初中數(shù)學(xué)-八年級(jí)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案－二次根式的除法

1、 教學(xué)建議 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 是商的二次根式的性質(zhì)及利用性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡與運(yùn)算,利用分母有理化化簡.商的算術(shù)平方根的性質(zhì)是本節(jié)的主線，學(xué)生掌握性質(zhì)在二次根使得化簡和運(yùn)算的運(yùn)用是關(guān)鍵，從化簡與運(yùn)算由引出初中重要的內(nèi)容之一分母有理化，分母有理化的理解決定了最簡二次根式化簡的掌握. 教學(xué)難點(diǎn)是二次根式的除法與商的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用.二次根式的除法與乘法既有聯(lián)系又有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)根式除法結(jié)果的一般形式，避免分母上含有根號(hào).由于分母有理化難度和復(fù)雜性大，要讓學(xué)生首先理解分母有理化的意義及計(jì)算結(jié)果形式. 教法建議： 1. 本節(jié)內(nèi)容是在有積的二次根式性質(zhì)的基礎(chǔ)后學(xué)習(xí)，因此可以采取學(xué)生自主探索

2、學(xué)習(xí)的模式，通過前一節(jié)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過具體實(shí)例再結(jié)合積的性質(zhì)，對(duì)比、歸納得到商的二次根式的性質(zhì).教師在此過程中給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提出問題讓學(xué)生有一定的探索方向. 2. 本節(jié)內(nèi)容可以分為三課時(shí)，第一課時(shí)討論商的算術(shù)平方根的性質(zhì)，并運(yùn)用這一性質(zhì)化簡較簡單的二次根式（被開方數(shù)的分母可以開得盡方的二次根式）；第二課時(shí)討論二次根式的除法法則，并運(yùn)用這一法則進(jìn)行簡單的二次根式的除法運(yùn)算以及二次根式的乘除混合運(yùn)算，這一課時(shí)運(yùn)算結(jié)果不包括根號(hào)出現(xiàn)內(nèi)出現(xiàn)分式或分?jǐn)?shù)的情況；第三課時(shí)討論分母有理化的概念及方法，并進(jìn)行二次根式的乘除法運(yùn)算，把運(yùn)算結(jié)果分母有理化.這樣安排使內(nèi)容由淺入深，各部分相互聯(lián)系，因此及彼，層層展

3、開. 3. 引導(dǎo)學(xué)生思考“想一想”中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，教師組織學(xué)生思考、討論過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，積極探索，運(yùn)用類比、歸納和從特殊到一般的思考方法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維. 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 一、教學(xué)目標(biāo) 1掌握商的算術(shù)平方根的性質(zhì)，能利用性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡與運(yùn)算； 2會(huì)進(jìn)行簡單的二次根式的除法運(yùn)算; 3使學(xué)生掌握分母有理化概念，并能利用分母有理化解決二次根式的化簡及近似計(jì)算問題； 4. 培養(yǎng)學(xué)生利用二次根式的除法公式進(jìn)行化簡與計(jì)算的能力； 5. 通過二次根式公式的引入過程，滲透從特殊到一般的歸納方法，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力； 6. 通過分母有理化的教學(xué)，滲透數(shù)學(xué)的簡潔性. 二、教

4、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1重點(diǎn)：會(huì)利用商的算術(shù)平方根的性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡，會(huì)進(jìn)行簡單的二次根式的除法運(yùn)算，還要使學(xué)生掌握二次根式的除法采用分母有理化的方法進(jìn)行 2難點(diǎn)：二次根式的除法與商的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用 三、教學(xué)方法 從特殊到一般總結(jié)歸納的方法以及類比的方法，在學(xué)習(xí)了二次根式乘法的基礎(chǔ)上本小節(jié) 內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進(jìn)行總結(jié)對(duì)比 四、教學(xué)手段 利用投影儀 五、教學(xué)過程 (一) 引入新課 學(xué)生回憶及得算數(shù)平方根和性質(zhì)： （ a 0 ，b 0）是用什么樣的方法引出的？(上述積的算術(shù)平方根的性質(zhì)是由具體例子引出的) 學(xué)生觀察下面的例子，并計(jì)算： 由學(xué)生總結(jié)上面兩個(gè)式的關(guān)系得： 類似地，每個(gè)同學(xué)再舉一

5、個(gè)例子，然后由這些特殊的例子，得出： (二)新課 商的算術(shù)平方根 一般地，有 （ a 0 ，b 0） 商的算術(shù)平方根等于被除式的算術(shù)平方根除以除式的算術(shù)平方根 讓學(xué)生討論這個(gè)式子成立的條件是什么？a0，b0，對(duì)于為什么b0，要使學(xué)生通過討論明確，因?yàn)閎0時(shí)分母為0，沒有意義 引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)算順序看，等號(hào)左邊是將非負(fù)數(shù)a除以正數(shù)b求商，再開方求商的算術(shù)平方根，等號(hào)右邊是先分別求被除數(shù)、除數(shù)的算術(shù)平方根，然后再求兩個(gè)算術(shù)平方根的商，根據(jù)商的算術(shù)平方根的性質(zhì)可以進(jìn)行簡單的二次根式的化簡與運(yùn)算 例1  化簡： （1） ；（2） ；（3） ； 解（1） （2） （3） 說明：如果被開方數(shù)是帶分?jǐn)?shù)，在運(yùn)算時(shí)，一般先化成假分?jǐn)?shù)；本節(jié)根號(hào)下的字母均為正數(shù). 例2  化簡： （1） ；(2) ； 解：（1） （2） 讓學(xué)生觀察例題中分母的特點(diǎn)，然后提出， 的問題怎樣解決？ 再總結(jié)：這一小節(jié)開始講的二次根式的化簡，只限于所得結(jié)果的式子中分母可以完全開的盡方的情況， 的問題，我們將在今后的學(xué)習(xí)中解決. 學(xué)生討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行小結(jié) (三)小結(jié) 1商的算術(shù)平方根的性質(zhì)(注意公式成立的條件) 2會(huì)利用商的算術(shù)平方