2021年小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、2021 年小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教材分析：本學(xué)期一至五年級(jí)教材內(nèi)容都有所改變，難度及靈活性相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加極其豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來(lái)，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國(guó)畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課外增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的課后基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的參考資料，且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地天性調(diào)動(dòng)學(xué)員的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生發(fā)展壯大在玩樂(lè)中得到全方面的發(fā)展。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：各年級(jí)學(xué)生從繪畫的上才素質(zhì)上看

2、看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因境域不同而不同，誘發(fā)他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受知會(huì)能力便有所差別。每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的優(yōu)秀可以作為較差的體育老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、外貌等各個(gè)方面方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的思維自覺(jué)性，努力使橫向、縱向所造成的差距大大縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)生舞蹈班的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）低年級(jí)段1、能夠?qū)ι视羞m時(shí)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用祈筆畫出富有兒 童特點(diǎn)的作品。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生 自己自已了解作品

3、的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及發(fā)展水平。4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫想要工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受 不同的美。5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想 象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。（二）中高年級(jí)段1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平, 優(yōu)異學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。2、通過(guò)各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、 掌握多種形式的版畫技巧。3、掌握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品所繪，讓學(xué)生更切身 感受了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立 設(shè)計(jì)出適合一定主題建筑設(shè)計(jì)的板報(bào)，鍛煉

4、學(xué)生的控制能力自主性及 創(chuàng)造性、參與意識(shí)。5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生更直接接觸集體生活，改造生活， 讓美術(shù)真正國(guó)畫的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。（三）無(wú)論是低年級(jí)還中才高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡 學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性，讓學(xué)生自覺(jué)地 去認(rèn)知、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由 思維的室內(nèi)空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者， 與學(xué)生共同可以參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。三、教學(xué)措施:1、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的價(jià)值觀念特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施 教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。2、不斷開(kāi)辦新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合合適學(xué)生

5、成長(zhǎng)的課堂氛圍, 激發(fā)他們用畫筆來(lái)描繪出發(fā)自內(nèi)心的，激活他們的思想，全面性傳達(dá)表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。3、每堂課根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重 點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中中曾的美感利空因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)高中學(xué)生詳加把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理 念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)以期國(guó)際化身心健康的發(fā)展，同時(shí)互助同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。5、共同性注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)生在積 極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)、能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生技能創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。6、注意美術(shù)與浸潤(rùn)其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，讓教師為 課文插圖，為