八年級(jí)政治下冊(cè) 第十九課《科教興國(guó)》課件 蘇教版

1、123 教育教育關(guān)系子孫后代關(guān)系子孫后代,涉及千家萬(wàn)戶涉及千家萬(wàn)戶,和廣大和廣大人民的生活息息相關(guān)。人民的生活息息相關(guān)。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、迎接未來(lái)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、迎接未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，接受良經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，接受良好的教育，已經(jīng)逐漸好的教育，已經(jīng)逐漸成為人們生存發(fā)展的成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定其的財(cái)富，甚至決定其一生的命運(yùn)。一生的命運(yùn)。你如何看待這件事？你如何看待這件事？漫畫(huà)：兒子會(huì)寫(xiě)字就行漫畫(huà)：兒子會(huì)寫(xiě)字就行4 法國(guó)總統(tǒng)希拉克在談到法國(guó)總統(tǒng)希拉克在談到2121世紀(jì)前世紀(jì)前景時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的話：知識(shí)使法國(guó)浪漫，景時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的話：知識(shí)使法國(guó)浪

2、漫，經(jīng)濟(jì)使法國(guó)富庶，經(jīng)濟(jì)使法國(guó)富庶，只有教育才能使法只有教育才能使法國(guó)發(fā)展強(qiáng)大國(guó)發(fā)展強(qiáng)大。 無(wú)獨(dú)有偶，科技巨子、世界首富、無(wú)獨(dú)有偶，科技巨子、世界首富、微軟總裁比爾微軟總裁比爾蓋茨也曾預(yù)言：蓋茨也曾預(yù)言：未來(lái)十未來(lái)十年，衡量貧富的標(biāo)準(zhǔn)將是教育。年，衡量貧富的標(biāo)準(zhǔn)將是教育?？戳艘陨喜牧夏阌泻胃邢?？看了以上材料你有何感想？5把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位Why?經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展依依靠靠科技發(fā)展科技發(fā)展依靠依靠人才競(jìng)爭(zhēng)人才競(jìng)爭(zhēng)依靠依靠教育教育提高全民族的思提高全民族的思想道德素質(zhì)和科想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)學(xué)文化素質(zhì)6 歸根到底歸根到底經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)科技競(jìng)爭(zhēng)科技競(jìng)爭(zhēng) 教育

3、的競(jìng)爭(zhēng)教育的競(jìng)爭(zhēng)人才的競(jìng)爭(zhēng)人才的競(jìng)爭(zhēng) 教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)7人口人口 - - 教育教育= =沉重的包袱沉重的包袱人口人口 + + 教育教育= =豐富的資源豐富的資源8 當(dāng)今世界當(dāng)今世界, ,各國(guó)之間激烈的各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng), ,歸根到底歸根到底是是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。從。從一定意義上說(shuō)，一定意義上說(shuō)，教育教育決定一個(gè)國(guó)決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最最根本的事業(yè)。根本的事業(yè)。910我國(guó)教育事業(yè)在改革中發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)在改革中發(fā)展v基礎(chǔ)教育在改革中迅速發(fā)展基礎(chǔ)

4、教育在改革中迅速發(fā)展11我國(guó)教育事業(yè)在改革中發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)在改革中發(fā)展v遠(yuǎn)程教育方興未艾遠(yuǎn)程教育方興未艾http:/ 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，已經(jīng)初步形成了展，已經(jīng)初步形成了多層次、多形式、多層次、多形式、學(xué)科門(mén)類齊全學(xué)科門(mén)類齊全的教育體系，我們接受教的教育體系，我們接受教育的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。育的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。15161718我國(guó)教育存在的問(wèn)題我國(guó)教育存在的問(wèn)題v我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，教育水我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，教育水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大差距平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大差距v由于各城鄉(xiāng)、地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)由于各城鄉(xiāng)、地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展

5、水平水平差異較大，各地教育的發(fā)展水平水平差異較大，各地教育的發(fā)展也不平衡。發(fā)展也不平衡。192021 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前仍有近據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前仍有近3030萬(wàn)的萬(wàn)的失學(xué)兒童，他們學(xué)習(xí)刻苦卻家境貧寒，失學(xué)兒童，他們學(xué)習(xí)刻苦卻家境貧寒，他們摯愛(ài)學(xué)業(yè)卻又無(wú)力承擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用。他們摯愛(ài)學(xué)業(yè)卻又無(wú)力承擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用。我國(guó)政府正在匯集全社會(huì)的力量，實(shí)施我國(guó)政府正在匯集全社會(huì)的力量，實(shí)施“希望工程希望工程”、“春蕾計(jì)劃春蕾計(jì)劃”等一系列助等一系列助學(xué)項(xiàng)目，不斷完善獎(jiǎng)、貸、助學(xué)金制度學(xué)項(xiàng)目，不斷完善獎(jiǎng)、貸、助學(xué)金制度22終身教育終身教育v如今，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，知識(shí)倍如今，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，知識(shí)倍增的周期越

6、來(lái)越短。世紀(jì)年代，增的周期越來(lái)越短。世紀(jì)年代，知識(shí)倍增，周期是年，年代減少為知識(shí)倍增，周期是年，年代減少為年，年代縮短成年，進(jìn)入年年，年代縮短成年，進(jìn)入年代以后，更是年就增長(zhǎng)倍。人類真正代以后，更是年就增長(zhǎng)倍。人類真正進(jìn)入了知識(shí)爆炸的時(shí)代，現(xiàn)有知識(shí)每年在進(jìn)入了知識(shí)爆炸的時(shí)代，現(xiàn)有知識(shí)每年在以的速度更新。以的速度更新。v“未來(lái)社會(huì)的文盲不再是不識(shí)字的人，而未來(lái)社會(huì)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”23 終身教育終身教育v學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動(dòng)，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動(dòng)，“活到活到老，學(xué)到老老，學(xué)到老”。惟有如此，我們才能。惟有如此，我們才能在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地v探求探求v提升自我的境界提升自我的境界v對(duì)人生的感悟?qū)θ松母形?4科教興國(guó)戰(zhàn)略科教興國(guó)戰(zhàn)略科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力百年大計(jì)百年大計(jì) 教育為本教育為