幼兒教師與家長溝通的技巧培訓

1、幼兒教師與家長溝通得技巧培訓家園共育就是幼兒健康成長得基礎(chǔ)，就是幼兒園工作得重要環(huán) 節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也就是老師與家長得共同愿望。家庭與幼兒 園就是影響幼兒身心發(fā)展得兩大方面 , 這兩大方面對幼兒得影響必須同 方向、同步調(diào)才能達到成倍得效果。不少家長說：“孩子在幼兒園各 方面表現(xiàn)都不錯，但回家后就另一樣了?！边@種現(xiàn)象表明，家園在教 育上存在著不一致，孩子若在家與幼兒園表現(xiàn)不一致，就不能算成 功。為了達到家園同步得配合教育，家園雙方要圍繞著孩子得發(fā)展經(jīng) 常聯(lián)系，相互溝通，讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面得發(fā)展， 與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進孩子得發(fā)展。 因此，教師如何與

2、家長溝通就成了我們工作中得重要內(nèi)容。每天在接 送幼兒時，總會有家長問：“今天某某表現(xiàn)得怎么樣？”或就是 “某 某這段時間怎么樣？”那么，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。 以前，我們在這方面不太注意，說話直來直去，不講技巧，結(jié)果說了 半天不但沒有解決 問題，反而引起家長得誤解 , 使自己很被動。意識 到了這一點，再與家長溝通 得時候，就要注意講話得內(nèi)容與方法，邊 摸索、邊試驗、邊總結(jié)。與家長談話要遵循兩個原則： 一、切忌“告 狀”式得談話方法，這樣會讓家長誤認為老師不喜歡甚至就是討厭自 己得孩子，從而覺得自己得孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制 情緒。二、與家長溝通要講究談話得策略性與藝術(shù)性

3、，把談話建立在 客觀、全面得 基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們得意見， 要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子得成長與進步，感到老師比她們更 深入地了解孩子。同時，要抓住時機向家長了解孩子得情況，以請教 得態(tài)度耐心得聽取家長得意見，使家長產(chǎn)生信任 感，從而樂意與教師 進行充分得交流，以達到預期得目得。具體步驟就是： 1、匯報孩子近 來得發(fā)展情況（進步與問題所在）。 2、了解幼兒在家情況及家長得教 育方法，找出問題得原因。 3、提出解決問題得設(shè)想與方法及家長需要 配合做得事。這三個步驟得良好運 ，就為我們更好得與家長溝通開了 一個好頭。隨著時間得流逝，溝通需要老師根據(jù)家長們職業(yè)、性格、 文化修養(yǎng)

4、以及教 育觀念得不同采取不同得溝通得方法。與觀念陳舊得 家長溝通，我們直接給與教育措施，她們就很難接受，所以，我就直 接向她們反映幼兒得學習效果，如：今天我們學習了什么，孩子掌握 了什么，哪些地方還需要培養(yǎng)，在這個過程中，把我們得教育理念與 教育目標慢慢滲透，逐步在思想上達成共識，以取得家長得理解與支 持。 根據(jù)家長情況不同而采取得不同得溝通方法。但在具體工作中并 不就是這么簡單得，家長與幼兒得情況形形色色，五花八門，還需要 我們老師具體情況具體分析，根據(jù)不同情況采用不同得方法?？偨Y(jié)起 來，把那些情況分為三種。并針對這三種情況找出相應得解決辦法。 一句話溝通法：這種辦法就是針對那些孩子本身在各

5、個領(lǐng)域得各項目 標發(fā)展中不存在明顯得問題而家長也很少過問得。這樣得孩子與家長 就是最讓老師省心得，如果我們對自己稍微放松一些，就可以不去與 這樣得家長溝通。但我認為，家長不主動找您，并不代表家長就不想 了解孩子在園得各種情況，相反，她們與其她家長一樣，渴望了解孩 子在園得情況及各方面發(fā)展得水平，只就是由于時間關(guān)系或不愿給老 師添麻煩等原因而壓抑著自己。于就是，我們針對這樣得家長采取了 一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況，如：今 天某某學會了今天某某吃了幾碗飯等等，當您說完后，往往會瞧 到家長會心得微笑。引起注意法：這種方法就是針對那些孩子本身在 某一領(lǐng)域得某一方面或多個領(lǐng)域得

6、多個方面存在問題，但就是沒有引 起家長得重視。由于家長對幼兒教育理念不太了解，又被親情蒙住了 眼睛，認為自己得孩子就是最棒得，即使有點缺點也會樹大自直，所 以對孩子得情況不太關(guān)注。對于這樣得家長我們就采取了引起注意 法，即利用 半日開放、作品展示等讓家長現(xiàn)自己孩子與別人孩子得差 距，從而引起家長得關(guān)注，再根據(jù)不同得情況與家長溝通，過程就是 這樣得：1、讓家長了解教育目標及幼兒應達到水平。2、這位小朋 友與其她小朋友得差距，并逐步滲透教育理念。3、了解家長得教育 方法。4、找出問題得原因。5、共同制定好得解決辦法并共同努 力，使家園共育取得最好得效果。真情感動法：這種辦法就是針對那 些孩子本身在

7、各領(lǐng)域得發(fā)展中不存在問題，但家長有許多得不放心。 每天圍著老師問這問那，或就是站在窗外久久不愿離去。對于這樣得 家長我們就采用得就是真情感動法，即：將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中得點 點滴滴及時向家長匯報，尤其家長特別關(guān)注得問題，我們要在日常工 作中認真觀察，細致指導，耐心細致得向家長反映情況，讓家長感到 老師了解孩子，關(guān)注孩子。她得孩子在老師心中占有很重要得位置， 老師會為孩子得進步而高興，為孩子得失敗而難過，用我們細致得工作感動家長，讓家長相信我們，支持我們！讓家園共育得合力促進孩 子更快更好得發(fā)展。當然，家庭教育就是幼兒教育得一個組成部分， 家長就是幼兒園教育工作中不可忽視得教育資源，因此，重視家庭教 育，做好家長工作就是幼兒園每個教師得重要職責，做好家長工作最 終目標，就就是要促進幼兒發(fā)展。與家長溝通就是一個深奧得問題， 但我相信，只要我們做個有心人，充分