中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《看圖做標(biāo)記》

1、藍(lán)色海洋書的海洋中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案看圖做標(biāo)記 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)志目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用標(biāo)志記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、外形或色彩）2觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。預(yù)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同色彩、外形、大小屋頂?shù)姆孔右粡垼粯?biāo)志卡片若干張（大小、外形、色彩標(biāo)志）學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；色彩、大小、外形標(biāo)志若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)志的紙制鑰匙；在場(chǎng)地上畫好各種外形、各種色彩的圖形若干。過(guò)程：一、集體活動(dòng)1、玩嬉戲 開(kāi)火車序：今日，小兔子要請(qǐng)我們中（3）班的小伴侶去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎？預(yù)備好了，火車就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開(kāi)

2、幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：（出示數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）x點(diǎn)開(kāi)老師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展嬉戲，再分小組嬉戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒嬉戲。2、看圖形做標(biāo)志（1）老師出示有不同外形的屋頂師：我們的火車最終開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們?cè)趺床鸥芍滥拇笔切⊥玫男戮幼幽?？別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來(lái)看一下。（出示標(biāo)志圖）小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)志記錄下來(lái)了，讓我們小伴侶看標(biāo)志來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒按照標(biāo)志來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注重引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)志來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體熟悉。師生共同驗(yàn)證結(jié)果（2）小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄

3、給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)志將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒隨意挑選其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由挑選標(biāo)志舉行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃“閭H是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。二、幼兒操作活動(dòng)1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：嬉戲找房子小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小伴侶看一看自己胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標(biāo)志，到外面去