2012014學(xué)年德育工作培訓(xùn)計(jì)劃

1、 教師德育工作培訓(xùn)方案 一、 指導(dǎo)思想 按照中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)假設(shè) 干意見?的通知精神，結(jié)合我校德育工作實(shí)際，以科學(xué)的開展觀來安 排德育活動(dòng)，結(jié)合課堂教學(xué)作為培養(yǎng)德育骨干教師的主要陣地， 在學(xué) 科教學(xué)中滲透德育教學(xué)，把課堂教學(xué)與發(fā)揮德育骨干教師作用課題研 究緊密結(jié)合起來促使更多的教師在教學(xué)中、 在活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的思想 道德道德建設(shè)，也促進(jìn)學(xué)校形成一支思想好、師風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、能力 強(qiáng)，在德育工作中敢于創(chuàng)新、勇于開拓、開展的德育骨干教師隊(duì)伍。 二、 奮斗目標(biāo) 1、 通過培養(yǎng)教師德育來落實(shí)中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良 未成年人思想道德建設(shè)假設(shè)干意見?文件精神。 2、 通

2、過開展豐富多采的實(shí)踐活動(dòng)，以課程改革實(shí)驗(yàn)，校本教研 活動(dòng)及三課達(dá)標(biāo)考核，促進(jìn)德育骨干教師樹立創(chuàng)新的教育觀、教學(xué)觀、 質(zhì)量觀和學(xué)生觀，以開展的眼光對(duì)待每一位學(xué)生， 每一位家長(zhǎng)和每一 天的白己。 3、 立足課堂教學(xué)為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地和主渠道，最大潛能 的發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中不斷完善 白己。 4、 抓好教師德育進(jìn)修、崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高學(xué)歷層 次和業(yè)務(wù)能力。 三、培養(yǎng)途徑及方法 (一) 抓好四個(gè)落實(shí)。 1、 組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。結(jié)合白己的實(shí)際，充分發(fā)揮 校本培訓(xùn)、校 本研修的引領(lǐng)作用。 2、 制度落實(shí) 認(rèn)真執(zhí)行教師考核認(rèn)定獎(jiǎng)勵(lì)管理方法?、教師培訓(xùn)方案?、教 師獎(jiǎng)勵(lì)

3、方法?、教師作用發(fā)揮研究?等一系列培養(yǎng)方案和獎(jiǎng)勵(lì)措施。 評(píng)價(jià)內(nèi)容是教師的綜合專業(yè)素質(zhì)、教師的教育教學(xué)行為和教師的教育 教學(xué)效果三個(gè)方面。 綜合專業(yè)素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)水平、專業(yè) 能力等；教育教學(xué)行為包括工作態(tài)度、工作質(zhì)量、工作數(shù)量、工作方 式、工作效率等；教育教學(xué)效果包括學(xué)生的學(xué)業(yè)、能力、方法、態(tài)度、 習(xí)慣等方面的變化，家長(zhǎng)和社會(huì)人士的認(rèn)同程度等等。 (二) 促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高 1、 加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)是教師成長(zhǎng)的根本保證。 教師教學(xué)水平再高，如果沒有優(yōu)秀的政治素質(zhì)和高尚的道德品 質(zhì)，就不能成為表率。因此，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真組織骨干教師參加政治理論 學(xué)習(xí)。讓他們?cè)跇鋷洷?、揚(yáng)師德、鑄師魂的活動(dòng)中起表率作

4、用，在努 力參與教育改革的事業(yè)中，敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生，將教師 標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為堅(jiān)決信念與行為品質(zhì)。 2、 更新觀念是骨干教師成長(zhǎng)的思想根底。 (1)觀念的更新，需要理論支撐。認(rèn)真組織骨干教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代 教育理論，讓先進(jìn)的教育理念扎根于每位教師的腦海中 (2)新課程的學(xué)習(xí)，也是觀念更新的一個(gè)重要方面。立足于教 師對(duì)新課標(biāo)培訓(xùn)和新教材的鉆研，使他們以課程改革為核心、課堂教 學(xué)為途徑，充分運(yùn)用新的教學(xué)理念于教學(xué)實(shí)踐中，使教學(xué)活動(dòng)真正體 現(xiàn)全新的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。 三認(rèn)真做好中、青年德育骨干教師的根本技能培訓(xùn)，使其在 德育教學(xué)中起引領(lǐng)作用。 1、 品德課教案的評(píng)比。教案是一個(gè)教師對(duì)德育

5、教材思考、理解、 分析的記錄。要求教案標(biāo)準(zhǔn)、入格，表達(dá)新的教學(xué)理念，教材獨(dú)特的 教學(xué)個(gè)性，。案例那么是各班進(jìn)行綜合實(shí)踐 2、 以老帶新，跟蹤聽課。德育骨干教師在認(rèn)真完成白己的教 學(xué)任務(wù)外，每周聽品德課和隊(duì)會(huì)課，且每位市、區(qū)級(jí)骨干教師都有一 位或幾位徒弟，他們對(duì)徒弟的備課、上課、評(píng)課具體負(fù)責(zé)，讓青 年教師、骨干苗子在不斷的打磨中成長(zhǎng)，用最好的方法把知識(shí)、學(xué)習(xí) 方法傳遞給學(xué)生。 3、 以賽代培。堅(jiān)持德育骨干教師獻(xiàn)課、青年教師賽課，見習(xí)教 師上公開課活動(dòng)。通過比賽、觀摩、上課、說課、評(píng)課，到達(dá)促進(jìn)骨 干教師盡快走向成熟，促使青年教師理解、熟悉德育教材，白覺運(yùn)用 現(xiàn)代教學(xué)手段，盡快擔(dān)起教學(xué)重任的目的。 四、完善評(píng)比、檢查、獎(jiǎng)懲制度 其主要措施： 1、成立學(xué)校師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親白掛帥，吸收學(xué)科帶頭 人參加。 2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干局部工負(fù)責(zé)，具體檢查指導(dǎo)各組師訓(xùn)工作。 3、政教處具體負(fù)責(zé)對(duì)各組培訓(xùn)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，有檢查、有 記錄，有通報(bào)，年終評(píng)比，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)科組帶頭人及教師給予相 應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無故不參加培訓(xùn)和培訓(xùn)不利的學(xué)科組長(zhǎng)和組員給予批 評(píng)，