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文檔簡介

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_大班語言活動(dòng)教學(xué)方案 為了確保工作或事情順利進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是幫大家整理的大班語言活動(dòng)教學(xué)方案,希望能夠幫助到大家。 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案1 【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)詩歌資料,理解詩歌中奶奶說“這個(gè)拌黃瓜,味道個(gè)性香”的寓意,感受作品中其樂融融的親情。2、有感情地朗誦詩歌,懂得自己長大了,應(yīng)幫家人做些力所能及的事。3、認(rèn)識(shí)字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書。2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)?!净顒?dòng)過程】一、教

2、師唱生日歌,引入主題。提問:小朋友,我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?二、教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的資料。提問:1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?、這天是誰過生日呢?你是怎樣看出來的呢?三、教師朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。討論:1、丹丹奶奶過生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?2、如果你的奶奶過生日,你會(huì)幫忙做什么呢?四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會(huì)這樣說?五、朗誦詩歌。1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩歌。2、采用群眾、分組、個(gè)別等形式朗誦詩歌。六、引導(dǎo)幼兒在游戲

3、中認(rèn)識(shí)字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。游戲名稱:點(diǎn)老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸著小朋友的頭說:“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他。”點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),直到第五個(gè),便請(qǐng)他站起來,認(rèn)一張字卡。七、討論:兒歌中的“我”已經(jīng)長大了,會(huì)關(guān)心大人,還會(huì)幫忙大人做事,你們會(huì)幫家人做些什么事呢?【活動(dòng)結(jié)束】 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案2 活動(dòng)目標(biāo):1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩歌。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、戶外散步時(shí)觀察牽?;?,狗尾巴草,2、教學(xué)掛圖活動(dòng)過程:1、談話引入主題:“

4、你知道的牽?;?,狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?2、結(jié)合教學(xué)掛圖,教師朗讀詩歌,提問:(1)、為什么“我”喜歡牽?;ǎ瑺颗;ㄊ窃鯓拥?(2)、為什么“我”愛狗尾巴草,尾巴草是怎樣的?3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩歌。4、組織幼兒討論,牽?;ǎ肺舶筒荻际鞘制椒驳幕ú?,可它們都有不平凡的地方,我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么? 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案3 活動(dòng)目的1,了解種子傳播的方法。2,學(xué)習(xí)詩歌,嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?;顒?dòng)過程1,出示掛圖植物媽媽有辦法,提問:植物媽媽是怎么傳播種子的?2,請(qǐng)幼兒聽詩歌植物媽媽有辦法。提問:(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有

5、什么樣的特點(diǎn)?(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的?3,引導(dǎo)幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌,提問:椰子(蓮子,石榴,葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?詩歌:植物媽媽有辦法蒲公英媽媽有辦法,孩子個(gè)個(gè)像傘兵。微風(fēng)帶它去旅行,落地發(fā)芽又生根。蒼耳媽媽有辦法,寶寶身上長滿刺。動(dòng)物帶它到處走,掉到土里把根生。豆莢媽媽有辦法,太陽一曬咧嘴笑。“啪”,孩子離開媽,落土長大又開花。植物媽媽有辦法,種籽成熟遍地撒。方法巧妙多變化,它們的孩子遍天下。續(xù)編參考椰樹媽媽有辦法,葉子落水會(huì)游泳。大海里面四處漂,來到岸邊把戶落。石榴媽媽有辦法,寶寶長得美又甜。小鳥肚里睡一覺,田野庭院來安家。 大班語言活動(dòng)教

6、學(xué)方案4 活動(dòng)目標(biāo)1、初步體驗(yàn)RAP曲風(fēng),嘗試快速有節(jié)奏的說唱歌詞。2、能看圖譜自主學(xué)習(xí)街舞動(dòng)作,在探索中獲得技能的提升。3、自信大膽的表演RAP和街舞,感受街舞帶來的動(dòng)感與快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、RAP音樂、小小男子漢節(jié)奏圖譜?;顒?dòng)過程一、學(xué)習(xí)RAP1、體驗(yàn)RAP曲風(fēng)。1、欣賞老師帶來的一段音樂,請(qǐng)仔細(xì)聽一聽,你聽到了什么?聽了有什么感受?音樂里說了什么?你們以前聽過嗎?你們會(huì)唱嗎?我們一起來唱一唱。2、剛才我們聽到的小小男子漢和我們現(xiàn)在唱的小小男子漢有什么不一樣的地方?3、嘗試練習(xí),發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。你們想來嘗試著說一說嗎?給點(diǎn)音樂。咦。你們發(fā)現(xiàn)了什么?有問題嗎?哦,原來rap不是隨便說的,是要根據(jù)音樂

7、的節(jié)奏來說的。4、學(xué)習(xí)RAP???,老師帶來了節(jié)奏譜,你們能看懂嗎?有什么不明白的地方?一起來試試(慢)你們很棒,掌握的很好,加大點(diǎn)難度。提快點(diǎn)速度可以嗎?跟著音樂來試試。5、小結(jié):RAP最先是由美國紐約黑人開始說的,它是快速地極富節(jié)奏感地用語言說出自己對(duì)生活的感悟或精神狀態(tài)。可以一個(gè)人,也可以多個(gè)人說,可以有樂器伴奏也可以無伴奏。那現(xiàn)在我們一般看到的qap都和什么在一起表演?二、學(xué)習(xí)街舞1、看視頻你們跳過街舞嗎?老師帶來了一段街舞的視頻,請(qǐng)大家欣賞下。街舞好看嗎?跳街舞使人注意力集中,興趣濃厚,動(dòng)作優(yōu)美、隨意。而且它不僅僅是一種舞蹈,還是一種有氧運(yùn)動(dòng),還可以減肥。你們想跳嗎?2、看圖譜,分組學(xué)

8、習(xí)動(dòng)作。那里有四張圖譜,你們四個(gè)好朋友一組去看一看,學(xué)一學(xué)。如果有不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。3、小組展示自己學(xué)到的動(dòng)作,分析圖譜。其余三組跟學(xué)。4、學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作。覺得街舞難嗎?有沒有哪個(gè)動(dòng)作你還沒有掌握的,需要再練習(xí)一次的,去那個(gè)圖譜那里再練練。5、完整展示街舞。學(xué)的怎樣了?考考你們,把所有的動(dòng)作都連起來,想不想試試。三、完整表演小小男子漢來,讓我們站起了試一試,把我們剛剛學(xué)的新本領(lǐng)RAP和街舞連起來表演好嗎?(完整表演1)你們覺得表演的怎樣?還有哪些地方需要注意?再次表演(完整表演2)你們表演的很精彩,下面面向客人老師,把自己最美的動(dòng)作,展示給她們看看。(完整表演3)四、結(jié)束現(xiàn)在去邀請(qǐng)一位小朋友

9、,做她的教練,和她面對(duì)面一起來試試吧。 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案5 一、活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。二、活動(dòng)重難點(diǎn):1.重點(diǎn):讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。2.難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖、漢字。2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。四、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入激趣:通過掛圖,讓幼兒了解漢字的變化,激發(fā)對(duì)漢字的興趣。(1)以談話形式,了解幼兒記事方法。(2)出示象形字。2、提問:它們象什么?3、如果

10、老師告訴你,它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,那它們都是什么字呢?猜猜看。4、看圖上的畫,看它們分別是古時(shí)候的什么字。5、老師小結(jié):現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經(jīng)過長期的變、變、變,變化而來的。 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案6 設(shè)計(jì)意圖:綱要里指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!闭掌谟變旱纳钪须S處可見,拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗(yàn),是他熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對(duì)于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn),往往需要孩子將看到的信息重新組合,在

11、原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)他們通過敏銳的觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語言描述,對(duì)于大班孩子來說是可行的和必要的。另外,攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值,恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,對(duì)孩子來說也具有深遠(yuǎn)的意義。一、活動(dòng)目標(biāo):1能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。2感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性,體驗(yàn)與人交流的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在

12、幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。2幼兒準(zhǔn)備自己的照片23張,課前請(qǐng)家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。3為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。4自制一本相冊(cè)。5實(shí)物展示儀。三、活動(dòng)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。1提出參觀的要求:“參觀的時(shí)候,請(qǐng)你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?”2幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個(gè)別幼兒恰

13、當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(二)教師示范講述自己照片的故事。1教師示范講述:我的照片的故事。老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺(tái)階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時(shí)間,終于爬到山頂了。我們高興地說:我們爬到山頂了,我們勝利了!”2通過提問,幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。(1)“我的故事里有誰?”(2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”(3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”(三)教師啟發(fā)、

14、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂。1個(gè)別講述自己照片的故事。老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的.故事講給大家聽?”幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃,我說:奶奶,我?guī)湍銊儭N覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬,爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?!庇變憾骸斑@是我過五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊打敗怪獸媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽”孩子爭先

15、恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。2講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片,如:春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)3經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。(1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。(2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念)(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非???,像飛一樣,獲得了世界冠軍)4自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。(四)分類整理,制作班級(jí)相冊(cè),共享照片的

16、故事。1引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理?!懊恳粡堈掌粌H可以講述一個(gè)好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好?!闭?qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。2制作班級(jí)相冊(cè),分享活動(dòng)的快樂。這些照片裝在一起,給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了,這是我們的班級(jí)相冊(cè),我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。(五)活動(dòng)延伸:繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案7 活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡有趣的對(duì)比歌,愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來。2、聯(lián)系生活實(shí)際,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。3、理解兒歌內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽

17、的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物圖片、實(shí)物(粗細(xì)的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。難點(diǎn):仿編兒歌?;顒?dòng)過程一、活動(dòng)引入:悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密,今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫對(duì)比歌。學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽說我們要交反義詞朋友,都著急了,什么是反義詞呢?你們想不想知道???跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。二、朗讀兒歌,理解反義詞:1、出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰呢?(1)觀察駱駝和羊的外形,引導(dǎo)幼兒說出駱駝高,小羊矮。(2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞:一個(gè)高,一個(gè)矮,駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。(3)駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞,你知

18、道是什么嗎?(高矮)用動(dòng)作表示高和矮。(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個(gè)高,一個(gè)矮,大樹小草站一排)(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個(gè)句兒歌。2、第二對(duì)來到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。(1)觀察大象和金絲猴的外形,你能想到哪對(duì)反義詞?(2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞:一個(gè)胖,一個(gè)瘦,大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。(3)胖和瘦是一對(duì)反義詞,你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來,大家仿編兒歌。3、依次出示圖片:烏龜、兔子,烏鴉、仙鶴,鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞:快、慢,黑白、多少。4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。5、小結(jié):你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞?三、聯(lián)系實(shí)際,尋找生活

19、中的反義詞。1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。2、出示實(shí)物,讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等)四、游戲活動(dòng)1、唱反調(diào)老師:“我說高”幼兒:“我說xx”邊說邊做動(dòng)作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比誰找得多全班幼兒分成兩組,老師出示圖片,一組幼兒說:“西瓜大”,另一組幼兒說:“蘋果小”五、總結(jié)聽,小動(dòng)物們說什么?他們說今天學(xué)到了好多的反義詞,你們學(xué)會(huì)了嗎?一起來跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案8 活動(dòng)名稱:大班語言活動(dòng)-上課活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。能觀察畫面,學(xué)

20、習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述?;顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖7號(hào);小朋友的書·我要上小學(xué)了;磁帶及錄音機(jī)。字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。活動(dòng)過程出示掛圖,引起幼兒興趣。提問:圖上有誰?它們?cè)谑裁吹胤??在干什么?見天老師帶來的故事就叫上課。放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。故事里有誰?它們上課表現(xiàn)怎么樣?教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。八哥老師在上課前提出了什么要求?八哥老師問學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎,小動(dòng)物們?cè)趺凑f,怎么做的?八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時(shí),它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山

21、羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢?幼兒認(rèn)字。教師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。討論:你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么? 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案9 活動(dòng)目標(biāo):1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處,又有害處。2.知道什么是“心愿”,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入T:你們知道什么是心愿嗎?你有什么心愿?T:風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿,你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽這個(gè)故事。(傾聽故事至“大家都

22、不喜歡你了)二、根據(jù)故事情節(jié)提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.欣賞故事第一段T:風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)T:風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?T:小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么?T:大家為什么都感謝它?2.欣賞故事第二段T:現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?T:它闖了什么禍?T:誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的,讓大家喜歡風(fēng)娃娃?3.欣賞故事最后一段T:小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?T:那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?三、引導(dǎo)幼兒討論:T:你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)T:你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?四:找別人的優(yōu)點(diǎn)T:風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣,有優(yōu)點(diǎn)

23、有缺點(diǎn),我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn),希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。T:請(qǐng)你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn)整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分:談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn). 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案10 活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)"株、兔",理解"守株待兔"的含義,知道"不勞而獲是不會(huì)成功的"。2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會(huì)有所收獲?;顒?dòng)準(zhǔn)備:字卡、動(dòng)畫片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動(dòng)過程:一、通過猜字,認(rèn)識(shí)成語"守株待兔"教師出示畫面,

24、引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來看動(dòng)畫片就知道了!二、通過動(dòng)畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解"守株待兔"的含義。1、誰在什么地方見到了野兔?2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:1、能等到2、等不到雙方說出自己的理由。教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)3、他等到了嗎?為什么等不到呢?4、他沒有等到野兔,反而

25、怎么樣了?教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。"守株待兔"這個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。5、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?延伸活動(dòng):通過繪畫續(xù)編成語故事"守株待兔"游戲: 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案11 活動(dòng)目標(biāo):1、能有興趣安靜地傾聽童話故事。2、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,明白鳥是人類的好朋友。3、懂得同情、關(guān)愛別人,能用語言表達(dá)自己的愿望?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、丑小鴨的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。2、天鵝音樂磁帶。活動(dòng)過程:一、情境導(dǎo)入播放天鵝音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛

26、禽的動(dòng)作。師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾。幼:我模仿的是(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)二、欣賞故事丑小鴨1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事?幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。幼:小鴨要出去玩2、幼兒完整欣賞故事。3、幼兒相互說說故事里講了什么。4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。(幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事資料)三、分段欣賞1、利用掛圖,分段欣賞故事。2、引導(dǎo)幼兒討論:(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?幼:因?yàn)樗L得丑。幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一

27、樣。(2)開始它的生活快樂嗎?幼:不快樂。(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。幼:在湖水里差點(diǎn)凍死(4)它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?幼:實(shí)現(xiàn)了。幼:它變成了一只美麗的天鵝。(5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?幼:我會(huì)和它一齊玩。幼:我會(huì)給它好吃的東西。幼:我會(huì)和它做朋友(結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要資料,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感)四、觀看天鵝掛圖,欣賞天鵝音樂結(jié)束(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)活動(dòng)延伸:1、鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。2、欣賞安徒生其他的童話故事。 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案12 活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及

28、蘊(yùn)意。2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達(dá)能力。3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理?;顒?dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白其中蘊(yùn)含的意義。活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對(duì)性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT課件活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入活動(dòng):師:聽,這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來了,它還帶來了一個(gè)好聽的故事。二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容1、第一段師:故事中有誰?老馬對(duì)小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,它心里想到了誰?小馬

29、心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)如果你是小馬怎么辦?2、第二段師:我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?水很淺,剛沒小腿,能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語氣)3、第三段師:小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢,咦,會(huì)發(fā)生什么事情呢,一起來聽一聽!師:小馬正準(zhǔn)備下河呢,突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說的呢?(小馬,別過河,別過河,你會(huì)淹死的!深的很哩,昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!師:老牛說河水淺,松鼠說河水深,到底聽

30、誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?4、第四段師:故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。師:老馬是怎么和小馬說的?你仔細(xì)想過它們的話嗎?為什么同樣一條河,老牛說淺,松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想。演示圖片,觀察、比較、分析兩種動(dòng)物的區(qū)別。(原來老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因?yàn)楸容^矮小,所以它覺得水很深,老牛和小松鼠它們說的話對(duì)于它們自己本身是有道理的。)師:小馬明白了(光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,去試一試,就知道了),它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢?師:那這一次小松鼠又對(duì)小馬說了什么

31、呀?(怎么?你不要命啦?。┠切●R它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師:原來河水既不像老牛說得那么淺,也不像松鼠說得那么深,為什么?演示圖片,觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。(小馬呢不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對(duì)同一條河時(shí),因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)三、師幼共同講述故事,理解故事涵義師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)總結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。四、為

32、老師做件事,結(jié)束活動(dòng)。 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案13 活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事皮鞋車課件、2、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等?;顒?dòng)過程一、導(dǎo)入1、小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)2、如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。二、基本部分1、討論:森林里的草地上也有這樣的一

33、只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉,小動(dòng)物到底是怎么做的呢?2、通過表演,了解故事內(nèi)容。(1)快看,有一只小動(dòng)物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做,怎么說呢?(自由說)(2)又有一只小動(dòng)物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們?cè)賮聿乱徊滤鼤?huì)怎樣做怎樣說?(自由說)(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)(5)變廢為寶教育:小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成

34、了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續(xù)編故事:教師:故事聽完了,老師有一個(gè)問題請(qǐng)小朋友想一想:(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會(huì)開著車做什么呢?(自由說)4、完整欣賞故事:現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事皮鞋車,小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。三、延伸活動(dòng):1、小結(jié)故事大意。2、廢舊物品制作:小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋

35、友自由分工,一起做一雙鞋子。 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案14 一、游戲綜述經(jīng)典故事人參娃娃曾經(jīng)伴隨了20世紀(jì)70年代兒童的成長。由這一故事改編的同名動(dòng)畫片人參娃娃具有濃郁的中國特色,通過人參娃娃懲罰財(cái)主胡刮皮的故事,使幼兒從小就了解中華民族的傳統(tǒng)美德樂予助人、疾惡如仇,知道壞人總會(huì)得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。故事里塑造的白白胖胖的人參娃娃形象,很討人喜歡。人參娃娃的天真形象把孩子的童趣展露無疑!故事中的其他人物也別具特色,既增加了故事的戲劇性效果,又在營造緊張氣氛的同時(shí)讓我們感受到風(fēng)趣和幽默?,F(xiàn)在中國孩子的視線都被國外動(dòng)畫片和文學(xué)作品所吸引,我們應(yīng)當(dāng)在讓他們了解國外優(yōu)秀作品的同時(shí),更多地了解傳統(tǒng)的、有中國特色的

36、文學(xué)作品。因此,我們將動(dòng)畫片人參娃娃改編為適合中班幼兒表演的劇作。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準(zhǔn)備(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.組織幼兒觀看動(dòng)畫片人參娃娃,熟悉故事的情節(jié),初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆兇狠、陰險(xiǎn)的人物特點(diǎn)。2.開展語言活動(dòng)“小種子快發(fā)芽”,為表演作準(zhǔn)備。3.通過健康活動(dòng)“人參的作用”,引導(dǎo)幼兒了解人參的特點(diǎn),知道胡刮皮搶人參的原因。4.排練舞蹈人參舞,讓幼兒知道舞蹈的內(nèi)容,提示幼兒在表演時(shí)要有表情,要面對(duì)觀眾,上下場動(dòng)作要利索等。(二)游戲資源1.創(chuàng)設(shè)場景,準(zhǔn)備道具。(1)場景:椅子、樹、花草。(2)道具:胡刮皮的算盤、胡刮皮老婆的煙袋、小虎子的水桶和扁擔(dān)、人參娃娃的人參,以及椅子、木盆、洗的衣服、

37、挑水的水井、家丁們的棍子、歡慶舞蹈中的腰鼓等。2.選配音樂。(1)意境闊大的音樂用于:動(dòng)畫片人參娃娃中的旁白音樂。(2)陰森恐怖的音樂:用于第一場胡刮皮出場。(3)妖嬈的音樂:用于第一場胡刮皮老婆出場。(4)憂郁的音樂:用于第二場小虎子挑水出場、洗衣服。(5)歡快的音樂:用于第二場人參娃娃出場。(6)活潑的音樂:用于第二場人參娃娃舞蹈。(7)低沉的音樂(動(dòng)畫片中的同場景音樂):用于第四場小虎子晚上睡不著覺去報(bào)信。(8)激烈的音樂:用于第四場胡刮皮與人參娃娃和小虎子搏斗。(9)喜慶的音樂:用于第四場勝利時(shí)的歡慶舞蹈。(三)家庭與社區(qū)家長可以利用網(wǎng)絡(luò)讓幼兒欣賞影片人參娃姓,幫助幼兒深入地了解劇中人

38、物的特點(diǎn)。四、游戲提示1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整個(gè)表演游戲的難點(diǎn),由于故事的情節(jié)離現(xiàn)在幼二的生活很遙遠(yuǎn),他們對(duì)胡刮皮和小虎子的人物性格沒有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),難以準(zhǔn)確地刻畫胡刮皮的兇狠、惡毒和小虎子受苦受難、悲慘可憐的人物特點(diǎn)。因此,活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)先講12遍故事,然后幫助幼兒分析作品中人物形象的特征。在進(jìn)入排練時(shí)則分段進(jìn)行,表演完一段后教師要引導(dǎo)幼兒討論,體驗(yàn)角色的心理變化。表演過程中,注意指導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作、表情、對(duì)話的語氣表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。這樣幼兒對(duì)人物形象的塑造就會(huì)越來越準(zhǔn)確。2、胡刮皮的老婆雖然出場時(shí)間不長,卻是個(gè)亮點(diǎn)。她可笑的造型,走起路來一扭一扭的壞樣子,都會(huì)讓下面的觀眾捧腹大笑。這個(gè)角色

39、不可以輕視。首先要找一個(gè)性 格比較大方的幼兒,要求表演能力較強(qiáng),表演起來放得開。不管幼兒自身的能力有多強(qiáng),教師都要告訴她:無論下面的觀眾有什么樣的反應(yīng),都要按自己平時(shí)的表演繼續(xù)演,不要受觀眾的影響,因?yàn)橛^眾是來看表演的,你是表演的。這個(gè)角色演好了,正式表演時(shí)就有了一個(gè)好的開場。3、進(jìn)行表演活動(dòng)時(shí),剛開始幼兒上、下場或在舞蹈中的動(dòng)作與音樂不是很合拍,比較容易出現(xiàn)以下兩種情況:一是動(dòng)作和音樂節(jié)拍不一致,二是沒在規(guī)定的節(jié)拍里變換隊(duì)形。對(duì)此教師應(yīng)當(dāng)幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)音樂的節(jié)奏。一開始,教師可以幫著數(shù)音樂的節(jié)拍,讓幼兒有一個(gè)熟悉音樂節(jié)拍的過程。教師還可以用提前提示法,也就是早一拍提示幼兒下一拍應(yīng)該做什么。只

40、有幼兒對(duì)音樂熟悉了,會(huì)聽節(jié)拍了,才能使自己的表演與音樂協(xié)調(diào)起來。4、根據(jù)幼兒的興趣,我們開展了以下活動(dòng):美術(shù)活動(dòng)“人參寶寶”,指導(dǎo)幼兒動(dòng)手做人參。社會(huì)活動(dòng)“參觀福利院”、“我們的生活多美好”,讓幼兒知道在遇到有困難的人、自己又有能力的情況下,應(yīng)該去幫助別人。音樂活動(dòng)“小小鼓兒敲起來”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行豐富的舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。體育活動(dòng)“勤勞的人”,讓幼兒明白人要勤勞、不能懶惰的道理。五、游戲小故事“老師,我的水桶不重,怎么辦?”兒童劇排了前面一段,排到小虎子挑水上場的環(huán)節(jié),表演小虎子的孩予挑著水桶上場,怎么也做不出挑得很累、很吃力、很辛苦的樣子。我反復(fù)地示范了幾次,輪到他來做,他還是很輕松地就挑上場了。

41、我站在前面,著急地引導(dǎo):“腰彎下去,很累,挑不動(dòng)了”他還是很輕松地挑著兩個(gè)水桶晃來晃去地走上了臺(tái),見我著急的樣子,他也著急了起來,對(duì)著我說:“老師,我的水桶不重,怎么辦?”聽到孩子的問題,我愣住了!是呀,孩子確實(shí)沒有挑過重的東西,怎么會(huì)做出與重的感覺相應(yīng)的動(dòng)作呢?我靈機(jī)一動(dòng),拿了幾本書放進(jìn)水桶里,讓他挑,我手上帶著勁,讓他感受一下重量的增加,這樣來回地讓他感覺了好幾次,再把水桶里的書拿掉重新上場,我在一旁提醒他找剛才的感覺,他一聽立即彎下了腰,做出很吃力的樣子。表演往往是來源于生活的,孩子從來就沒有挑過重的東西,讓他憑空想象出那種感覺,由于沒有切身體會(huì),他是無法做到的。我讓孩子親身體驗(yàn)過后再進(jìn)

42、行表演,角色的真實(shí)感就自然地表現(xiàn)出來。 大班語言活動(dòng)教學(xué)方案15 活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞臉譜的對(duì)稱特征和艷麗的色彩,感受臉譜藝術(shù)的美。2、嘗試用色彩對(duì)稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。3、簡單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡單區(qū)分人物的性格特征。4、通過涂涂、貼貼、畫畫,體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受做為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心。活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用色彩對(duì)稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。通過涂涂、貼貼、畫畫,體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受做為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡單區(qū)分人物的性格特征。活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等?;顒?dòng)過程:一、律

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