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文檔簡介

1、花的勇氣教學設計2. 教師準備維也納春天的三個畫面全文和閱讀練習泥土里，成長著大片大片彩色的故事 。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣當你看到花兒在陽光下綻開笑臉，在溫室里展露嬌媚時，也許你并不會太在意， 然而當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候， 你可以熟視無睹嗎， 你又會有什么樣的感受呢？讓我們跟作者一起去風雨中賞花吧?。ò鍟n題，齊讀。 ）二、初讀課文，整體感知1. 以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準，把句子讀通順。2. 認識本課生字：呂、濫、厘、刷。3. 師生輪讀，互相評價。4. 交流：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？三、點上探究，體驗情感1. 維也納的春天猶如一位善變的魔術師，作者的情

2、感也隨之跌宕起伏。細讀課文，體會作者情感的變化，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。 要求： 文中直接表達的請畫出來； 沒有明確表達的，請用心體會。2. 比一比誰先走過作者的情感線路。 （橢圓代表情感變化，問號代表其變化原因。 ）四、品味語言，情感共鳴1. 默讀課文，把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受。2. 找出自己認為寫得好的詞語細細品味，感受作者用詞的精妙。3. 有感情地朗讀全文，讀出作者的失望吃驚遺憾驚奇震撼五、回歸全組，升華思想請同學們結(jié)合本文及前面三篇課文，和小組同學談談自己對人生、對生命的再認識。六、拓展閱讀，同步練習1. 向?qū)W生推薦閱讀維也納春天的三個畫面全文。2. 鼓勵學生閱讀練習泥土里，成長著大片大片彩色的故事編輯短評：教學設計思路非常清晰，由

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