幼兒園的端午節(jié)活動(dòng)策劃案

1、幼兒園的端午節(jié)活動(dòng)策劃案 活動(dòng)一：話說(shuō)端午節(jié) 重點(diǎn)領(lǐng)域： （ 語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng) 域） 活動(dòng)要求： 了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。 培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 粽子、艾草、蒜頭、 鴨蛋網(wǎng)等?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入。 提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎 ?吃過(guò)哪些味道 的粽子 ? （ 鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花 生粽子 你喜歡吃哪種粽子 ？為什么在這段時(shí)間里人 們都要包粽子、吃粽子 ? （ 幼兒討論后，教師可以向幼兒介 紹端午節(jié)的傳說(shuō) ）2、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。 提問(wèn)：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗 ？ （ 門前掛艾草和 蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng) ） 。教師出示艾草、蒜頭，了

2、解它們的特征，討論它們可能 有的用途。拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草 和蒜頭 ？（ 幼兒討論 ）教師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子 也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古 代中國(guó)人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味 將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟?己的鴨蛋網(wǎng)的形狀、來(lái)源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。活動(dòng)二：繪畫(huà)“端午節(jié)”一、活動(dòng)要求 : 根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂(lè)。 發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫(huà)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 豐富有關(guān)

3、端午節(jié)的民間習(xí)俗。三、活動(dòng)過(guò)程：回憶端午節(jié)。提問(wèn)：端午節(jié)你過(guò)得快樂(lè)嗎 ? 你覺(jué)得端午節(jié)中最有趣的、 印象最深的是什么事 ? （ 幼兒討論并講述 ） 鼓勵(lì)幼兒大膽想 象、精心構(gòu)思。提出要求： 把你在端午節(jié)中最快樂(lè)的一件事畫(huà)出來(lái)， 注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí) 印象最深或最快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)。 作品評(píng)析及展覽。引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過(guò)節(jié)的感受。四、自由活動(dòng) 活動(dòng)反饋： 幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們來(lái)講述自己的見(jiàn)聞

4、，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽(tīng)得津津有味，由此可見(jiàn)利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種 好方法， 他們往往說(shuō)的是自己的親身體驗(yàn)， 語(yǔ)言又淺顯易懂。活動(dòng)三：美麗的龍舟（ 一 ） 活動(dòng)要求：1. 引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與 某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。2. 引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同 分享成功的喜悅。（ 二 ） 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。2. 組織幼兒參觀龍舟的畫(huà)展。（ 三 ） 活動(dòng)過(guò)程：1. 結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有 經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)龍舟的基本特征 （ 幼兒也可自由討論 ） 。2. 引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟 ?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼

5、兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建 構(gòu)。3. 幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭4. 啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。5. 將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒 互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰(shuí)的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。三 . 戶外體育活動(dòng)：見(jiàn)周計(jì)劃?；顒?dòng)反饋：1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材 料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏色搭配、 牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比較 難，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼 兒用其它的辦法來(lái)解決如：用紙張畫(huà)出龍頭來(lái)，然后貼在積 塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃 龍舟玩的很開(kāi)心?；顒?dòng)四 艾草和菖蒲目標(biāo)：觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊 用途。幼幼兒表現(xiàn)：班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(zhǎng)去市場(chǎng)購(gòu)買艾草和菖蒲，我 把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過(guò)， 但是卻叫不出名，更不知道它的實(shí)際含義是什么，所以都紛 紛問(wèn)我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié) 用來(lái)辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這 肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有 一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥耗囊粯邮前??哪一樣是菖蒲 ?