強廣大學生的消防安全素質(zhì)和逃生自救能力，提高學校消防安全管理水平，根據(jù)市公安局、市教育局、團市委、市少工委決定在全市各級各類學校聯(lián)合部署開展校園學子消防宣傳大行動，結合本校工作實際現(xiàn)制定實施方案如下：一、指導思想以全民消防安全宣傳教育綱要和省綱要實施意見為統(tǒng)領，結合市局兒童消防安全教育公益項目實施方案，在鎮(zhèn)黨委政府、鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮職能部門合力，廣泛調(diào)動社會各界參與消防安全工作的積極性，堅持系統(tǒng)性常識教育和體驗性主題活動相

2、結合，在學校大力普及消防常識，弘揚消防文化，達到教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會的社會效益。二、目標任務我校落實學校消防宣傳教育主體責任，強化消防師資力量建設，成立以張光月校長為組長的領導小組，有計劃地開展宣傳教育活動，建立學校消防宣傳教育固定陣地，健全學校消防宣傳教育工作溝通長效機制。小學生懂得常見的消防標識、基本的火場逃生技能；小學生學會常用的消防知識和應急疏散技能；實現(xiàn)學校消防宣傳教育活動普及率和學生消防安全常識知曉率達到 100%。第1頁共5頁三、活動方式消防器材大熟悉。學校設立1 間消防體驗教室，配備常用的消防器材和模擬體驗裝置。組織學生參觀消防科普教育基地、消防教育館和消防

3、站，全面學習消防科普知識和疏散逃生技能。四、具體措施：利用安全教育課、疏散演練活動，對于一些消防器材進行講解和實際操作，讓學生親身體驗使用器材。協(xié)同學校管理人員進行消防器材的隱患排查活動，掌握滅火器、消火栓、疏散標志正常使用數(shù)據(jù)。3、組織學生參觀消防科普教育基地、消防教育館和消防站，全面學習消防科普知識和疏散逃生技能。五、注意事項：1、學校要對教師認真培訓，使其掌握一定的消防知識與技能。2、消防兼職教師要通過現(xiàn)場授課、參觀體驗、實踐操作等形式，使其熟練掌握消防法律法規(guī)、消防常識、疏散逃生技能。3、組織學生校外參觀時，要保證學生的安全。第2頁共5頁消防處置應急預案為了及時有效的處置收費站可能發(fā)生

4、的火災事件，盡可能的減少人、財、物的損傷，確保收費工作的政黨進行，特制定本方案。一、成立消防應急領導組組長：李建林副組長：薛鋒鋼任瑞新成員：收費站全體人員領導組下設辦公室，辦公室設在收費站辦公室，辦公室主任由賀江楓同志擔任。二、職責分工1、值班站長負責全面指揮工作，調(diào)配人員及物力，及時滅火。2、當班班長為火災現(xiàn)場的臨時指揮，負責組織火災現(xiàn)場初時施救工作。3、后勤管理員負責消防工具及材料的日常檢查及準備，確保隨用隨調(diào)。4、上崗人員及站內(nèi)人員應聽從站領導及班長的指揮，并做好滅火后的現(xiàn)場清理工作。三、工作程序1、當收費崗亭發(fā)生火災或廣場及車道有車輛發(fā)生火災時，當班班長組織現(xiàn)場工作人員爭取第一時間撲滅

5、火災現(xiàn)場。2、在火勢較小及確保自身安全的前提下，要組織人員撲滅火災，并清理現(xiàn)場保證收費工作的正常運行。第3頁共5頁3、如遇有火勢過大時，當班班長應迅速封閉起火車道或?qū)⒅鸬能囕v進行隔離，緊急疏散火源附近的車輛及圍觀人員，使之轉移到安全地方。4、當班班長應在組織求擴的同時向收費站值班站長報告。5、值班站長接到報告后立即趕到現(xiàn)場，作出判斷，并向上級領導報告，同時迅速拔打“ 119”報警電話，請求援助。根據(jù)實際情況來決定是否要切斷電源，確保收費區(qū)安全。6、指揮站區(qū)職工對大火進行控制，等待消防隊的到來。7、當班班長應根據(jù)現(xiàn)場情況指派一名收費人員維持車輛正常通行。8、當消防了到達后，值班站長應及時向消防火場總指揮報告火情，帶鄰站內(nèi)的收費人員配合消防隊進行滅火，從而將損失降到最低。9、在收費系統(tǒng)無法進行正常收費時，應采取收費站車輛快速放行應急預案。10、在不危及收費亭安全的情況下，當班收費員保持正常的工作秩序，火情消除后應立即恢復收費道口正常運行。11、如遇有站區(qū)發(fā)生火災時，值班站長應負責組織指揮現(xiàn)場滅火施救工作。12、救火時，所有救火人員所持救火工具避免接觸電氣設備，以免發(fā)生觸電，如情況允許，要盡可能切斷有關電源，防止發(fā)生觸電事故，同時要迅速拔打“ 119”請求救助，并立即向公司匯報。13、如發(fā)生人員傷害，應立即將受傷人員轉離現(xiàn)場，進行搶救，