中學文明禮儀校本教材

1、文明禮儀校本教材一、指導思想在新課程理念指導下，我校以“校本課程開發(fā)的實踐與研究”為突破口，利用無所不在的文化資源，豐富學生的“教育場所”。以“文明禮儀”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守中小學生日常行為規(guī)范中小學生守則為抓手；著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結(jié)合，通過校本課程的實踐與研究，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造現(xiàn)代化良好的人文環(huán)境和建設和諧社會做出貢獻。二、校本課程開

2、發(fā)的目標1、使學生了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫馨的家庭生活。2、了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。3、了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。三、校本課程內(nèi)容以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關系的殿堂。四、校本開發(fā)的組織機構(gòu)

3、組 長：國翠霞副組長：姚明君成 員：車巖松 王 穎 張生云中國有史以來一直被稱為“禮儀之邦”，無論在什么樣的背景和環(huán)境下，只有一個文明的人才會是受人尊敬、受人喜歡的，希望這些禮儀規(guī)范會對大家的言行有所幫助。愿我們都從自身努力，做一個文明人！目 錄第一課.儀容、儀態(tài)、儀表的詮釋第二課.校內(nèi)的禮儀常規(guī)第三課.家中的禮儀常規(guī).與人交往、談吐的禮儀常規(guī)第四課.使用體態(tài)語言的禮儀常規(guī)第五課.學生禮儀第六課.公共禮儀第七課.涉外公務禮儀第八課.待人要誠懇第九課.交往方式要恰當?shù)谑n.禮儀應該注意的原則 儀容、儀態(tài)、儀表的詮釋一、什么是儀容、儀態(tài)、儀表 ？儀容、儀態(tài)、儀表都是指人們的外表，只是有所側(cè)重。它包

4、括人的容貌、姿態(tài)、舉止、風度、衣著、修飾等方面。 儀容：指的是人的容貌長相； 儀態(tài)：指人在行為中的姿態(tài)和舉止，它們都是儀表的重要組成部分； 儀表：是終合人的外表，它包括人的形體、容貌、健康狀況、姿態(tài)、舉止、服飾、風度等方面，是人舉止風度的外在體現(xiàn)。 風度：是指舉止行為、接人待物時，一個人的德才學識等各方面的內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。風度是構(gòu)成儀表的核心要素。 一個人的儀態(tài)，包括日常活動的全部，如坐的姿勢、走路的步態(tài)、站立的樣子、對人的態(tài)度、說話的聲音、面部的表情、一舉手、一投足、一顰一笑，都算是儀態(tài)。一個受人尊重的人并不是他（她）長得如何漂亮美麗，而是儀態(tài)在起著重要的作用。 一個人儀表的美體現(xiàn)了對他

5、人、對社會的尊重，表現(xiàn)出一個人的精神狀態(tài)和對生活的熱愛。儀態(tài)端莊、衣冠整潔會給人以朝氣蓬勃熱情好客、可以依賴的感覺，反之則會給人不美不禮貌的感覺，甚至使人望而生厭。       二、那么什么是儀容美、儀態(tài)美和風度美和儀表美呢？ 儀容美是指人的容貌美，是自然美和社會美的表現(xiàn)； 儀態(tài)美是指人的姿態(tài)和舉止中表露出來的靜態(tài)美和動態(tài)美； 風度美是外在美與內(nèi)在美相結(jié)合的綜合表現(xiàn)，是社會美的外化。 儀表美是指人的外表美，包括儀容美、儀態(tài)美。儀表美是自然美與社會美、靜態(tài)美與動態(tài)美協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體美。 儀容美的基本要素是貌美、發(fā)美、肌膚美，主要要求整潔干

6、凈。美好的儀容一定能讓人感覺到其五官構(gòu)成彼此和諧并富于表情；發(fā)質(zhì)發(fā)型使其英俊瀟灑、容光煥發(fā)；肌膚健美使其充滿生命的活力，給人以健康自然、鮮明和諧、富有個性的深刻印象。但每個人的儀容是天生的，長相如何不是致關重要的，關鍵是心靈的問題。從心理學上講每一個人都應該接納自己，接納別人。 三、為了維護自我形象，有必要修飾儀容。在儀容的修飾方面要注意五點事項： 其一，是儀容要干凈，要勤洗澡、勤洗臉，脖頸、手都應要干干凈凈，并經(jīng)常注意去除眼角、口角及鼻孔的分泌物。要換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。 其二，是儀容應當整潔。整潔，即整齊潔凈、清爽。要使儀容整潔，重在重視持之以恒，這一條，與自我形

7、象的優(yōu)劣關系極大。 其三，是儀容應當衛(wèi)生。講究衛(wèi)生，是公民的義務，注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后嗽口，不能當著客人面嚼口香糖；指甲要常剪，頭發(fā)按時理，不得蓬頭垢面，體味熏人，這是每個人都應當自覺做好的。 其四，是儀容應當簡約。儀容既要修飾，又忌諱標新立異，“一鳴驚人”，簡練、樸素最好。 其五，是儀容應當端莊。儀容莊重大方，斯文雅氣，不僅會給人以美感，而且易于使自己贏得他人的信任。相形之下，將儀容修飾得花里胡哨、輕浮怪誕，是得不償失的。 良好的儀態(tài)是一種修養(yǎng)，與容貌和身材比較，它是更深層次的美。容貌美只屬于幸運的人，儀態(tài)則往往是出色的人，因儀態(tài)美更富有魅力。站、坐、走的姿態(tài)，面部的表情，說語的聲音

8、，手勢的運用，是構(gòu)成儀態(tài)的基本要素。優(yōu)美的儀態(tài)必然要求：站姿挺拔，優(yōu)美典雅；坐姿嫻雅，端正穩(wěn)重；走姿穩(wěn)健，輕快自然；目光熱情誠懇，微笑善良友好；說話發(fā)音清晰，用詞準確，語速、語調(diào)、語氣得當；手勢運用得體，規(guī)范適度。 風度美不僅表現(xiàn)了儀表美的外觀，而且更深刻地體現(xiàn)了儀表美的內(nèi)涵，它是通過形體、服飾、舉止、言談等形式對個性、品質(zhì)、情趣、學識、精神境界、生活習慣等各方面修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。主要特點有：感性或外顯性；多姿多彩性；性別、性格的差異性；外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一性。       儀表不整潔是不禮貌的行為，也是對自己不尊重的表現(xiàn)。儀表美與

9、儀容美是緊密相連的，其基本要求是整齊潔凈。面容看上去應潤澤光潔，耳朵脖子應當干干凈凈。頭發(fā)要經(jīng)常修剪和梳理，男女生都不留長發(fā)、怪發(fā)，有頭皮屑要及時洗凈。有了光潔的面容，整齊的頭發(fā)，還要注意手的清潔。一般男女學生都不宜留長指甲，并保持潔凈?？谇恍l(wèi)生也是個人儀表儀容整潔的重要內(nèi)容之一，要應保持牙齒的清潔，與人交往前忌吃生蔥蒜等帶氣味食物。有口臭者應及時醫(yī)治，同時養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的習慣。 另外，還有神態(tài)。神態(tài)是一個人的內(nèi)心世界的外在現(xiàn)最容易給他人留下初次的印象。面帶微笑最易受到歡迎，因為微笑在外觀上給人以美感愉悅，并喚起對方友好熱情的信任。待人交往中，態(tài)度要誠懇，熱情有禮貌，談笑有節(jié)制，對人多

10、一些尊重、寬容、理解和善意。 儀表美有哪些特點呢？儀表美是外在形式和內(nèi)在本質(zhì)的和諧統(tǒng)一，即儀表美既要有一定的外表形式，又要有其內(nèi)在本質(zhì)；儀表美的本質(zhì)屬性是社會屬性，即儀表美沒有永恒不變的固定標準，不同的社會和民族、不同的階段和時代有不同的標準；儀表美具有整體性，即儀表美是各個組成要素美的協(xié)調(diào)配合、和諧統(tǒng)一；儀表美只有在具體的交際環(huán)境中才能體現(xiàn)，即儀表美是在社會交往中體現(xiàn)出來的，符合特定環(huán)境的審美要求。 還有許多影響我們儀態(tài)的小動作，如在公共場合和客人面前剔牙縫、剔詣甲、掏耳朵、挖鼻孔、搔癢、摳腳丫等應加以杜絕，否則會育損你的形象。校內(nèi)的禮儀常規(guī) 1、進校第一次見到師長，要止步立正鞠躬問好：“老

11、師好！”“校長好！”人多時，可以點頭示意問候；見到同學，可點頭致意，招手問好。 2、上下課起立。站在座椅一側(cè)，雙手自然下垂，向老師行注目禮。 3、課上準備提問或回答問題先舉手。正確動作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上舉，右手五指并攏，指尖向上，等老師允許再起立發(fā)言。 4、進入老師辦公室或居室喊“報告”或敲門，聲音以室內(nèi)人聽見為適度，在社會交往中，進入他人房間也須先敲門，未經(jīng)允許不得擅自入內(nèi)。 家中禮儀常規(guī) 1、就餐先請長輩入座，自己方可就位，就餐中也要禮讓他人。 2、離家前，向家長打招呼：“我走了，再見！”歸家說：“我回來了！” 3、見家長離家或歸家，主動招呼，遞接物品。與人交往、談吐的

12、禮儀常規(guī) 1、尊稱(敬稱)：長輩、友人或初識者稱“您”。對師長、社會工作人員要稱呼職務或“老師”、“師傅”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。 2、對他人提出要求時說“請”；與人打招呼時說“您好”；與人分手時說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；別人向自己致謝時回答說“沒關系”；得到別人幫助表示感謝說“謝謝”。 使用體態(tài)語言的禮儀常規(guī) 1、微笑：是對他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。 2、鞠躬：是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時，脫帽、立正、雙目注視對方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下，低頭眼向下看。有時為深表謝意，上體前傾可再深些。 3、握手：是與人見面

13、或離別時最常用的禮節(jié)，也是向人表示感謝、慰問、祝賀或鼓勵的禮節(jié)。 握手前起身站立，脫下手套，用右手與對方右手相握。握手時雙目注視對方，面帶微笑。 一般情況下，握手不必用力，握一下即可。老友間可握得深些、久些或邊問候邊緊握雙手。多人同時握手不要交叉，待別人握后再伸手，依次相握。 4、招手：在公共場合遠距離看到相識的人或送別離去的客人，舉手打招呼并點頭致意。 5、鼓掌：是表示喜悅、歡迎、感激的禮節(jié)。雙手要有節(jié)奏地相擊，鼓掌要適時適度。 6、右行禮讓：在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側(cè)行進。遇到師長、客人、長、幼、婦、殘、軍人進出房門時，主動開門側(cè)立，讓他們先行。 學生禮儀一般有哪些？&#

14、160;   學生是學生工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部份，學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處的過程中都要遵守一定的禮儀。（一）課堂禮儀    遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。  （1）上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當老師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得以在教師上課后進入教室，應得到教師允許后，方可進入。  （2）聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應

15、當做好筆記，當老師提問時，應當先舉手，待老師點到你的名字時才可以起來回答，發(fā)言時，身體要起立，態(tài)度要落落大方，聲音清晰響亮，并且應當使用普通話。  （3）下課：聽到下課鈴響后，若老師還未宣布下課學生應當安心聽課，不要忙著收拾課本，或把桌子弄得乒乒作響，這是對老師的不尊重，下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。（二）服飾儀表    基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。（三）尊師禮儀    學生在校園內(nèi)進出或是上下樓與老師相遇時，應主動向老師行禮問好，學生進老師辦公室

16、或是宿舍時，應先敲門，經(jīng)老師的允許后方可進入。在老師的工作生活場所不能隨便翻老師的物品，學生對老師的相貌與衣著不能指指點點。品頭論足；要尊重老師的習慣和人格。（四）同學間的禮儀    同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是獲得良好同學關系的基本要求。在有求于同學時，須用禮貌用語，對于同學遭遇的不幸、偶爾的失敗、學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷落和歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能品頭論足，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷，在事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是

17、。（五）集會禮儀    集會在學校是經(jīng)常舉辦的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的禮儀。    升旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅莊重的活動，一定要保持肅靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或是東張西望。神情要端嚴，當國旗冉冉升起時，所有的人都應抬頭注視。（六）校內(nèi)公共場所禮儀應該自覺

18、保持校園整潔，不在教室樓道操場亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾；不在黑板墻壁和課桌椅上亂涂亂畫亂抹，愛護學校公共財物花草樹木，節(jié)約用水用電；自覺將自行車停放在指定地點，不亂停亂放；在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，愛惜糧食，不亂倒剩飯剩菜。公務禮儀一般有哪些？一、 接待禮儀上級來訪，接待要周到。對領導交待的工作要認真聽記；領導了解情況，要如實匯報；如領導告辭時要起身相送，互道“再見”。    下級來訪，接待要親切熱情。除遵照一般來客禮節(jié)接待外，對反映的問題要認真聽取，一時解答不了的要客氣地回復。來訪結(jié)束后，要起身相送。二、電話接待禮儀  

19、（1）電話鈴一響，拿起電話機首先自報家門，然后再詢問對方來電的意圖等。  （2）電話交流要認真理解對方意圖，并對對方的談話作必要的答復和附和，以示對對方的積極反饋。  （3）應備有電話記錄本，重要的電話應做記錄。  （4）電話內(nèi)容講完，應等對方結(jié)束談話再以“再見”為結(jié)束語。對方放下話筒后，自己再輕輕放下，以示對對方的尊敬。三、引見時的禮儀    到辦公室的客人與領導見面，通常由辦公室的工作人員引見介紹。在引導客人去領導辦公室的路途中，工作人員要走在客人左前方數(shù)步遠的位置，忌把背影留給客人。在陪同客人去見領導的這段時間內(nèi)，不要

20、只顧悶頭走路，可以隨機講一些得體的話或介紹一下本單位的大概情況。    在進領導辦公室之前，要先輕輕叩門，得到允許后方可進入，切不可貿(mào)然進入，叩門時應用手指關節(jié)輕叩，不可用力拍打。進入房間后，先向房里的領導點頭致意，再把客人介紹給領導，介紹時要注意措詞，應用手示意，但不可用手指著對方。介紹的順序一般是把身份低年級輕的介紹給身份高年級大的；把男同志介紹給女同志；如果有好幾位客人同時來訪，就要照職務高低，按順序介紹。    介紹完畢走出房間時應自然、大方，保持較好的行姿，出門后回身輕輕把門帶上。四、乘車禮儀 

21、   陪同領導及客人外出時要讓領導和客人先上，自己后上。  （1）要主動打開車門，并以手示意，待領導和客人坐穩(wěn)后再關門，一般車的右門為上為先，所以應開右門，關門時切忌用力過猛。  （2）在乘車的座位上很有講究，我國一般是右為上，左為下。陪同客人時，要坐在客人的左邊。涉外公務禮儀一般有哪些？    在國際交際中，禮賓是一項很重要的工作，許多外事活動，往往是通過各種交際禮儀活動進行的。一般來說，各種交際活動，國際上都有一定慣例，但各國往往又根據(jù)本國的特點和風俗習慣，有自己獨特的做法，我們在對外交往中除應發(fā)揚我國禮儀之邦

22、的優(yōu)良傳統(tǒng)，注意禮貌禮節(jié)之外，還應尊重各國各民族的風俗習慣，了解它們不同禮節(jié)禮貌的做法，從而使得我們在對外活動中真正做到不卑不亢以禮相待。（一）舉止    在外事活動中，舉止要落落大方端莊穩(wěn)重，表情要自然誠懇和藹可親，不能不拘小節(jié)。站時，身體不要東倒西靠，不要斜靠在桌面或椅背；坐時，姿勢要端正，不要翹腳搖腿，也不要顯出散漫的樣子，女同志不要支開雙腿；走時，腳步要輕，如遇急事可加快腳步，但不要慌張奔跑；說話時，手勢不要過多，也不要放聲大笑或高聲喊人。（二）談吐    在與外賓交談時，表情要自然，態(tài)度要誠懇，用語要文明

23、，表達要得體。別人在與他人個別談話，不要湊前旁聽。若有事需與某人談話，應待別人說完。交談中若有急事要離開，應向?qū)Ψ酱蛘泻?，表示歉意。在與外賓交談時，不要打聽對方的年齡履歷婚姻衣飾價格等私人生活方面的情況。同外國人交談，最好選擇喜聞樂道的話題，諸如體育比賽文藝演出電影電視風光名勝旅游度假烹飪小吃等方面的話題，大家都會感興趣。這類話題使人輕松愉快，受到普遍歡迎。如果外國人主動談起我們不熟悉的話題，我們應該洗耳恭聽，認真請教，千萬不要不懂裝懂，更不要主動同外國人談論自己一知半解的話題。待人要誠懇 每天走進校園，看到你認識的同學，親切的打個招呼，看以教師說一聲，早上好。但是這一切都要發(fā)自內(nèi)心的，真誠地

24、，不要裝裝樣子。有一個故事，講得很有趣。 張良是西漢劉邦的軍師，他的祖先是韓國人。在秦滅韓后，張良立志為韓國報仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。張良在下邳閑暇無事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過頭來沖著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著

25、他的去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：“你這個孩子是能培養(yǎng)成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來同我會面！”張良跪下來說：“是。”第五天天剛亮，張良到了下邳橋上。不料那老人已經(jīng)等在那里了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎么遲到了？以后的第五天早上再來相會！”說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了？過了五天再早點來！”說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好。”然后他拿出一本書來，指著說道：“認真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過十年，天下形勢有變，你

26、就會發(fā)跡了。以后13年，你就會在濟北郡谷城山下看到我那兒有塊黃石就是我了。”老人說完就走了。早上天亮時，張良拿出那本書來一看，原來是太公兵法（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書）！張良十分珍愛它，經(jīng)常熟讀，反復地學習、研究。10年過去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應。沛公劉邦率領了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據(jù)太公兵法經(jīng)常向沛公獻計獻策，沛公認為很好，常常采用他的計謀，后來成了劉邦運籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。張良始終不忘那個給他太公兵法的老人。13年后，他隨從劉邦經(jīng)過濟北時，果然在谷城山下看見有塊黃石，并把它取回

27、，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來，按時祭祀。 張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。想一想：這是一個動人的傳說，張良拜師，第三次才見到老師，如果是你，你會去第三次嗎？為什么？其實這都是教師要考驗他，看他是不是真誠。我們在學校對別人，要做到真誠相處。其實，世界上沒有傻子，誰對我真誠，誰總是取笑我，大家都看得出來。所以，我們每個同學要對別人真誠一些，當然，這個真誠既要對同學，也要對老師。所以，我們平時應該發(fā)自內(nèi)心地尊敬老師，見到老師，面帶微笑，輕聲招呼，主動問好，見到同學，主動打個招呼！。這樣，我們的校園就文明多了。交往方式要適當 大家心里都在想，我對別人也滿真誠的，可是就是不領情，總是對我不

28、真誠。其實，大家在交往過程中要慢慢學，我怎樣做最好呢？前幾天過三八婦女節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學滿有愛心，送一個小禮物給自己的教師、家長。不錯，但是我發(fā)現(xiàn)一個同學，早上，他來到教室，教師正在門口與別人教師談話，他一跑上來，大概有些激動，把一個小禮物往老師手上一塞：“老師，給你！”，教師一驚，你干什么？追問了一句。他說，“今天是三八婦女節(jié)，送給你！”然后，像受了批評一樣跑進教室了。大家想一想，他有什么錯？首先，他很真誠！但方法不對，你認為該怎么做？其實，在我們和生活中，與同學的交往中，經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，你本意是好的，但受到別人的誤會，當然就會產(chǎn)和生矛盾，所以，總有些同學給人的印象不佳。怎么辦呢？該道歉

29、的時候就道歉，該像別人解釋的時候就要勇敢地站起來，像個男子漢！禮儀應該注意的原則尊重原則對待長輩容易做到，對待同輩或者不自己的人不容易做到。一個人與別人交往，不管別人是個什么樣的人，應該發(fā)自內(nèi)心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。適度原則1、做任何事都要適度，待人接事要做到適可而止。2、與別人打個招呼，時間不能太長；人家還有別的事，你硬要拉住別人，不X適。3、別人在做事，你硬要拉住他，跟他說話。不X適。4、在教室說話聲音太大，全班就只聽見你的聲音，不X式。5、問別人問題，要適可而止，不要打破沙鍋問到底，對人不禮貌。自律原則對自己要求嚴格，有些人對自己放松一些，對別人卻嚴格要求，別人做了一點不好的事，他就把這當作天大的事，我們學樣同學之間也是這樣，經(jīng)常有同學不說，打起來，