高中語(yǔ)文 11過(guò)秦論同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練 新人教版必修3

1、11過(guò)秦論5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.過(guò)秦論是西漢文學(xué)家_寫的一篇史論文，所謂“過(guò)秦”，即_。作者以秦王朝不義而亡的史實(shí)，借古諷今，以諷漢文帝施行仁政，防止重蹈秦始皇因施行暴政而迅速滅亡的覆轍。 解析：此題的設(shè)計(jì)意圖在于幫助我們初步了解作者及文章的主要內(nèi)容。 參考答案：賈誼言秦之過(guò)（或指出秦的過(guò)失）2.下列各組中，加點(diǎn)的詞注音全都正確的一項(xiàng)是() A.崤函(xiáo)囊括(u)拱手(n) 要害(yào) B.合從(zòn) 逡巡(qn) 遺鏃(zú) 鞭笞(ch) C.藩籬(fn) 鋒鏑(zhé) 勁弩(n) 甕牖(yu) D.墨翟

2、(dí) 行伍(hán) 萬(wàn)乘(chén) 作難(nàn) 解析：該題意在要求我們掌握課文中易誤讀字的正確讀音，以便準(zhǔn)確地誦讀課文。A項(xiàng)中“括”應(yīng)讀作“kuò”，C項(xiàng)中“鏑”應(yīng)讀作“dí”，D項(xiàng)中“乘”應(yīng)讀作“shèn”。 答案：B3.請(qǐng)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 （1）君臣固守以窺周室（） （2）于是秦人拱手而取西河之外（） （3）東割膏腴之地（） （4）蒙故業(yè)，因遺策（） （5）不愛(ài)珍器重寶肥饒之地（ ） （6）逡巡而不敢進(jìn)（） （7）北筑長(zhǎng)城而守藩籬（） （8）將數(shù)百之眾（） （9）躡足行伍之間（） （10）揭竿為旗（）

3、 解析：該題是為了引導(dǎo)我們閱讀課文，疏通詞句，以便進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 參考答案：（1）窺伺，指暗中觀察動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)。 （2）兩手相抱，形容毫不費(fèi)力。 （3）肥沃。 （4）承接，繼承。 （5）吝惜。 （6）有所顧慮而徘徊不敢前進(jìn)。 （7）比喻邊疆上的屏障。藩，籬笆。 （8）率領(lǐng)。 （9）用腳踏地，這里有“出身于”的意思。 （10）舉。4.請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)詞的古今義。 （1）才能不及中人 古義：_今義：_ （2）山東豪俊遂并起而亡秦族矣 古義：_今義：_ 解析：該題意在讓我們了解詞語(yǔ)的古今意義的差別，要能聯(lián)系上下文語(yǔ)境作合理解釋。 參考答案：（1）古義：一般人。今義：中介人。（2）古義：崤山

4、以東。今義：山東省。5.史論文是屬于議論文的范疇，你讀過(guò)本文后，能大致說(shuō)說(shuō)本文作為一篇史論文，其中心論點(diǎn)是什么(請(qǐng)用文中的原話來(lái)回答)，作者是如何來(lái)進(jìn)行論證的？ 解析：該題意在引發(fā)我們?nèi)ラ喿x思考，整體把握文章的思想內(nèi)容。 參考答案：本文的中心論點(diǎn)是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”。為了論證這一中心論點(diǎn)，文章的前半部分極力渲染秦孝公以來(lái)六代國(guó)君的開(kāi)拓功業(yè)，鋪寫秦始皇統(tǒng)一天下的赫赫之威。從雙方攻守之勢(shì)的對(duì)照中，突出秦國(guó)所向披靡的力量，也隱含其不施仁義的敗因。文章的后半部分通過(guò)多組對(duì)比，揭示了秦從極盛而一統(tǒng)天下到迅速土崩瓦解的歷史事實(shí)，突出了“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”這一中心，說(shuō)明人心的向背決定了歷史前進(jìn)

5、的方向。10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是() A.孝公既沒(méi)，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策 B.而倔起阡陌之中 C.躡足行伍之間 D.百有余年矣 解析：A項(xiàng)“沒(méi)”通“歿”；B項(xiàng)“倔”通“崛”；D項(xiàng)“有”通“又”。 答案：C2.請(qǐng)選出句中沒(méi)有詞的活用現(xiàn)象的一項(xiàng)() A.會(huì)盟而謀弱秦B.追亡逐北 C.天下云集響應(yīng)D.始皇既沒(méi)，余威震于殊俗 解析：該題考查我們理解詞語(yǔ)活用的能力，建議能通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能來(lái)理解其活用情況。A.弱，形容詞使動(dòng)用法，使弱；B.亡，動(dòng)詞活用作名詞，逃跑的士兵；C.云、響，名詞活用作狀語(yǔ)，像云那樣、像回聲那樣。 答案：D3.下列句子中，

6、句式不同于其他三句的一句是() A.南取百越之地，以為桂林、象郡 B.委命下吏 C.鑄以為金人十二 D.陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也 解析：該題意在考查我們對(duì)文言句式的把握，建議能通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)把握其句式特點(diǎn)。A、B、C三句都是省略句，D是判斷句。 答案：D4.對(duì)比是議論文中最常見(jiàn)的一種論證方法，請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)比手法在本文中所起的作用。 解析：本文中有三組對(duì)比，要引導(dǎo)我們準(zhǔn)確尋找對(duì)比項(xiàng)，深入分析它們?cè)谡撟C過(guò)程中所起的作用。 參考答案：為了使文章主旨鮮明顯豁，具有無(wú)可辯駁的說(shuō)服力，作者無(wú)論在敘述還是在議論時(shí)，都采用了帶有夸張意味的對(duì)比手法，使矛盾更為突出，觀點(diǎn)更見(jiàn)鮮明?？偲饋?lái)說(shuō)，

7、文中有三個(gè)方面的對(duì)比：一是秦國(guó)與山東九國(guó)對(duì)比，二是秦國(guó)與統(tǒng)一天下的秦朝對(duì)比，三是陳涉與九國(guó)的對(duì)比。其實(shí)力的大小可以用“陳涉九國(guó)秦國(guó)秦朝”來(lái)表示，可結(jié)果就是最弱小的陳涉打敗了最強(qiáng)大的秦朝。文章通過(guò)層層深入的對(duì)比，使得結(jié)論也越來(lái)越清晰，作者一個(gè)“何也”，終于把焦點(diǎn)逼示出來(lái)“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，這就是秦朝滅亡的原因，是結(jié)論之所在。如此結(jié)論如金石擲地，鏗然有聲；又如瓜熟蒂落，水到渠成；更如磐石置地，不可移易。5.請(qǐng)選出對(duì)下句子翻譯正確的義項(xiàng)。 (1)收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民() A.收集天下的軍隊(duì)，把他們集中到咸陽(yáng)，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄成十二個(gè)金屬人，認(rèn)為天

8、下百姓從此懦弱無(wú)能。 B.收繳天下的兵器，把它們集中到咸陽(yáng)，(然后)銷毀這些兵器，鑄成十二個(gè)金屬人，認(rèn)為天下百姓從此懦弱無(wú)能。 C.收集天下的軍隊(duì)，把他們集中到咸陽(yáng)，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄成十二個(gè)金屬人，用這個(gè)辦法削弱天下百姓。 D.收繳天下的兵器，把它們集中到咸陽(yáng)，(然后)銷毀這些兵器，經(jīng)過(guò)鑄造做成十二個(gè)金屬人，用這個(gè)辦法來(lái)削弱天下百姓。 (2)然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固() A.(秦始皇)踏上華山修建城墻，憑借黃河作為護(hù)城河，上占據(jù)億丈高的城堡，下面臨不可測(cè)度的深淵，自以為(他的江山)十分堅(jiān)固。 B.(秦始皇)踏上華山，憑借黃河，把他們看成城墻和護(hù)城河，占據(jù)著

9、這億丈高的華山城堡，又緊靠著深不可測(cè)的黃河，自以為(他的江山)十分堅(jiān)固。 C.(秦始皇)憑借華山筑城，占據(jù)著億丈高的城墻，憑借黃河修護(hù)城河，面對(duì)著不可測(cè)量的深淵，把它們當(dāng)作堅(jiān)固的防御工事。 D.秦始皇憑借華山當(dāng)作城墻，憑借黃河當(dāng)作護(hù)城河，占據(jù)著億丈高的城墻，面對(duì)著不可測(cè)量的深淵，把它們當(dāng)作堅(jiān)固的防御工事。 解析：文言文的翻譯要做到“信、達(dá)、雅”，起碼要從以下幾點(diǎn)檢查：其一，文言文中的每個(gè)實(shí)詞、虛詞的意義是什么，譯文中有沒(méi)有譯錯(cuò)或遺漏；其二，譯文是否合乎情理，是否和上下文矛盾，人們是否能看明白，是否合乎今人的語(yǔ)法習(xí)慣；其三，是否保持了原文的基本風(fēng)格，各種修辭格的處理是否得當(dāng)。 （1）“兵”指兵器

10、，不是軍隊(duì)；鋒鏑，用了借代手法，代指兵器?！叭酢毙稳菰~使動(dòng)用法。（2）“踐”課文注為“踏”有誤。根據(jù)對(duì)文，應(yīng)與“因”近義。康熙字典引釋文：“踐，借也”，憑借?！耙詾椤笔恰耙灾疄椤保g為“把它們當(dāng)作”。這個(gè)句子用了“合敘”的方法，翻譯時(shí)語(yǔ)序宜作適當(dāng)調(diào)整。 答案：（1）D（2）C6.請(qǐng)用課文原話回答下列問(wèn)題。 (1)作者用哪句話揭露秦始皇政策的實(shí)質(zhì)？哪幾句寫他的對(duì)外政策？哪幾句寫他的對(duì)內(nèi)政策？實(shí)行這些政策的目的是什么？ (2)在寫陳涉起義一段中，作者用哪些話分述陳涉社會(huì)地位低、才能不足、發(fā)難時(shí)兵員不多和武器簡(jiǎn)陋？哪句話概括了起義的結(jié)果？ (3)結(jié)尾一段，作者從哪幾個(gè)方面將陳涉和九國(guó)之師作了對(duì)比？“

11、一夫作難而七廟隳”是跟上文哪句話相照應(yīng)的？ (4)從后三段中找出幾組駢句。 解析：本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握，四個(gè)題目是根據(jù)行文層次和背誦的需要設(shè)計(jì)的。以達(dá)到讓我們明確各節(jié)內(nèi)容的主要意思，理清課文思路，熟練背誦重點(diǎn)段落的目的。 參考答案：（1）第一問(wèn)：“執(zhí)敲撲而鞭笞天下?！钡诙?wèn)：“南取百越之地，以為桂林、象郡”和“乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里”。第三問(wèn)：“廢先王之道，焚百家之言陳利兵而誰(shuí)何”。第四問(wèn)：“子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)”。 （2）“陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也”寫其社會(huì)地位。“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢”寫其才能不足?！奥势１字浣腋蜑槠臁睂懕鴨T不多和武器簡(jiǎn)

12、陋。“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”寫結(jié)果。 （3）第一問(wèn)：從領(lǐng)袖的社會(huì)地位、武器、軍隊(duì)素質(zhì)、用兵之道四個(gè)方面作對(duì)比。第二問(wèn)：跟“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”相照應(yīng)。 （4）“振長(zhǎng)策亡諸侯”；“廢先王之言”；“踐華為城，因河為池”；“據(jù)億丈之淵”；“躡足阡陌之中”；“率疲弊之眾”；“斬木為旗”；“成敗異變，功業(yè)相反”。紀(jì)曉嵐猜謎語(yǔ) 紀(jì)昀，字曉嵐，謚號(hào)文達(dá)，清代著名學(xué)者，既通今博古，又詼諧幽默。有一天，紀(jì)曉嵐應(yīng)詔進(jìn)宮向乾隆皇帝稟報(bào)四庫(kù)全書(shū)編寫情況。乾隆忽然心血來(lái)潮，伸出一只腳，說(shuō)道：“紀(jì)曉嵐，聽(tīng)說(shuō)你善于編寫謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)。我出一個(gè)謎，你能猜得出來(lái)嗎？若猜得出來(lái)，賞銀十兩；猜不出來(lái)，罰酒一杯?！奔o(jì)曉嵐說(shuō)：

13、“臣斗膽應(yīng)猜，請(qǐng)萬(wàn)歲爺出題吧?！鼻≌f(shuō)：“就猜朕這只腳吧，打一個(gè)字。”打什么字呢？紀(jì)曉嵐若有所思：“有了。不過(guò)臣得求萬(wàn)歲爺，恕我無(wú)罪。”乾隆說(shuō)：“恕你無(wú)罪，放心大膽地猜吧!”紀(jì)曉嵐說(shuō)：“萬(wàn)歲爺?shù)哪_，謎底是個(gè)蹄字。”站在一旁的和珅，急忙插言：“紀(jì)曉嵐你好大膽，萬(wàn)歲爺?shù)哪_，怎么可以和蹄字相提并論!罪不可赦!”乾隆皇帝說(shuō)：“你先聽(tīng)紀(jì)曉嵐把話說(shuō)完。”紀(jì)曉嵐說(shuō)：“腳者，足也。萬(wàn)歲爺，皇帝也。蹄字是由足、帝二字組合而成的。故惟有萬(wàn)歲爺?shù)哪_，才堪稱帝足矣?！被剞D(zhuǎn)身來(lái)向和珅說(shuō)：“和大人之腳焉稱帝足乎？”和珅說(shuō)：“不敢，不敢?！鼻』实勐劼?tīng)哈哈大笑：“傳旨，賞紀(jì)曉嵐銀十兩?！?0分鐘訓(xùn)練(鞏固類練習(xí)，可用于課后

14、)一、基礎(chǔ)知識(shí)1.填空。 (1)戰(zhàn)國(guó)四公子：齊國(guó)_(姓_名_)、趙國(guó)_ (姓名_)、楚國(guó)_ (姓_名_)、魏國(guó)_ (姓_名_)。 (2)先秦著作中經(jīng)常提到的“關(guān)東”指_以東，“山東”指以東，“河南”指_以南?！鞍僭健敝腹糯鷂族居住的_、_、_、_等地，統(tǒng)稱百越，也叫_。 (3)“黔首”是_朝對(duì)百姓的稱呼，“氓”“隸”分別指_、_，泛指下層人民?！捌邚R”是_的宗廟。 解析：本題考查我們對(duì)課文中涉及到的文化常識(shí)的理解和識(shí)記。 答案：（1）孟嘗君田文平原君趙勝春申君黃歇信陵君魏無(wú)忌 （2）函谷關(guān)崤山黃河越桂浙閩粵百粵 （3）秦民奴隸天子2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是() A.奮六世之余烈 烈：功

15、業(yè)。 B.信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何 信：可靠的。 C.焚百家之言 言：言論，句中指著作。 D.蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意 徒：門徒。 解析：本題考查我們對(duì)文言實(shí)詞的理解?！爸健迸c文中的“之屬”“之倫”意思相同，指“這一類人”。 答案：D3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)含義相同的一項(xiàng)是() A. B.地 C. D. 延及孝文王、莊襄王 解析：本題考查我們對(duì)多義實(shí)詞的理解。A項(xiàng)意思分別為：沿襲，趁著；B項(xiàng)意思分別為：吝惜，愛(ài)惜；C項(xiàng)意思分別為：均為“控制”；D項(xiàng)意思分別為：迎擊，延續(xù)。 答案：C4.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義相同的一項(xiàng)是() A.皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人 B.南取百越之地，以為桂林、象郡 C.氓隸

16、之人，而遷徙之徒也 D.然而成敗異變，功業(yè)相反，何也 解析：本題考查我們對(duì)古今異義詞語(yǔ)的理解。A項(xiàng)中“明智”古義：有見(jiàn)識(shí)有智謀；今義：懂事理、有遠(yuǎn)見(jiàn)、想得周到等。B項(xiàng)中“以為”古義：句中是兩個(gè)詞，中間省略了“之”，意思是“把它作為”；今義：認(rèn)為。C項(xiàng)“遷徙”古義：被征發(fā)；今義：遷移。 答案：D二、閱讀理解(一)閱讀下面文段，回答58題。 及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨。于是廢先王之道，焚百

17、家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。 5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是() A.奮六世之余烈 奮：發(fā)展。 B.卻匈奴七百余里 卻：使退卻。 C.隳名城，殺豪杰 隳：毀壞。 D.銷鋒鏑，鑄以為金人十二 鏑：兵刃。6.下列句子中加點(diǎn)詞的活用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是() A.卻匈奴七百余里 B.焚百家之言，以愚黔首 C.以弱天下之民 D.南取百越之地7.下列各句中加點(diǎn)的詞

18、的意義和用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是() A.南取百越之地，以為桂林、象郡 B.據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固 C.自以為關(guān)中之固 D.收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二8.請(qǐng)把上文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。 (2)信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。 (3)子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。參考答案： 5.解析：本題考查我們對(duì)語(yǔ)境中文言實(shí)詞的理解。D項(xiàng)“鋒”是兵刃，“鏑”是箭頭。 答案：D 6.解析：本題考查我們對(duì)詞類活用的理解。A、B、C三項(xiàng)都是使動(dòng)用法，D項(xiàng)是方位名詞作狀語(yǔ)。 答案：D 7.解析：本題考查我們對(duì)虛詞的理解。A、B、D三項(xiàng)都是兩個(gè)詞，C項(xiàng)是一個(gè)詞

19、，認(rèn)為。 答案：C 8.解析：本題考查我們的文言翻譯能力。關(guān)鍵詞語(yǔ)：（1）至尊、六合、敲撲，（2）信、利兵、誰(shuí)何，（3）帝王、也。要注意翻譯出關(guān)鍵詞，還要注意句子通順，修辭、活用和句式都要注意到。 參考答案：（1）登上皇帝的寶座控制天下，用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)奴役天下的百姓。 （2）可靠的大臣精銳的士兵拿著鋒利的武器緝查盤問(wèn)。 （3）（這）是子孫做帝王的萬(wàn)代的基業(yè)。 (二)閱讀下面一段文字，完成914題。 始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為

20、旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。 9.請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）遷徙之徒也（） （2）非有仲尼、墨翟之賢（） （3）斬木為兵（） （4）贏糧而景從（）10.“行伍”所用的修辭手法是_。11.這段話中共有五個(gè)“而”，請(qǐng)分別指出其意義和用法。 （1）而遷徙之徒也： （2）而倔起阡陌之中： （3）轉(zhuǎn)而攻秦： （4）贏糧而景從： （5）山東豪俊遂并起而亡秦族矣： 12.文章從五個(gè)方面介紹陳涉，請(qǐng)用五個(gè)詞語(yǔ)依次概括。(不能用原文詞語(yǔ)。) 13.陳涉的三個(gè)不利的方面依次是：_，_。(都用自己的話概括) 14.聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己所學(xué)的有關(guān)知識(shí)或掌握的有關(guān)材料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)秦

21、王朝滅亡原因的見(jiàn)解和看法。參考答案： 9.解析：解答此題時(shí)，要求我們能聯(lián)系具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確解釋詞語(yǔ)。 答案：（1）被征發(fā)；（2）才能、德行；（3）兵器；（4）擔(dān)負(fù)。 10.解析：此題考查我們對(duì)于常見(jiàn)修辭手法的了解。行伍：古代軍隊(duì)編制單位，二十五人為“行”，五人為“伍”。這里用“行伍”是用來(lái)指代軍隊(duì)。 答案：借代 11.解析：該題考查的是我們對(duì)于常見(jiàn)文言虛詞的分析理解能力。 參考答案：（1）連詞，表遞進(jìn)，而且；（2）連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；（3）連詞，表承接，就；（4）連詞，表修飾，可不譯；（5）連詞，表因果，因而。 12.解析：該題重在考查我們篩選信息和概括要點(diǎn)的能力。 參考答案：出身，職業(yè)，才干，智能，家境。 13.