幼兒園教師一對一幫扶計劃書

1、幼兒園教師一對一幫扶計劃書 幼兒園幫扶工作是通過開展教育教學交流研討、進行示 范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式， 努力實現(xiàn)人力、 物力、 信息等優(yōu)質教育資源的共享，達到共同提高的目的。下面小 編收集整理的相關資料。歡迎閱讀參考 !幼兒園教師一對一幫扶計劃書 為進一步加強農村 學前教育的幫扶工作，提高農村教育教學質量，切實發(fā)揮示 范性幼兒園的示范帶動作用，引導優(yōu)質學前教育資源向農村 地區(qū)輻射和拓展，進一步提高農村幼兒園辦園水平，我園和 龍石中心幼兒園進行對口結對幫扶，特制定如下計劃：一、指導思想： 以科學發(fā)展觀為指導，以改善民生，促進教育公平為 宗旨，以提高學前教育質量為目標，通過結對幫扶工作，

2、圍 繞教育科學和諧發(fā)展的總目標，深化綱要與指南精 神的推進、落實、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保 教質量，促進農村學前教育健康、持續(xù)發(fā)展。二、結對幫扶對象：龍石中心幼兒園三、結對幫扶內容及措施：1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式 通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托我園具有特色的教育資源，結合幼兒園的實際情況，幫助其 完善園內各項規(guī)章制度， 更新教師的教育教學觀念， 在教育、 教研、資源共享、教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導。2、多種手段搞活結對幫扶工作(1) 硬件方面的結對幫扶(2) 軟件方面的結對幫扶 開展觀摩學習活動，組織幫扶園的青年骨干教師觀 摩我園開展的各項教育教學活

3、動等。 本期著重指導結對幫扶園幼兒園環(huán)境創(chuàng)設工作。 加強與結對幫扶園的交流，設計全園環(huán)創(chuàng)、聽結對 幫扶園的課題匯報課等并及時評析。 組織業(yè)務學習活動，共同研究上好每節(jié)課，強化結對幫扶園教師的業(yè)務水平，提升反思能力。四、具體工作安排 三月份：制定結對幫扶計劃，做一些結對幫扶的前期準備。 四月份：開展觀摩學習活動，組織結對幫扶園的青 年骨干教師來我園觀摩早操等各項教育教學活動。前往結對 幫扶園實地查看并設計環(huán)創(chuàng)。五月份：繼續(xù)前往結對幫扶園實地查看環(huán)創(chuàng)，查漏補缺。 六月份：聽幫扶老師觀摩課，并進行說課、評課，結 對幫扶工作總結，制定新學期計劃。中心幼兒園二 0 一四年三月幼兒園教師一對一幫扶計劃書

4、合峪鎮(zhèn)中心幼兒園 教師結對幫扶計劃為了提高我園年輕教師的執(zhí)教水平，讓新來的老師在 師傅的帶領下，能夠盡快勝任學校的工作?，F(xiàn)制定師徒結對計劃如下：一、學習內容：1. 師傅每月至少現(xiàn)場示范指導 8 節(jié)課，徒弟至少去聽 師傅 5 節(jié)示范課。在交流中升華教學理念。3. 徒弟和師傅一起聽其他優(yōu)秀教師的優(yōu)質課，或觀看優(yōu)質課錄像， 一起討論， 深入領會名師的優(yōu)秀教育教學理念。4. 每周師傅指點徒弟備課，徒弟每月開設一節(jié)校內匯 報課。5. 經(jīng)常和徒弟溝通，一起探討徒弟在教育教學上的疑 惑和想法。6. 同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、 論文素材。7. 在平時教學方面，經(jīng)常指點徒弟。8. 要求徒弟平

5、日里遇到什么教育教學當中的問題無 法解決要主動和師傅交流。9. 徒弟于師傅必須做好幫帶記錄筆記二、活動內容四月月份：1. 徒弟制定成長計劃 ;2. 與師傅交流教學中的想法 ;3. 聆聽師傅的課、交流 ; 五月份：1. 聽師傅的課，并進行交流 ;2. 準備一節(jié)信息技術與學科整合課3. 共同閱讀先進的教育理論書籍4. 邀請師傅隨堂聽課 ; 六月份：1. 共同探討名家課例 ;2. 和師傅交流教育教學中的困惑3. 邀請師傅隨堂聽課，評課。幼兒園教師一對一幫扶計劃書 為了提高我園教育 教學質量， 提升我園教師的整體素質， 發(fā)揮老教師的傳、 幫、 帶作用，本學期開展了師徒結對，促進新老教師之間相互學 習，

6、有效地促進老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高 自身的教育教學水平和業(yè)務素質，我與 （徒弟） 支金風結為師 徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn) 制定師徒結對活動師傅計劃。一、實施目的： 規(guī)劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，品讀好書，課教教學，聽課指導與簡要評點，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過 程中，確確實實讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋， 達到教學相長的目的。二、實施措施： 1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，

7、 樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面 為徒弟做出榜樣。2、要切實擔負起對支金風老師的輔導工作。師徒一對 一具體教學指導，關心支金風老師的教育教學情況，及時幫 助徒弟了解和研究幼兒，有的放矢地進行教育，幫助她及時 分析和處理各種教育教學事件。一月一次師徒交流，期末以 徒弟的教學水平為中心，寫出帶徒總結并進行交流。3. 持師徒二人互聽互評活動，一學期內互相聽課評課 不少于 8 次，聽課要認真記錄 , 按照一節(jié)好課的評價標準認 真評課， 遵循發(fā)展性評價的原則， 客觀評價徒弟的教學行為， 評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，提出改進建議。要在課堂中落 實先進的教育理念，打造自己的特色，實現(xiàn)高效

8、課堂與特色 課堂的有機結合。在制定好計劃之后，我們就按計劃開展各項工作。在 開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關系，是一種 平等、合作的關系，師傅是合作中的支持者，應是一種互利 的關系，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。在師徒結對中，我努力做到： 一、主動工作，帶頭引領。平時嚴格要求自己，樣樣 做好徒弟的帶頭作用， 做一面會 “閃光”的鏡子。作為師傅， 我總是考慮在先， 積極帶頭， 以此來潛移默化地影響著徒弟。二、給點時間，留點空間。支金風有朝氣、有活力、 有想法，有創(chuàng)意，作為師傅，在我們共同學習的時候，給她 預留思考的時間、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng)意。放開手 腳給徒弟一些發(fā)揮的機會

9、，在可以展示自己能力的舞臺上， 她們很可能會創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從 狹隘的老套路、 老觀念中走出來， 挖掘新靈感， 獲得新啟示。 我作為一名老教師，有一定的教學經(jīng)驗，但難免教學方法比 較傳統(tǒng)，設計教案不夠靈活，支老師雖然年輕，但通常在教 學方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面 引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與 反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更 好地取到一種“取長補短”的作用?？傊?，通過開展師徒結對學習活動，經(jīng)過不斷的互相 學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力幼兒園教師一對一幫扶計劃書為進一步加強農村學前教育的

10、幫扶工作，提高農村教育教學質量，切實發(fā)揮示 范性幼兒園的示范帶動作用，引導優(yōu)質學前教育資源向農村 地區(qū)輻射和拓展，進一步提高農村幼兒園辦園水平，我園和 龍石中心幼兒園進行對口結對幫扶，特制定如下計劃：一、指導思想： 以科學發(fā)展觀為指導，以改善民生，促進教育公平為 宗旨，以提高學前教育質量為目標，通過結對幫扶工作，圍 繞教育科學和諧發(fā)展的總目標，深化綱要與指南精 神的推進、落實、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保 教質量，促進農村學前教育健康、持續(xù)發(fā)展。二、結對幫扶對象：龍石中心幼兒園三、結對幫扶內容及措施：1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式 通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托 我園具有特色的教育資源，結合幼兒園的實際情況，幫助其 完善園內各項規(guī)章制度， 更新教師的教育教學觀念， 在教育、 教研、資源共享、教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導。2、多種手段搞活結對幫扶工作(1) 硬件方面的結對幫扶(2) 軟件方面的結對幫扶 開展觀摩學習活動，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。 本期著重指導結對幫扶園幼兒園環(huán)境創(chuàng)設工作。 加強與結對幫扶園的交流，設計全園環(huán)創(chuàng)、聽結對 幫扶園的課題匯報課等并及時評析。 組織業(yè)務學習活動，共同研究上好每節(jié)課，強化結 對幫扶園教師的業(yè)務水平，