《燃燒和滅火》教案1

1、燃燒和滅火?教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理； 初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用； 了解易燃物和易爆物的平安知識(shí)；2、過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問題方法； 利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)比照在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用； 通過活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)燃燒實(shí)質(zhì)及其對(duì)生活產(chǎn)生重大影響； 了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法。、教學(xué)重點(diǎn) 燃燒條件 滅火原理三、教學(xué)難點(diǎn) 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。四、教學(xué)方法 利用活動(dòng)元教學(xué)原理，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，以突破教學(xué)的重難點(diǎn)五、課時(shí)安排 一課時(shí)六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程引入新課 燃燒是人類最早利用的化學(xué)反

2、響之一， 人類已有幾十萬年的利用燃燒反響的歷史。 日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？學(xué)生活動(dòng) ;聯(lián)想生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問燃燒的條件是什么？。活動(dòng)與探究一：1、分組實(shí)驗(yàn)1用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點(diǎn)燃。2用鑷子分別夾取一個(gè)蘸有水、一個(gè)沒蘸水的小棉花團(tuán)，放到酒精燈的火焰上片刻。3分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。2、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論1233、交流與討論通過上述實(shí)驗(yàn)，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān)？4、活動(dòng)小結(jié)燃燒需要的條件是：板書：一、燃燒的條件1、燃燒的定義：燃燒時(shí)一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反

3、響教師演示實(shí)驗(yàn)：1在 500 mL 的燒杯中注入 400 mL 熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個(gè)薄銅片， 銅片上一端放一小堆枯燥的紅磷， 另一端放一小塊已用濾紙吸去外表上水的白磷， 觀察現(xiàn)象。2、用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)上述燒杯中的白磷，通入少量空氣，觀察現(xiàn)象。討論與交流以下問題：1上述實(shí)驗(yàn)中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？2為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？3本來在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？4綜上所述，燃燒需要什么條件？板書： 2、燃燒需要的三個(gè)條件1燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反響2燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、氧氣或空氣 、到達(dá)燃燒時(shí)所需要的最低溫度也叫著 火點(diǎn)板書：二、滅火的原理和方法討論與交流： 在日常生活中， 同學(xué)們有過滅火的經(jīng)驗(yàn)嗎？談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧?。分組實(shí)驗(yàn)：如圖點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中， 然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象分析原因。提問：1你如何熄滅蠟燭？2炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？3堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？4撲滅森林火災(zāi)時(shí)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？5如何解釋 "釜底抽薪 " 和"杯水車薪 &qu