學校質量管理月活動總結

1、學校質量治理月活動總結增強質量意識, 提升教學質量, 是學校歷年來辦學的宗旨, 為進一不樹立質 量意識,堅持走“質量興校之路,近幾年來開展了一系列的提升教學質量方面 內容的活動,特別是自 1998 年起,學校決定每年在四月、十月開展二次“質量 治理月活動,確定不同主題,通過不同的方式實施活動內容,取得了一定的成 效.今年10月11日至11月12日是第三個“教學質量治理月 活動開展月,歷 時一個月時間內, 以教師是提升教學質量的關鍵為主題, 開展“老帶新,新促老 的公開課示范、領導小組成員隨機聽課等形式為內容的教風建設,以教風的 改良,促學風的轉變,以師表的魅力,激發(fā)學生的求知欲望,在教師中以抓

2、課堂 教學質量,抓作業(yè)批改,抓現代化教學手段的應用.取得了一定的成績,同時也 還存在著許多問題和缺乏. 現根據一個月時間的活動情況予以小結, 有利于教學 治理和教學活動的開展對教學質量的提升起到研究和探討作用.一、活動的方法、內容及成績1、公開示范課；方法：有準備的安排,共進行 4 次.從不同角度來看,參與公開示范課教學的教師, 對教授課程的準備是認真的、 積極的,課后的分析及反應反映出教師在授課中概念準確、 重點突出,循循善誘, 特別是都能夠利用多媒表達代化教學手段開展教學活動, 形象直觀,是有趣味性, 活潑了課堂教學氣氛. 教學中幾位授課教師都能夠采用不同的方式運用啟發(fā)式教 學手段,調動學

3、生的積極性, 同時又能注重學生自學水平的培養(yǎng). 全校專職教師 相互聽課,進行評課,相互交流,取長補短,起到了教師間相互促進,不斷提升 的作用.2、聽課；方法：不打招呼,隨機抽查聽課 40 余次.重點了解教師的教學態(tài)度、 教學組織、 教學方法、教學效果, 整體情況是好, 專聘教師及外聘教師絕大局部都能按學校的教學要求進行備課、 上課,教態(tài)認真, 教法整合,能夠針對不同類別、層次的學生開展課堂教學活動,為人師表,教學 中嚴格要求各教學環(huán)節(jié)的密切配合, 教材處理恰當, 授課快慢適中,課前有教案, 課后有作業(yè),作業(yè)有批改.3、發(fā)動,齊抓共管；“教學質量治理月活動期間,學校利用閉路電視網 召開全校師生大

4、會,進行發(fā)動,學校各部門緊密配合,通力合作,形成合力.政 教處、團委利用黑板報、 櫥窗等開展了多種形式的宣傳, 校編輯部利用校報開辟 “質量治理月 專欄,談質量意識,摸索學習方法的文章, 激發(fā)學生的學習熱情. 各班級在學習發(fā)動的根底上, 利用班會時間進行再發(fā)動, 幫助學生提升熟悉, 通 過各方面的努力,齊抓共管,營造了良好的氣氛,強化了學習風氣,學生的遲到 現象,缺課率明顯下降,學習熱情高漲,使得第三個“教學質量治理月活動健 康的開展.4、“質量治理月期間,活動領導小組成員深入課堂,隨機聽課,及時的 和授課教師交換聽課意見,收集學生對授課教師的測評意見,進行統(tǒng)計、分析,同時每周進行一次集中評課

5、, 反應意見, 每個班級也同時對所有任課教師的教學 情況、教學態(tài)度、方法、效果等方面客觀的給予評價,從整體反映情況分析,本學期在我校所有的任課教師絕大局部是符合我們要求的,教學效果是好的.二、存在的問題及缺乏：1、少數教師在教學中對教材重點內容把握不住,主題不突出,教材熟練程 度欠缺,授課的科學性、趣味性差,有個別教師語言表達水平差,口齒不清,聲 音低,學生意見大,有的教師講課時缺乏邏輯性、條理性、呆板無味,也有個別 教師不能夠針對不同層次受教育的對象進行教學活動, 課堂提問、 練習偏重個別 學生,挫傷了大局部學生的學習積極性.2、聽課及檢查中發(fā)現,有些教師授課無教案,講課時照本宣科,也有個別

6、 教師講課無板書, 課后無作業(yè), 也有的教師,不能按學校教學作息時間上、 下課, 出現了遲上課,早下課的現象,課時量不飽滿,教學任務完不成,隨意性3、有些學科教師,只注重理論的講授,不能結合課外實踐、實例分析來增 強實踐性、實用性,削弱了課堂教學的生動性,甚至有個別教師講課乏味,概念 不清,有時在內容、觀點上出現錯誤,這也是我們不允許的.三、整改意見和舉措綜合以上分析, 雖然取得了一定的成效, 但還存在著諸多的問題和缺乏, 需 要整改,特別是本學期只剩下缺乏兩個月時間,在教訓任務越來越緊張的時候, 根據現實情況作出如下幾點整改意見和舉措：1、對所有聽課后的任課教師,反應其聽課意見、肯定成績,指出缺乏,限 期改正.2、對測評及班級集體意見不好的教師,找其談話,指出缺點,能夠接受, 又能表示改正的授課教師繼續(xù)聘用.3、對測評及班級集中意見特別差的授課教師, 在有條件的情況下及時調整, 必要是給予解聘.4、對于遲上課、早下課的 的授課教師,又不能按教學要求完成教學任務 的,將適當給予經濟處分,同時取消期末測試幾個率獎勵對象.5、學校教務處、 教研室要增強領導及催促, 同時針對不同類別和層次的班 級教學提出本學期后期增