五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃及記錄0001

1、沙壩小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃一、基本情況本班共有學(xué)生 23 人，男生 13 人，女生 10 人。根據(jù)開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì) 本班學(xué)習(xí)情況的了解，感覺(jué)整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小，僅占 15%，中等生占 50%，學(xué)困生占 35%。基于以上情況，要提高整體成 績(jī)，還需付出艱辛的努力。二、目標(biāo)任務(wù)：1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮 其榜樣示范作用；2、鞏固并提高中等生的成績(jī)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；3、讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好 的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、主要措施： l課外輔導(dǎo)

2、，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 5對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排 課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。6采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其 繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性 和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā) 展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。四、培優(yōu)輔差對(duì)象：培優(yōu)對(duì)象：

3、曾雪、曾居碧、張順光 輔差對(duì)象：唐勇、張?zhí)毂⑹┤缗d、魯發(fā)安、明德坤楊文俊2013年 3月11日五年級(jí)（下）語(yǔ) 文 培 優(yōu) 輔 差 計(jì) 劃2013年 3月 11日班級(jí)五年 級(jí)時(shí)間第周教師姓名楊文俊類別培優(yōu)學(xué)生姓名曾雪、曾居碧、張順光訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn) 題五年級(jí) 語(yǔ)文“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第 周 教師姓名 楊文俊類別補(bǔ)差學(xué)生姓名唐勇、張?zhí)毂⑹┤缗d、魯發(fā)安、明德坤訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年 級(jí)時(shí)間第周教師姓名楊文俊類別培優(yōu)學(xué)生姓名曾雪、曾居碧、張順光訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn) 題五年級(jí) 語(yǔ)文“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第 周 教師姓名 楊文俊類別補(bǔ)差學(xué)生姓名唐勇、張?zhí)毂?、施如興、魯

4、發(fā)安、明德坤訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年 級(jí)時(shí)間第周教師姓名楊文俊類別培優(yōu)學(xué)生姓名曾雪、曾居碧、張順光訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn) 題五年級(jí) 語(yǔ)文“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第 周 教師姓名 楊文俊類別補(bǔ)差學(xué)生姓名唐勇、張?zhí)毂?、施如興、魯發(fā)安、明德坤訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年 級(jí)時(shí)間第周教師姓名楊文俊類別培優(yōu)學(xué)生姓名曾雪、曾居碧、張順光訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn) 題五年級(jí) 語(yǔ)文“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第 周 教師姓名 楊文俊類別補(bǔ)差學(xué)生姓名唐勇、張?zhí)毂?、施如興、魯發(fā)安、明德坤訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年 級(jí)時(shí)間第周教師姓名楊文俊類別培優(yōu)學(xué)生姓名曾雪、曾居碧、張順光訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn) 題

5、五年級(jí) 語(yǔ)文“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第 周 教師姓名 楊文俊類別補(bǔ)差學(xué)生姓名唐勇、張?zhí)毂⑹┤缗d、魯發(fā)安、明德坤訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年 級(jí)時(shí)間第周教師姓名楊文俊類別培優(yōu)學(xué)生姓名曾雪、曾居碧、張順光訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn) 題五年級(jí) 語(yǔ)文“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第 周 教師姓名 楊文俊類別補(bǔ)差學(xué)生姓名唐勇、張?zhí)毂?、施如興、魯發(fā)安、明德坤訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年 級(jí)時(shí)間第周教師姓名楊文俊類別培優(yōu)學(xué)生姓名曾雪、曾居碧、張順光訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn) 題五年級(jí) 語(yǔ)文“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第 周 教師姓名 楊文俊類別補(bǔ)差學(xué)生姓名唐勇、張?zhí)毂?、施如興、魯發(fā)安、明德坤訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年 級(jí)時(shí)間第周教師姓名楊文俊類別培優(yōu)學(xué)生姓名曾雪、曾居碧、張順光訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn) 題五年級(jí) 語(yǔ)文“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第 周 教師姓名 楊文俊類別補(bǔ)差學(xué)生姓名唐勇、張?zhí)毂⑹┤缗d、魯發(fā)安、明德坤訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年 級(jí)時(shí)間第周教師姓名楊文俊類別培優(yōu)學(xué)生姓名曾雪、曾居碧、張順光訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn) 題五年級(jí) 語(yǔ)文“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第 周 教師姓名 楊文俊類別補(bǔ)差學(xué)生姓名唐勇、張?zhí)毂?、施如興、魯發(fā)安、明德坤訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年 級(jí)時(shí)間第周教師姓名楊文俊類別培優(yōu)學(xué)生姓名曾雪、曾居碧、張順光訓(xùn)練內(nèi)容