蝸牛的獎(jiǎng)杯蘇

1、蝸牛的獎(jiǎng)杯 慈溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊耀霞【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“蝸、甩、冠、唯、恐、強(qiáng)、殼”7個(gè)生字，讀準(zhǔn)“遙遙領(lǐng)先、唯恐、粘在、堅(jiān)硬、勉強(qiáng)、硬殼”等詞語。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“強(qiáng)”，會(huì)寫“翅、膀、蜻、蜓”四個(gè)生字。 2、借助圖片理解“遙遙領(lǐng)先”，在語境中理解“對(duì)手，成天，唯恐，生怕”詞語，積累“遙遙領(lǐng)先”“得意洋洋”“唯恐” “生怕”等詞語或短語。3、通過朗讀，重點(diǎn)詞語的對(duì)比，讓學(xué)生感受蝸牛得獎(jiǎng)后的驕傲，從而為下節(jié)課蝸牛因驕傲自滿，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失飛行能力作鋪墊?！窘虒W(xué)流程】一 激趣導(dǎo)入1、瞧!這是什么？(出示獎(jiǎng)杯圖) (出示詞語：獎(jiǎng)杯) 齊讀 什么樣的人都得到獎(jiǎng)杯呢？點(diǎn)評(píng)： (水平高得獎(jiǎng)杯

2、能得到獎(jiǎng)杯這個(gè)人的本領(lǐng)肯定很大) 所以獎(jiǎng)字下面是一個(gè)大字，伸出小手和老師一起寫好它(師板書獎(jiǎng)杯 生跟著書空 )齊讀2、導(dǎo)入蝸牛讀讀它的名字(出示詞卡：蝸牛) 蝸是我們今天新學(xué)的一個(gè)字，你能用什么好辦法記住它呀？讓我們再來叫叫它的名字 你見過蝸牛么？長什么樣？ (有著一對(duì)觸角，堅(jiān)硬的外殼)點(diǎn)評(píng)：你的課外知識(shí)真豐富！觀察真仔細(xì)！3、可是很久很久以前，小蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子。它長什么樣？和獎(jiǎng)杯又有什么關(guān)系呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事，題目是：蝸牛的獎(jiǎng)杯（板書）齊讀二 初讀課文，整體感知想不想讀這個(gè)童話故事？等老師發(fā)下這張課文紙，你就可以自由地朗讀課文了，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，碰到難讀

3、的句子多讀幾遍。讀完一遍了就用你的身體語言告訴老師吧（發(fā)下課文紙）開始讀吧！1、小朋友，課文讀好了嗎？現(xiàn)在啊，老師要考考你們！瞧！第一組詞語寶寶出來了，誰能讀？(出示詞語：唯恐 外殼 勉強(qiáng))一生讀 (勉強(qiáng)讀錯(cuò))這個(gè)詞語可難讀啦！請(qǐng)拼音寶寶來幫忙，誰來挑戰(zhàn)一下？ (講解變調(diào)，開小火車讀，齊讀)這個(gè)強(qiáng)字是一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的多音字寶寶，以前還讀？(出示多音字卡)這個(gè)詞讀？今天我們這個(gè)詞讀-勉強(qiáng)。（貼多音字卡）誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀詞語寶寶跑到句子中去了，誰能把這句子讀準(zhǔn)確了？(出示句子：沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。) 兩個(gè)學(xué)生讀 (這么長的句子，能一

4、字不漏地讀下來，真不錯(cuò)! 你把這長句子讀準(zhǔn)確了，真棒!)小朋友，像這樣的長句子，我們還要注意停頓。誰能根據(jù)根據(jù)老師的提示把它讀好了？ (出示句子：沉重的獎(jiǎng)杯/變成了/堅(jiān)硬的外殼，蝸牛/只能勉強(qiáng)地/從硬殼里/伸出頭來，在地上/慢慢地爬行。)1-2個(gè) 齊讀（我們像她一樣，讀出停頓來）詞語讀準(zhǔn)確，停頓注意了，這樣讀句子才好聽呢。（通順）第二組詞語寶寶出來了，誰能讀好它們？(出示蜻蜓 蝴蝶 蜜蜂)讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？(看得真仔細(xì)! 真會(huì)發(fā)現(xiàn)!) 像這樣長著翅膀的小昆蟲，還有么？ 多可愛的小昆蟲呀，讓我們一起來叫叫它們 (齊讀)下面這一組是四字詞語啊，誰能挑戰(zhàn)！(出示遙遙領(lǐng)先 得意洋洋 天長日久)2

5、、檢查讀文詞語長句我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們再去讀讀課文，相信小朋友一定能讀得更好啦！這一遍，老師有一個(gè)更高的要求了：請(qǐng)你邊讀想課文主要講了一件什么事？3、誰最會(huì)讀書，已經(jīng)知道課文講了一件什么事了。小朋友真厲害，讀了兩遍課文就知道課文講了一件什么事了，現(xiàn)在誰能用上我們剛剛學(xué)過的這第三組詞語來說一說呢？利用四字詞語說課文內(nèi)容(可以說得更簡單些)三、精讀課文讀中感悟是呀，我們都從課文中發(fā)現(xiàn)了小蝸牛的變化可真大，很久很久以前它-(生說)原來還是個(gè)飛行高手呢！（貼蝸牛翅膀圖） 1、請(qǐng)小朋友自己讀讀課文的一二兩段，找找哪些句子寫出了它的飛行本領(lǐng)大？生讀找到哪句話了？(出示：它長著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由

6、地飛翔。)你從哪個(gè)詞語發(fā)現(xiàn)的？那你再來讀讀這句話，把你的感受通過朗讀聲告訴大家。誰也像他一樣，剛才把這句話找出來了？站起來，我們一起讀。小蝸牛小蝸牛，你長著一對(duì)有力的翅膀，想飛到哪里去呢？你呢？你呢？想去哪里就去哪里，想飛多高就飛高，能在空中（自由地飛翔變紅）是多么開心呀！男女生分別讀。(聽出你們的快樂了 ! 飛得真高真遠(yuǎn)啊!誰還從其他地方找到小蝸牛的飛行本領(lǐng)高呀？(出示：在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠軍獎(jiǎng)杯。你從哪個(gè)詞語看出來的？(邊說邊隨擊點(diǎn)紅)【遙遙領(lǐng)先】(板貼會(huì)意，理解遙遙領(lǐng)先)小朋友，現(xiàn)在我們就來到了飛行比賽現(xiàn)場，你們看！蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶都

7、飛到這里了（板貼），遙遙領(lǐng)先的小蝸牛在哪里呢？誰來貼一貼？你為什么這么貼？能告訴大家嗎是呀，遙遙就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小蝸牛比別人領(lǐng)先得很多很多，離后面的對(duì)手很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，沒有人能趕得上，就叫遙遙領(lǐng)先(出示詞卡遙遙領(lǐng)先 貼)哪只小蝸牛來讀一讀這段話，讓我們感受到你的遙遙領(lǐng)先。（你領(lǐng)先得可多啦！你把對(duì)手甩得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了!） 【甩下】【所有】 小蝸牛的對(duì)手有哪一些呀？(貼) 他們的飛行水平也不錯(cuò)呀!呢!小蝸牛把蜻蜓甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把蝴蝶甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把蜜蜂甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還會(huì)把誰甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的？ 這么多的小動(dòng)物都被你們甩下了，從哪里看出來？（省略號(hào)變紅）是呀，省略號(hào)表示還有很多很多小動(dòng)物呀，我們讀到省略號(hào)要停一下。 小蝸牛的飛

8、行本領(lǐng)真么高，誰能用你的朗讀告訴大家呀！(你的對(duì)手我怎么沒看到呀。你甩下的對(duì)手可真多，厲害！)學(xué)著他的樣，我們一齊讀。 通過一二兩段學(xué)習(xí)，我們知道了小蝸牛的飛行本領(lǐng)真大，還捧走了冠軍獎(jiǎng)杯，這都是因?yàn)樾∥伵Ｓ幸粚?duì) ，能在空中-可是有一天，小蝸牛卻再也飛不動(dòng)了，這是怎么回事呢？讓我們到第三段找找原因吧。2、請(qǐng)小朋友讀讀第三自然段，找一找原因，把它劃下來。 小蝸牛為什么再也飛不動(dòng)了？交流：從此，蝸牛得意洋洋。 出示圖 觀察圖片，說說他的動(dòng)作或者表情？ 覺得自己很了不起的樣子就是-生接：得意洋洋(出示詞卡) 齊讀如果接第二句：隨機(jī)：這一段的哪些話可以看出他的得意洋洋呀？如果接結(jié)束：隨機(jī)：交流：它成天把

9、獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。 真奇怪，這小蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，它究竟想干嘛呀？（想讓別人都知道），那它一定會(huì)背著獎(jiǎng)杯到處炫耀吧！它會(huì)怎么跟別人說呢？ 情境說話：現(xiàn)在你們都是小蝸牛了，早上太陽剛剛升起(圖示)你們就把獎(jiǎng)杯背在身上，走著走著遇見了猴哥哥(師扮)：小蝸牛小蝸牛，你背的是什么呀？生：那是冠軍獎(jiǎng)杯呀!你不知道嗎？師：哦，這獎(jiǎng)杯是怎么來的呀？生：。 如果能加上動(dòng)作，表情來炫耀一下就更好了。誰來？(師生再次對(duì)話表演) 你太了不起了! 中午太陽當(dāng)頭照 (圖) 小蝸牛把獎(jiǎng)杯背在身上，迎面走來了雞姐姐(師)小蝸牛小蝸牛，瞧你滿頭大汗的

10、，快把背上的東西放下來吧!生：不行，那可是我的冠軍獎(jiǎng)杯呀! 師：哦。我聽說了，昨天的飛行大賽你得了冠軍呢!真厲害呀!可是現(xiàn)在你為什么還背著它呀？生：我不背著它，別人怎么知道我是冠軍呀？師：我知道呀。小蜻蜓他們也知道的呀。生：還有許多動(dòng)物沒來看的，他們不知道呀!我要讓他們知道我是最棒的，我是飛行冠軍!呢。師：既然這樣，那祝你好運(yùn)。我先走了。再見。 太陽快要下山了，蝸牛的獎(jiǎng)杯背在身上，碰到了正在路邊吃草的牛伯伯，雖然背了一天的獎(jiǎng)杯有些累，但小蝸牛還是打起精神，朝牛伯伯走去。(出示)同桌兩人練習(xí) -展示(累不累？) 是呀，從早到晚，小蝸牛它(出示整段)-學(xué)生接讀 這兩句話中有一對(duì)近義詞，誰發(fā)現(xiàn)了？這

11、兩個(gè)詞都表示。 白天他怕？晚上他怕？看來小蝸牛多重視這個(gè)獎(jiǎng)杯呀！誰能把它的心情讀出來 ( 點(diǎn)評(píng)：從成天 唯恐這兩個(gè)詞我聽出了你多怕別人不知道你是飛行冠軍呀! 你多擔(dān)心你的獎(jiǎng)杯呀) 2人 齊讀 如果接第三段：隨機(jī)：可是這獎(jiǎng)杯-生接。(板書：再也飛不動(dòng)了) 交流：可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。 讀 (聽出來了，這只獎(jiǎng)杯可真夠重的! ) 原先能在空中自由地飛翔，現(xiàn)在卻再也不動(dòng)了(板書：再也飛不動(dòng))小蝸牛的心情如何？誰來讀？如果接第二段：隨機(jī)：既然這獎(jiǎng)杯又大又重，小蝸牛為什么還背著它嗎？如果接第一段：隨機(jī)：可是，剛剛得到這只獎(jiǎng)杯時(shí)，小蝸?？刹皇沁@樣的。(出示圖)總結(jié)：這一段就是寫了蝸牛得了獎(jiǎng)杯以后得意洋洋，最后卻再也不動(dòng)了?，F(xiàn)在我們一起來讀讀，讀出它的得意!現(xiàn)在誰能用上這樣的句式來說說蝸牛再也飛不動(dòng)的原因了？因?yàn)樗浴?、小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小蝸牛以前是。得了一個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯，可是得到獎(jiǎng)杯后他卻得意洋洋，驕傲自滿，最后再也飛不動(dòng)了。飛不動(dòng)的小蝸牛最后又變成了什么樣了？他會(huì)想些什么說些什么呢？我們留到下節(jié)課去學(xué)習(xí)吧!現(xiàn)在，我們把這節(jié)課中學(xué)到的詞語，再來讀一讀，記一記吧!四、生字書寫： 這個(gè)詞語我們不但要會(huì)讀，而且還要會(huì)寫 (出示生字：翅膀)1、看看，哪個(gè)字