《色彩的感染力》說課稿

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_色彩的感染力說課稿 作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是精心整理的色彩的感染力說課稿，歡迎閱讀與收藏。 一、教材分析色彩的感染力是人教版八年級美術(shù)上冊第一單元第二課的內(nèi)容，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我確定了本課的課型屬于欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。色彩是訴諸視覺最具感染力的形式語言，而繪畫恰是能體現(xiàn)色彩感染力載體。而本堂課主要通過對繪畫作品的欣賞，了解不同風(fēng)格流派對色彩感染力的詮釋。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生對于色彩的產(chǎn)生、色彩的要素、色彩的搭配等知識有所了解，并在前面的欣賞課中積累

2、了大量對色彩的直觀感受，可以說對于色彩很熟悉，但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學(xué)生深入的來了解色彩的特點(diǎn)，感受色彩所反映的人的精神世界，進(jìn)一步探索色彩的對比、調(diào)和及搭配，讓學(xué)生了解自然界中各種各樣的色彩，親身體驗(yàn)如何用色彩表達(dá)自己的情感。同時(shí)也為后續(xù)內(nèi)容水彩畫、水粉畫的實(shí)踐課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識不同色彩搭配在視覺傳達(dá)中所起的感情影響，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解。過程與方法：通過對比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高對不同風(fēng)格藝術(shù)

3、形式的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識色彩，并運(yùn)用不同色彩搭配傳達(dá)信息、傳遞情感和表達(dá)思想。難點(diǎn)：理解并體會(huì)色彩語言如何對人們心理及情感的影響，了解不同風(fēng)格流派對色彩感染力的詮釋。五、教學(xué)方法教法：演示法、情境法、討論法。學(xué)法：合作法、觀察法、自主學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。七、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入提出問題：如果用一個(gè)顏色來表現(xiàn)你的同桌，你會(huì)選擇哪種色彩?為什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)：每一個(gè)不同的色彩代表了不同的性格或者情感，這是因?yàn)樯适窃V諸視覺最具感染力的形式語言，而繪畫恰是能體現(xiàn)色彩感染力的最有力載體。我們一起走進(jìn)色彩的感染力一課

4、，了解不同風(fēng)格流派對色彩感染力的詮釋?！驹O(shè)計(jì)意圖】在本環(huán)節(jié)中，通過有趣的方式激發(fā)學(xué)生的審美感受，強(qiáng)化美感體驗(yàn)，幫學(xué)生理解繪畫中的色彩美。(二)邂逅色彩1.展示兩幅食物的對比圖，說一說哪一幅更誘人?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：俗話說在我們判斷一道美味的食物時(shí)講究“色、香、味”俱全，可見色彩的重要性，好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們與愉悅的心情和不同的心理感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】把人的味感與色彩感覺聯(lián)系起來，讓學(xué)生主動(dòng)感受和區(qū)分色彩的表現(xiàn)性，通過直觀法，再一次強(qiáng)化色彩的心理特性和情感作用。2.展示千里江山圖干草垛兩件作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)勥@兩幅作品給你什么感受?哪一幅更具有色彩的感染力?教師總結(jié)：

5、千里江山圖色彩明快;干草垛色彩和諧【設(shè)計(jì)意圖】在本環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)美感的遷移，強(qiáng)化美感體驗(yàn)，幫學(xué)生更好的理解在繪畫中色彩的美感體現(xiàn)。(三)感受色彩1.展示千里江山圖出水芙蓉圖玉蘭黃鸝三件中國畫作品與干草垛土地烏鴉群飛的麥田三件油畫作品。學(xué)生欣賞并以小組討論的方式選取喜歡的一組作品欣賞并思考問題：這三件作品分別用了哪些顏色?有什么樣的色彩關(guān)系?色彩傳達(dá)了什么感受?學(xué)生交流探討并回答，教師總結(jié)：千里江山圖赭石、大青綠;對比強(qiáng)烈;勻凈明麗，富于裝飾性。出水芙蓉粉色(曙紅+鈦白)、綠色(花青+藤黃)、赭色;強(qiáng)烈對比中更顯和諧;柔麗、潤澤。玉蘭黃鸝石青、鈦白、赭石;色彩對比強(qiáng)烈;典雅華貴。草垛赭色、黃色、綠

6、色;色彩和諧;光彩奪目，色與光交相輝映。土地紅色、橘色、黃色;色彩飽滿、響亮，視覺沖擊力強(qiáng)。烏鴉群飛的麥田黃色、藍(lán)色、綠色、橘色;色彩對比鮮明明亮;給人一種熾烈熱愛的感受。2.繼續(xù)追問：這幾幅哪一幅的色彩感染力最強(qiáng)?你感受到了什么樣的思想情感?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：烏鴉群飛的麥田燃燒著畫家激情的火焰，傾注著內(nèi)心激蕩的情感。千里江山圖壯麗秀美的山水，仿佛將人帶入了一個(gè)超乎物象之外的精神世界。土地沖擊力強(qiáng)，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過作品的賞析更加直觀的讓學(xué)生感受色彩在作品中的運(yùn)用，體會(huì)色彩所表達(dá)的情感同時(shí)也使學(xué)生對色彩的意義有更豐富更深刻的感受，為學(xué)生后續(xù)的活動(dòng)做鋪墊。(四)總結(jié)領(lǐng)悟

7、總結(jié)：中外的美術(shù)作品都通過色彩來傳達(dá)情感，而相對于中國畫的含蓄，在19世紀(jì)像梵高這樣的印象主義的畫家著力于光色關(guān)系與色彩變化規(guī)律的探索。20世紀(jì)以后，隨著現(xiàn)代藝術(shù)思潮的出現(xiàn)，許多畫家開始嘗試以強(qiáng)烈、自由而主觀的色彩來造型和表現(xiàn)，這種色彩被稱為“表現(xiàn)性色彩”。(五)比較鑒賞展示靜物無題等作品，學(xué)生自主選擇喜歡的作品從色彩的表現(xiàn)與感染力方面進(jìn)行分析。靜物野獸派畫家馬蒂斯追求一種簡潔明快的色彩效果，暖色調(diào)為主，明確地表達(dá)出了一種溫暖、柔和、安適的氣氛與情調(diào)。無題畫中的色彩隨著縱橫交錯(cuò)、不同力度的筆觸恣意揮灑，沒有明晰的界限和秩序，是抽象表現(xiàn)主義的杰作?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是為了鞏固知識，運(yùn)用色彩的美術(shù)語言來欣賞作品，體會(huì)色彩的魅力，更深層次的感受色彩的感染力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生解決問題，分析問題的能力。(六)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)重點(diǎn)知識。作業(yè)：課后多關(guān)注生活中的色彩，了解創(chuàng)作的作品與生活的聯(lián)系，并且嘗試運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。【設(shè)計(jì)意圖】更加系統(tǒng)的呈現(xiàn)知識內(nèi)容可以加深學(xué)生對色彩