(完整版)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、利用信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的設(shè)計(jì)年、月、日一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：教育部在基礎(chǔ)教育課程改革綱要 屮，對(duì)信息技術(shù)在整合屮的定位非常明確：“現(xiàn) 代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、冃標(biāo)、內(nèi)容以及教育學(xué)的方式產(chǎn)生帀人影響。數(shù) 學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)朿視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，人力開發(fā)并向?qū)W生提供史為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代佶息技術(shù) 作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并 有史多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)潔動(dòng)屮去?！北竟?jié)課我努力體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整A。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)，力爭(zhēng) 實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方式和

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改善。1、運(yùn)用現(xiàn)代佶息技術(shù)手段，改薔教學(xué)內(nèi)容的呆現(xiàn)方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料，應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)件的。內(nèi)容的呈現(xiàn)也要采 用不同的方式以滿足學(xué)生多樣化的需求。冷節(jié)課屮，我把有關(guān)年、月、口的知識(shí)制成了 網(wǎng)頁(yè)，豐富了教材內(nèi)容。學(xué)生結(jié)合年歷，瀏覽、閱讀網(wǎng)頁(yè)，在短短 6 -8分鐘內(nèi)對(duì)年月 日的知識(shí)有了較全而的了解。在展示大小月的由來(lái)這一環(huán)節(jié)中，我是通過(guò)動(dòng)態(tài)的故爭(zhēng)畫 而，使學(xué)生輕松記住了 7個(gè)人丿，4個(gè)小月和特殊的2月的由來(lái)。2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改變教師的教學(xué)方式。教帥是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供真實(shí)的問(wèn)題情境， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位的思考。年月口學(xué)

3、生很熟悉，但是年丿口的形成學(xué)生并不熟悉。教 師通過(guò)播放展示性課件，讓學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)的畫而，淸楚了地球繞太陽(yáng)一周是一年，月亮 繞地球周是月。地球自轉(zhuǎn)周是口。平、閏年的是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)課件展示，圖文并茂地展示“四年閏、百年不閏、四百年又閏”的道理，學(xué)生不僅知其然，而FL知其所以然。3、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變主要休現(xiàn)在兩方而：方而是被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向白主學(xué)習(xí)。例如學(xué)生操作網(wǎng) 頁(yè)，結(jié)合手中年歷自主瀏覽、閱讀，小組內(nèi)交流。在練習(xí)時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，可 以自主在電腦上答題，勇闖難關(guān)，也町以測(cè)覽年月口的其它知識(shí)。另方面是把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯岀來(lái)

4、。在探索四年閏時(shí)，學(xué)生看1993年2004年2丿J份年歷，填寫統(tǒng)計(jì)表，找出其中的平年閏年，發(fā)現(xiàn)規(guī)徉，得到判斷閏年的方法。4、運(yùn)用信息技術(shù)手段，改善師生、生生的交流、互動(dòng)方式。課堂教學(xué)是師生生命里程中的一段朿要的經(jīng)歷，是人生中充滿生命活力的帀要的構(gòu)成部分，在智力發(fā)展、情感溝通、人機(jī)交互屮實(shí)現(xiàn)著多種需求，并能使?jié)撃艿玫桨l(fā)展。課堂教學(xué)屮學(xué)生白學(xué)網(wǎng)頁(yè)、教師展示課件、學(xué)生網(wǎng)上勇闖難關(guān)或?yàn)g覽有關(guān)年丿I 口其它知識(shí)等方式，為學(xué)生搭建互動(dòng)、交流的平臺(tái)，不但消除學(xué)生緊張感、焦慮感，還能讓 他們主動(dòng)發(fā)展，充分披露靈性，發(fā)展個(gè)性。二、教學(xué)背景分析1. 教學(xué)內(nèi)容分析：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)實(shí)驗(yàn)課本第六冊(cè)內(nèi)容。學(xué)生在認(rèn)

5、識(shí)時(shí)、分、 秒時(shí)間單位的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位：年、月、口。教材內(nèi)容主要分為兩人部份：第 一部分內(nèi)容：“大月和小月”；第二部分內(nèi)容：“平年與閏年”2. 學(xué)生情況分析：學(xué)生對(duì)有關(guān)年月口的知決并不陌生，但是対V閏年的認(rèn)識(shí)，判斷丫年閏年的方法還是不熟悉的，尤其是大小月的來(lái)歷，為什么四年一閏、百年不閏、四百年又閏的道理并不淸楚。教師把有關(guān)年月口的知識(shí)制成網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)，對(duì)年月口 的知識(shí)有了進(jìn)步系統(tǒng)了解。3. 教學(xué)方弍與教學(xué)手段說(shuō)明： 本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生自己瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解年月口的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)填寫19932004年2月份犬?dāng)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索平年閏年的方法。4. 技術(shù)準(zhǔn)備：本節(jié)課

6、的課件分兩部分，-部分是學(xué)生操作性課件，一部分是教師展示 性課件。學(xué)生操作性課件又包括：年月口網(wǎng)頁(yè)（學(xué)生自主瀏覽）；勇闖難關(guān)（鞏固練習(xí)）； 拓展知識(shí)（年月口其它有關(guān)知識(shí)）。教師展示性課件包括：年月口的形成，人小月的來(lái) 歷，四年一閏、百年不閏、四百年又閏的道理等。三、本課教學(xué)內(nèi)容的框架設(shè)計(jì):課題年、月、口課型新授環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與 學(xué)教學(xué)思路1、結(jié)合年歷，瀏覽、閱讀網(wǎng)頁(yè)，對(duì)年月口的知識(shí)進(jìn)行較全面的解。女Q:平 年與閏年、大月與小月、特殊的二月、記憶九小月的方法等。2、通過(guò)看1993年一2004年2月份年歷，填寫統(tǒng)計(jì)表，找出其中的平年、閏 年，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得到判斷閏年的方法。3、通過(guò)自主在電腦上答

7、題，勇闖難關(guān)，達(dá)到對(duì)新知識(shí)的復(fù)習(xí)、檢測(cè)的冃的。 通過(guò)瀏覽年月日的其它知識(shí)，拓展本課內(nèi)容，了解世紀(jì)、季度、星期等其 他時(shí)間單位的有關(guān)知識(shí)。4、布置進(jìn)一步在網(wǎng)上或生活中搜集相關(guān)知識(shí)的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生高效使用學(xué)習(xí)資源的意識(shí)。教學(xué)冃標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、口。了解有關(guān)人月、小月、平年、閏年 等方而的知識(shí)。會(huì)判斷平年、閏年。過(guò)程與方法：形成計(jì)時(shí)單位的時(shí)間觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高觀察、聯(lián)想、 類比、遷移的能力；提高網(wǎng)上查找資料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：滲透探索科學(xué)的蒂神。感受網(wǎng)絡(luò)世界的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)大月和小月的知識(shí)；判斷平年和閏年的方法。四年-閏、百年不閏、四百年又閏的道理。EPD教育滲透 點(diǎn)1、培

8、養(yǎng)學(xué)生探索將神。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自主瀏覽網(wǎng)頁(yè)，真正變“被 動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。同時(shí)結(jié)合手屮年歷自主瀏覽、閱讀，獲得了豐富 的、有價(jià)值的有關(guān)年月口的知識(shí)。練習(xí)闖關(guān)，學(xué)生白主選擇，可以在屯腦上 答題，勇闖難關(guān)，也可以瀏覽年月日的其它知識(shí)（拓展知識(shí)）。教師把探索 性學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)教學(xué)，學(xué)生始終在自己發(fā)現(xiàn)、思考、研究。2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。在突破“四年一閏”教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，兩人分工，結(jié)合1993年- 2004年2月份年歷，合作填表，找出其屮的平年閏年，發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 得到判斷閏年的方法。勇闖難關(guān)、合作完成，共同分享。3、滲透探索科學(xué)的精神。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，看到了年月日的形成，人小月的來(lái)歷，自主瀏覽網(wǎng)頁(yè)，

9、自主闖關(guān)，真正感受了信息技術(shù)的現(xiàn)代化與 現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力。潛移默化的滲透學(xué)好知識(shí)、探索未來(lái)的意識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式與要求預(yù)期效果網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)1、年、月、口基 本知識(shí)。2、世紀(jì)、星期、 季度等拓展性 知識(shí)。3、在電腦上直接 輸入答案的闖 關(guān)練習(xí)。1、掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，兩人一 組，合作探究。2、結(jié)合年歷和同組的同學(xué)互幫互 學(xué)。3、有合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。1、基本了解有關(guān)年月日的 知識(shí)。2、了解本課中沒有涉及的 其他初識(shí)，對(duì)本課進(jìn)行 拓展。3、通過(guò)練習(xí)達(dá)到檢測(cè)對(duì)新 知識(shí)的掌握情況，并對(duì) 知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)年、月、口一年：12個(gè)月大月：一、三、五、七、八、十、十二 31天小月：四、六、九、十一 3

10、0天平年：365天28天二月閏年：366天29天四、課堂教學(xué)過(guò)程:時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果一、激趣引入：%約3分鐘約27分鐘仁同學(xué)們，你愿意和老師 交朋友嗎？你能把你的生日告訴老師 嗎？2、我們?cè)谡f(shuō)自己的生口時(shí)用至了-組時(shí)間單位：年、月、口。3、板書課題：年月日二、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、共同探討、解決問(wèn)題。仁年、月、口的形成。同學(xué)們，你們想対道年、月、日是怎么形成的嗎？課件展示：年、月、口的形成2、瀏覽網(wǎng)頁(yè)自學(xué)年、月、日 的知識(shí)。有關(guān)年、月、口的知識(shí)還有很多，老師把它制作成了網(wǎng)頁(yè)，想不想看看？學(xué)蘭結(jié)合手中年歷，瀏覽 閱讀網(wǎng)頁(yè)。1、學(xué)生說(shuō)出自已的 生日。2、自發(fā)說(shuō)出用到的 時(shí)間單位。1、學(xué)生看老師制作

11、的課件，了解年、 月、口的形成。2、學(xué)生打開自己桌 面上的年月口網(wǎng) 頁(yè)，邊瀏覽邊學(xué) 習(xí)。3、用自己手中的年 歷進(jìn)行學(xué)習(xí)、驗(yàn) 證。1和學(xué)生建立良好 的關(guān)系，拉近距 離，使學(xué)生心情 愉悅的投入學(xué) 習(xí)。2、認(rèn)識(shí)到在說(shuō)自己 的生口時(shí)用到了 時(shí)間單位。1通過(guò)看課件了解 地球繞太陽(yáng)i周是 一年，月亮繞地球一 周是一月。地球自轉(zhuǎn) 一周是一口。2、學(xué)生結(jié)合年歷， 瀏覽、閱讀網(wǎng)頁(yè)，在短短6 分鐘內(nèi)對(duì)年月日的 射識(shí)有了較全而的 了解。如：平年與閏 年、大月與小月、特 殊的二月、記憶大小 月的方法等。匯報(bào)交1（1）月的知識(shí)4、匯報(bào)：（預(yù)案）（1）掌握那些月是 大月，那些月是 小月。一年有多少個(gè)月呀？一年：12個(gè)月。

12、（板書：）、二.% ZEl .七、都哪些月的天數(shù)是31八、十、十二月有人？31 Xo（板書：）四、六、九、十一 30天。哪些月的天數(shù)是30天？（板書：）（2）知道2月的特有31天的那一月叫殊，平、閏年的我們-般把有31天的那大月。區(qū)分就是通過(guò)一月叫做？有30天的那一月叫看2月的天數(shù)。把有30天的那一H叫小月。做？（3）知道平年和閏一年12個(gè)月，怎么沒有年的天數(shù)，知道2月呀?2月是個(gè)特殊的月是怎樣計(jì)算得你對(duì)二月又有了哪些新份。來(lái)的。的了解？（引導(dǎo)：平年 2平年2月28天,月28天、閏年2月29天）閏年2月29天。這位同學(xué)提到了平年，那誰(shuí)知道平年全年有多少平年全年有365天。天？(365天)怎樣才

13、能計(jì)算出平年有365犬呢？我們一起來(lái)計(jì)算-下。閏年全年有多少天？(366 天)誰(shuí)能判斷出平年和閏年相差的一天是差在了哪 一天？(2) 記憶法。你知道了那些記憶大、小月的方法？單雙數(shù)記憶法。兒歌記憶法。追問(wèn)：臘、冬各指哪個(gè) 月？老師還想教人家一個(gè) 更直觀的方法呢？課件展示：拳頭記憶法看屏幕，師介紹，(3) 大、小月的由來(lái)31 x 7+30 X4+28=365口算結(jié)果閏年全年有366天。平年與閏年相差的一天是差在了二月的第29天。7個(gè)大月心中裝，7前單數(shù)7后雙。 一二五七八十臘， 三十一天永不差， 四六九冬三十日， 平年二月二十八， 閏年在把-口加。學(xué)生親自應(yīng)用拳頭記憶法指指、數(shù)一數(shù)。(4) 學(xué)會(huì)

14、記憶大、小月的三種方 法(5) 體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn) 實(shí)生活的緊密 聯(lián)系。(6)用學(xué)生喜歡的方 式了解學(xué)生對(duì) 知識(shí)的掌握情 況。課件展示：人、小月的由 來(lái)。學(xué)生看自已的屏 幕。(4)小練習(xí)：仁 老師說(shuō)個(gè)月份，判斷老師說(shuō)的月份學(xué)生來(lái)判斷是大月還是小月。是人月還是小月。用舉起右手和迅速4、兩人-組填表格，拍手的形式判斷看哪組填的又2、老師說(shuō)一個(gè)月份，大、小月|快又準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)如果是人生的合作意識(shí)。月，就高高舉起右手；如果是小月，就迅速的(1)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題拍一下手。右屏幕上的統(tǒng)計(jì)表認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)3、平年弓閏年格。規(guī)律。(1)課件出示1993至結(jié)合年歷，同小組的2004年二月份的年歷。同學(xué)共同填寫 93至04年

15、二月份的天數(shù)。結(jié)合年歷，同小組的同學(xué)共同填寫93至04年二月學(xué)生匯報(bào)填寫情況。份的天數(shù)。說(shuō)說(shuō)，通過(guò)觀察發(fā)生匯報(bào)師填寫表格。現(xiàn)了什么規(guī)律。(2)觀察這張表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小結(jié)：如果年份除以四， 能整除，這一年就是閏 年；如果不能整除，這一 年就是平年。出示一個(gè)年份學(xué)生 就指出這個(gè)年份是 平年還是閏年。1921年一平年(2)引發(fā)學(xué)生的認(rèn) 知沖突，激發(fā)學(xué) 生的求知欲望。(3)練習(xí)：判斷出下而年份是平年還是閏年。1988年一閏年1921 年，1988 年，20008年一閏年(3)不僅讓學(xué)生了解到百年不閏，四百2008 年，1900 年1900能被4整除，年又閏，還要明白百是閏年。年不閏，四百年又

16、閏1900年，你是怎么判的道理。斷岀這一年是閏年的？看1900年2月份的三、(課件：萬(wàn)年歷)1900年歷，1、通過(guò)兩人共闖難年的二月份有28天？是1900年2月有28關(guān)，比平年還臬閏年呢？為什天。么1900能被4整除，可-比哪組快，以及答卻是平年呢？這是怎么題中出錯(cuò)則延時(shí)(不回申呢？ 一起來(lái)了解一能馬上進(jìn)入下題)下。觀冇課件，了解四培養(yǎng)學(xué)生的合作意約年一閏、百年不閏，識(shí)以及教育學(xué)生做課件展示：四年一閏、百四百年又閏的道爭(zhēng)要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的6年不閏，四百年又閏的道理。態(tài)度。分理。鐘三、鞏固練習(xí)三、四、仁學(xué)生對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)方式1、網(wǎng)上答題、互非常感興趣，心情愉同學(xué)可以選擇在網(wǎng)上答幫互助、勇闖悅。2

17、、學(xué)生有了通約3分鐘約1分鐘題,勇闖難關(guān)，也可以選 擇瀏覽關(guān)于年月口的其 它知識(shí)。四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什 么感受？有了那些收獲？五、作業(yè)：課下，同學(xué)們町以進(jìn)步在 網(wǎng)上或生活屮搜集有關(guān)年、 月、日知識(shí)。結(jié)束語(yǔ)：老師也就是你們的朋友祝你們每一日都健健廉康、每-月都快快樂樂、每一年都有大的進(jìn)步。惟關(guān)C2、瀏覽網(wǎng)頁(yè)上有 關(guān)年月口的拓 展性知識(shí)1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的 優(yōu)點(diǎn)。2、電腦的用途不僅僅 是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。3、本節(jié)課中的知識(shí)性 收獲。過(guò)電腦不僅可以玩， 還能學(xué)知識(shí)的思想 轉(zhuǎn)變。五、對(duì)這項(xiàng)作業(yè)的布 置非常感興趣，對(duì)這 部分知識(shí)的掌握情 況有信心。課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)流程記大小月的方法課件展示年、月、口的形成學(xué)生自主瀏覽年丿J 口網(wǎng)頁(yè)匯報(bào)交流自學(xué)成果探索判斷平年閏年的方法課件展示四年一閏百年不閏四百年又閏鞏固練習(xí)學(xué)生勇闖難關(guān) I 1T I瀏覽年月口其它有關(guān)知識(shí)