早教老師個(gè)人工作計(jì)劃老師個(gè)人工作計(jì)劃

1、早教老師個(gè)人工作方案 _老師個(gè)人工作方案早教老師個(gè)人工作方案 篇一一、指導(dǎo)思想以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo), 結(jié)合學(xué)前教研室工作總 體要求,繼續(xù)堅(jiān)持“工程治理,任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體工作模式,進(jìn) 一步貫徹、落實(shí)?綱要?精神,以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī),以“社 區(qū)早教基地園建設(shè)和“早教教研工作為載體, 以系列教研、培訓(xùn)、 交流為主要途徑,以提升 03 歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn), 全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量.二、重點(diǎn)工作1、進(jìn)一步增強(qiáng)早教中央教研組研究力度,提升研究水平.2、增強(qiáng)各類園所早教師資隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工 作.3、組織早教工作系列觀摩研討活動(dòng).4、繼續(xù)增強(qiáng)“在早教活動(dòng)

2、自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大 肌肉開展的專題研究.5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作.三、具體工作及舉措一進(jìn)一步增強(qiáng)早教中央教研組研究力度,提升研究水平.1、結(jié)合 11 所驗(yàn)收園的需求,組織中央組成員學(xué)習(xí)、掌握 0-3 歲 幼兒開展目標(biāo),作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作. 9月 15日2、中央組骨干教師針對不同年齡段幼兒開展水平,做教學(xué)設(shè)計(jì) 展示,按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對幼兒要求、對家長 指導(dǎo)等全方面說課指導(dǎo). 9 月 22 日3、做教學(xué)活動(dòng)觀摩課,發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用. 10月 13日二增強(qiáng)早教教研活動(dòng),專題引領(lǐng)基層研究. 將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮教育的價(jià)值.1、活動(dòng)時(shí)

3、間：每月二次單周四2、研究內(nèi)容：“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒 大肌肉開展3、研究形式及目的：以中央組研究、示范為抓手,以專項(xiàng)培訓(xùn)、 學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑, 提升教師研究力； 通過專題交流提 升教師語言表達(dá)水平和理論聯(lián)系實(shí)際的水平,逐步提升專業(yè)素質(zhì).4、以基地園觀摩研討為途徑,引領(lǐng)、提升早教教師研究水平； 本學(xué)期中央組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行.在市級(jí) 示范基地園開展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng), 提升幼兒園早教教師組 織、指導(dǎo)活動(dòng)的水平.促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快開展.以座談交流形式為抓手, 提升教師理論聯(lián)系實(shí)際、 提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的水平.5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)： 進(jìn)

4、行專任教師親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評選活動(dòng).活動(dòng)方法：1各園在 11 月中旬進(jìn)行園內(nèi)評選,按專任教師 40%的比例評 出優(yōu)秀活動(dòng)方案；212 月 16 日前按比例上交學(xué)前教研室三做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作 增強(qiáng)對申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收園的視導(dǎo)與治理, 促進(jìn)早教工作的 開展.本學(xué)期對申報(bào)示范基地的 11 所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo). 結(jié)合區(qū)級(jí)教研, 充分發(fā)揮中央組成員優(yōu)勢, 將說課、做課、反思、 交流有機(jī)結(jié)合起來,施行全方位引領(lǐng).1、組織 11 所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神,掌握 0-3 歲分段嬰幼兒開展水平,使教師有目的的備好每節(jié)活動(dòng)課方 案,使幼兒身心都得到開展.并能有的放矢的指導(dǎo)家長科學(xué)

5、育兒.2、骨干教師根據(jù)教研專題,結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),有目的的為驗(yàn)收園 教師以及其他園所教師進(jìn)行說課指導(dǎo).3、骨干教師觀摩課展示,與教師一起研討活動(dòng)課優(yōu)勢與缺乏, 了解并掌握活動(dòng)策略.4、觀摩驗(yàn)收園所教師活動(dòng)課,研討活動(dòng)效果,提升教師組織活 動(dòng)課水平.5、以市級(jí)示范基地驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求對 11 所幼兒園早教基地驗(yàn)收 文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),逐步完善,逐步提升,到達(dá)標(biāo)準(zhǔn).城關(guān)、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子 能、礦機(jī)、西潞、昊天、小英才、希望之星.四充分利用早期教育網(wǎng),為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、開展的平 臺(tái).本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)將示范基地好的活動(dòng)方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究,實(shí) 現(xiàn)網(wǎng)

6、上教研.突出不同年齡段教養(yǎng)重點(diǎn),要有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人的點(diǎn)評.五根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級(jí)早教師資培訓(xùn).1、統(tǒng)計(jì)需要培訓(xùn)人數(shù).2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中央做好教師崗前培訓(xùn)工作.3、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn). 早教老師個(gè)人工作方案 篇二一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我班共有幼兒 29名,其中男孩 18 名,女孩 11名,局部 幼兒上過托兒所, 其余的都是第一次上幼兒園, 他們來自不同的家庭, 生活行為習(xí)慣各不相同, 大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛, 以自己為中 心,對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng). 在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn) 幼兒的自理水平和行為習(xí)慣普遍較差,如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)上廁 所; 有的個(gè)性強(qiáng),形

7、成了許多壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生 攻擊行為; 有的幼兒不合群,任性等等.為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定 情緒,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī) 意識(shí),我們?nèi)齻€(gè)老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更多的精力投入到工 作中去,爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活, 取得可喜 的進(jìn)步.二、總目標(biāo)根據(jù)園務(wù)方案和班級(jí)情況, 以二期課改的精神為指引, 以綱要為 指導(dǎo)思想,以園務(wù)方案為工作準(zhǔn)那么,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,認(rèn)真踏實(shí)的 做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作, 以創(chuàng)新教育模式為突破口, 全面提升保教質(zhì) 量,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),開展幼兒語言水平和生活自理水平,注重智力的 開發(fā),促進(jìn)幼兒身心和諧的開展,

8、使每個(gè)幼兒在其最近開展區(qū)上都有 的提升.三、主要工作任務(wù)及舉措 一 優(yōu)化班級(jí)環(huán)境,為幼兒營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛.具體舉措：1、組織本班老師學(xué)習(xí)?幼兒園指導(dǎo)綱要? ,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)友愛 和睦的集體, 安靜、 整潔、美麗的環(huán)境, 為幼兒自選活動(dòng)、 小組活動(dòng)、 集體活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境.2、活動(dòng)室、主墻及活動(dòng)區(qū)材料及時(shí)更換、充實(shí),并與主題活動(dòng) 密切配合,以提供成品或半成品材料為主,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、多操作, 開展幼兒的協(xié)調(diào)水平及動(dòng)手操作水平. 在室外創(chuàng)設(shè)作品欄, 展示幼兒 自己的作品,保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的時(shí)機(jī).3、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面開展需要,満足幼兒的游 戲興趣

9、,依據(jù)本班實(shí)際, 建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)那么, 密切配合教學(xué)需要, 定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料.4、更加合理的利用社區(qū)資源. 二 合理安排一日活動(dòng), 一日活動(dòng)安排注意動(dòng)靜搭配, 室內(nèi)外平 衡.具體舉措：1、根據(jù)本班幼兒的水平和興趣安排不同的活動(dòng),在時(shí)間的分配 上做出彈性的安排.2、有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自選活動(dòng)、安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng), 個(gè)人活動(dòng)、 小組活動(dòng)、 集體活動(dòng)及每周各學(xué)科的課時(shí)分配有一定的比 例,給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育.3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)適用于小班的早操,要求幼兒動(dòng)作合 乎要求.4、根據(jù)本班幼兒動(dòng)作開展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒開展指標(biāo), 制定本學(xué)期幼兒體能練習(xí)要

10、求及活動(dòng)內(nèi)容,并將貫穿在一日生活中.5、保證每天 1 小時(shí)戶外體育活動(dòng),戶外體育活動(dòng)能作到：有目 的、有要求、有內(nèi)容、有器械.6、每周開展一節(jié)體育課,體育課能做到有教案、有準(zhǔn)備、有效 果分析,能根據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改良.7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀、秋游等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、 熱愛大自然的情感. 三 增強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育, 為幼兒終身開展奠定堅(jiān)實(shí)基 礎(chǔ).1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使好習(xí)慣為提升幼 兒的生活質(zhì)量效勞.2、重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動(dòng)和課間活動(dòng)時(shí)規(guī)那么意 識(shí)的培養(yǎng),讓幼兒在自主、 自由的游戲活動(dòng)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、習(xí)得知識(shí)和 技能,提升幼兒交往的水平、合作水平,

11、讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂. 四 重視對幼兒的觀察、評價(jià),通過對幼兒的評價(jià),了解教學(xué)的 重點(diǎn),從而更有針對性改良教育工作.具體舉措：1、認(rèn)真填寫?幼兒成長記錄冊? ,表達(dá)幼兒的成長過程及進(jìn)步.2、重視收集評價(jià)幼兒的根本材料,如：通過錄音、相片、作品 的方面的材料,對幼兒進(jìn)行縱向評價(jià),并定期向家長展示,以便家長 了解幼兒成長的動(dòng)向.3、重視教育評價(jià)對教育活動(dòng)的作用,定期對幼兒開展?fàn)顩r進(jìn)行 縱向評估, 以便了解幼兒的開展?fàn)顩r及需要, 從而提供更加適宜的幫 助和指導(dǎo). 五 平安教育工作：注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服, 做好幼兒的保暖工作, 對 體弱幼兒要多加照顧.戶外活動(dòng)前,著裝是否整潔,

12、鞋帶是否松弛等 問題; 還要看一看,摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅(jiān)硬細(xì)小的物 品; 不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具,預(yù)防幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子 和耳朵里面. 教育他們不能推別人和用玩具打人, 增強(qiáng)幼兒自我保護(hù) 意識(shí),保證無平安事故發(fā)生. 六 家長工作1、個(gè)別接觸.通過家訪、電訪、個(gè)別約談,了解其在家情況及 家庭環(huán)境,父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等, 約訪率到達(dá) 100%以上.2、資料信息.利用通知、定期更換?家園欄?的內(nèi)容,及時(shí)展 示主題活動(dòng)情況, 幫助家長了解幼兒園的教學(xué)情況, 向家長推薦教育、 育兒資料,家園共同克服育兒中遇到的難題.早教老師個(gè)人工作方案篇三一、班級(jí)情況分

13、析：本學(xué)期我班共有幼兒 29名,其中男孩 18 名,女孩 11名,局部 幼兒上過托兒所, 其余的都是第一次上幼兒園, 他們來自不同的家庭, 生活行為習(xí)慣各不相同, 大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛, 以自己為中 心,對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng). 在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn) 幼兒的自理水平和行為習(xí)慣普遍較差,如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)上廁 所; 有的個(gè)性強(qiáng),形成了許多壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生 攻擊行為; 有的幼兒不合群,任性等等.為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定 情緒,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī) 意識(shí),我們?nèi)齻€(gè)老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更多的精力投入到工 作中去,爭取在家

14、長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活, 取得可喜 的進(jìn)步.二、總目標(biāo)：根據(jù)園務(wù)方案和班級(jí)情況, 以二期課改的精神為指引, 以綱要為 指導(dǎo)思想,以園務(wù)方案為工作準(zhǔn)那么,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,認(rèn)真踏實(shí)的 做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作, 以創(chuàng)新教育模式為突破口, 全面提升保教質(zhì) 量,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),開展幼兒語言水平和生活自理水平,注重智力的 開發(fā),促進(jìn)幼兒身心和諧的開展, 使每個(gè)幼兒在其最近開展區(qū)上都有的提升三、主要工作任務(wù)及舉措 一 優(yōu)化班級(jí)環(huán)境,為幼兒營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛.具體舉措：1、組織本班老師學(xué)習(xí)?幼兒園指導(dǎo)綱要? ,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)友愛 和睦的集體, 安靜、 整潔、美麗的環(huán)境, 為幼兒自選活動(dòng)、 小組活

15、動(dòng)、 集體活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境.2、活動(dòng)室、主墻及活動(dòng)區(qū)材料及時(shí)更換、充實(shí),并與主題活動(dòng) 密切配合,以提供成品或半成品材料為主,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、多操作, 開展幼兒的協(xié)調(diào)水平及動(dòng)手操作水平. 在室外創(chuàng)設(shè)作品欄, 展示幼兒 自己的作品,保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的時(shí)機(jī).3、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面開展需要,満足幼兒的游 戲興趣,依據(jù)本班實(shí)際, 建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)那么, 密切配合教學(xué)需要, 定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料.4、更加合理的利用社區(qū)資源. 二 合理安排一日活動(dòng), 一日活動(dòng)安排注意動(dòng)靜搭配, 室內(nèi)外平 衡.具體舉措：1、根據(jù)本班幼兒的水平和興趣

16、安排不同的活動(dòng),在時(shí)間的分配 上做出彈性的安排.2、有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自選活動(dòng)、安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng), 個(gè)人活動(dòng)、 小組活動(dòng)、 集體活動(dòng)及每周各學(xué)科的課時(shí)分配有一定的比例,給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育.3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)適用于小班的早操,要求幼兒動(dòng)作合 乎要求.4、根據(jù)本班幼兒動(dòng)作開展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒開展指標(biāo), 制定本學(xué)期幼兒體能練習(xí)要求及活動(dòng)內(nèi)容,并將貫穿在一日生活中.5、保證每天 1 小時(shí)戶外體育活動(dòng),戶外體育活動(dòng)能作到：有目 的、有要求、有內(nèi)容、有器械.6、每周開展一節(jié)體育課,體育課能做到有教案、有準(zhǔn)備、有效 果分析,能根據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改良.7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀、秋游

17、等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、 熱愛大自然的情感. 三 增強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育, 為幼兒終身開展奠定堅(jiān)實(shí)基 礎(chǔ).1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使好習(xí)慣為提升幼 兒的生活質(zhì)量效勞.2、重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動(dòng)和課間活動(dòng)時(shí)規(guī)那么意 識(shí)的培養(yǎng),讓幼兒在自主、 自由的游戲活動(dòng)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、習(xí)得知識(shí)和 技能,提升幼兒交往的水平、合作水平,讓孩子終身受益、童年生活 幸?？鞓? 四 重視對幼兒的觀察、評價(jià),通過對幼兒的評價(jià),了解教學(xué)的 重點(diǎn),從而更有針對性改良教育工作.具體舉措：1、認(rèn)真填寫?幼兒成長記錄冊? ,表達(dá)幼兒的成長過程及進(jìn)步.2、重視收集評價(jià)幼兒的根本材料,如：通過錄音、相片、

18、作品 的方面的材料,對幼兒進(jìn)行縱向評價(jià),并定期向家長展示,以便家長 了解幼兒成長的動(dòng)向.3、重視教育評價(jià)對教育活動(dòng)的作用,定期對幼兒開展?fàn)顩r進(jìn)行 縱向評估, 以便了解幼兒的開展?fàn)顩r及需要, 從而提供更加適宜的幫 助和指導(dǎo). 五 平安教育工作：注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服, 做好幼兒的保暖工作, 對 體弱幼兒要多加照顧.戶外活動(dòng)前,著裝是否整潔,鞋帶是否松弛等 問題; 還要看一看,摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅(jiān)硬細(xì)小的物 品; 不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具,預(yù)防幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子 和耳朵里面. 教育他們不能推別人和用玩具打人, 增強(qiáng)幼兒自我保護(hù) 意識(shí),保證無平安事故發(fā)生. 六 家長工作

19、 1、個(gè)別接觸.通過家訪、電訪、個(gè)別約談,了解其在家情況及 家庭環(huán)境,父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等, 約訪率到達(dá) 100%以上.2、資料信息.利用通知、定期更換?家園欄? 、?育兒知識(shí)?的 內(nèi)容,及時(shí)展示主題活動(dòng)情況,幫助家長了解幼兒園的教學(xué)情況,向 家長推薦教育、育兒資料,家園共同克服育兒中遇到的難題.早教老師個(gè)人工作方案篇四一. 現(xiàn)狀分析： 一 根本情況：中央現(xiàn)有教職工 22 名,其中在編專職教師 10 名,大專及以上學(xué) 歷 92%,幼兒園高級(jí)教師 50%.中央內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班, 雙休日有 130 多名散居幼兒參與親子早教班. 中央吸納了一批從事幼 兒園實(shí)踐教

20、學(xué) 10 年以上的成熟型的 '兼職教師,參與中央親子指 導(dǎo)課程的組織與實(shí)施. 目前分中央設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位, 尚未啟動(dòng)招生 工作. 二 開展優(yōu)勢1. 機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng),多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo). 在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo) 下,全區(qū)根本已形成 0-3 歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作治理體制與效勞平 臺(tái),形成網(wǎng)格化布局,串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)效勞網(wǎng)絡(luò).在早教 中央的籌劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開展“陽光娃娃系列早教指導(dǎo)活動(dòng).2. 高起點(diǎn)定位, 建成早教中央優(yōu)秀團(tuán)隊(duì). 中央擁有一支高素質(zhì)的 師資隊(duì)伍,有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中央的課題研究,專業(yè)水平較快開展.3. 課題研究,以科研促開展.中央課題?生態(tài)化環(huán)境下 0-3 歲嬰 幼兒

21、親子互動(dòng)方案的研究? 以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī) 劃辦立項(xiàng)為 20_年度市級(jí)課題,同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早 教指導(dǎo)站共同參與研究,為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的根底.4. 總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),面向全國輻射. 中央已接待近百次國內(nèi)外專家 與同行的參觀交流, 還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 親子指 導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn),把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國輻射. 三 開展瓶頸1. 如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢, 強(qiáng)化對早 教指導(dǎo)工作的過程性治理,有待進(jìn)一步探索.2. 中央親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善.3. 如何鼓勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)自我超越, 提升文化自覺、 凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的 科學(xué)性

22、與專業(yè)性,是中央內(nèi)涵開展的核心問題.4. 分中央的啟動(dòng),顯現(xiàn)出中央教師資源的嚴(yán)重缺乏.二. 開展目標(biāo)倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念, 立足“四大中央功能定位, 全力推進(jìn)中 心內(nèi)涵開展, 完善親子與入園適應(yīng)期早教課程, 形成一支研究型的早 教指導(dǎo)師資隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中央自主開展的生態(tài)校園,在 全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教, 努力創(chuàng)立全國早期教育指導(dǎo) 示范基地.三. 工作目標(biāo)及主要舉措： 一 中央治理工作在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化治理的過程中, 進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過程性 治理.在健全與完善崗位責(zé)任和治理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明, 形成 文化自覺,構(gòu)建生態(tài)文明校園.主要舉措：1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教

23、負(fù)責(zé)人工作責(zé)任、早教指導(dǎo) 教師上崗制度等,使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清楚、任務(wù)明確、操作標(biāo)準(zhǔn), 提升工作實(shí)效.2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)治理網(wǎng)絡(luò), 構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 指導(dǎo) 中央、分中央、指導(dǎo)站 為中央,以社區(qū) 0-3 歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo) 效勞基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、 知識(shí)和技能的早教指導(dǎo)服 務(wù)平臺(tái).3、根據(jù)中央機(jī)構(gòu)特點(diǎn),重組中央組織機(jī)構(gòu),不斷完善中央的管 理制度,增強(qiáng)自我治理,形成自覺行為.4、初步嘗試普陀早教中央自主性督導(dǎo)評價(jià)機(jī)制,形成中央的督 導(dǎo)評價(jià)小組,把控規(guī)劃實(shí)施方向,監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過程.5、在進(jìn)一步理順分層治理的根底上,中央重點(diǎn)工程采用工程管 理制度,有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作.6、統(tǒng)整中央與分中央的部門崗位及中層干部的配備.7、增強(qiáng)中央文化建設(shè),構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新開展的文化氣氛, 創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氣氛.8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,注重對日常性工作的考量. 二 親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中央的專業(yè)指導(dǎo)功能,全區(qū)聯(lián)動(dòng),全覆蓋、高質(zhì)量地 保證一年 6 次科學(xué)育兒指導(dǎo)效勞.根據(jù)區(qū)情,開發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的 0-3 歲親子指導(dǎo)效勞課程,以全面提升全區(qū)親子指導(dǎo)效勞的質(zhì)量.早教老師個(gè)人工作方案篇五一、根據(jù)孩子習(xí)慣教學(xué)孩子小, 雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點(diǎn), 同樣他們