數(shù)學公開課大班教案

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_數(shù)學公開課大班教案 數(shù)學公開課大班教案1 幼兒園數(shù)學教學是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學所特有的抽象性和精確性對幼兒來說是相對難理解的。在大班幼兒初步掌握了一定的數(shù)概念后，怎樣喚起幼兒已有數(shù)學知識經(jīng)驗，通過聯(lián)想、猜測、推理，將抽象的數(shù)概念融于數(shù)學游戲中，通過“根據(jù)同伴的數(shù)字猜測自己的數(shù)字”，發(fā)展幼兒思維的準確性、敏捷性，于是我設計了這節(jié)活動猜猜你是幾?；顒幽繕?通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數(shù)字。2熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則?；顒訙蕚?0把椅子(椅背上有110的數(shù)字)，頭飾(數(shù)字11

2、0)?；顒舆^程1引出游戲捉迷藏，并介紹游戲規(guī)則。(1)出示頭飾，認認頭飾上的數(shù)字，引出游戲捉迷藏。師：“今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物花。你們看，這些花上還藏著數(shù)字呢。咦，都有哪些數(shù)字呢?”(反過來，花朝下，一一出示花。)(2)介紹游戲規(guī)則。示范戴一頂帽子：“花兒戴在頭上，就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好，那你們可要聽清楚游戲規(guī)則：1不能偷看自己的數(shù)字；2不能說出別人的數(shù)字。明白嗎?”析：禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。2游戲一：根據(jù)少1或者多1的關系，尋找缺失的數(shù)字。(1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，

3、交流用什么方法猜數(shù)字的。師：“好，那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個小朋友先來?每人一頂帽子，請你猜出自己的數(shù)字后，趕緊坐到自己的位置?！?貼有相應數(shù)字的位置。)師：誰來介紹一下猜數(shù)字的方法?師小結(jié)：“要知道自己的數(shù)字，先要觀察同伴的數(shù)字，缺少的那個就是自己的數(shù)字。”析：游戲初始，幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法，再先觀察同伴的數(shù)字是幾，繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。(2)和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗證方法。師：“很好!現(xiàn)在，請3個小朋友過來做游戲了。看看是哪三個數(shù)字?(6、7、8)有誰知道這三個數(shù)之間有什么秘密?(一個比一個多一：相鄰數(shù)；多一和少

4、一。)這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對。開始!師：你為什么坐8 ?” (因為他們是6、7，所以，我就是8。)析：幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關系，記住了是哪幾個數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個數(shù)一一缺失的數(shù)字。(3)利用數(shù)字15做游戲。師：“剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數(shù)字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來。”師：“有人坐錯了嗎?為什么?”析：幼兒玩過前面五個數(shù)字后，已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數(shù)，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。3游戲二：利用單

5、、雙數(shù)尋找缺失的數(shù)字。(1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進行游戲。師：“現(xiàn)在，我們玩難一點的選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個勇敢地上來?”“看誰猜得又快又對!”師：“誰說說，你怎么知道是9的?”師小結(jié)：“小朋友真厲害!你們知道了，要想猜到自己的數(shù)字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個數(shù)字，然后再找一找，缺少的那個數(shù)字，就是你自己的數(shù)字?！?2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進行游戲。師：“好，還剩下5個，會是什么數(shù)呢?(雙數(shù)) (2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對!”析：幼兒思維活躍，并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進行

6、完整地描述，對單雙數(shù)的概念也進一步得到了理解與鞏固。4游戲三：利用隨機的數(shù)字，尋找缺失的數(shù)字。(1)幼兒隨意選擇五個數(shù)字，一起進行猜數(shù)字游戲。師：“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應該坐哪里?”(2)請客人老師交換每個人頭上的數(shù)字帽子，老師把幾張椅子進行換位置，游戲再次進行。師：“一起把帽子拿下來，看看坐對了嗎?”師：“游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”析：利用隨機數(shù)字進行游戲，再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度?；顒又?，幼兒始終表現(xiàn)積極，情緒高漲，活動結(jié)束后，仍有意猶未盡之

7、感。 數(shù)學公開課大班教案2 活動目標：1、學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂。4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌喊装逭n件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干?；顒舆^程：（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。（二）學習活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。（三）鞏固經(jīng)驗，比較鏡子的大小

8、。1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。2、教師介紹操作單，幼兒操作。3、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。（四）第二次操作，鋪泡沫墊。1、幼兒分組地面操作。2、指導幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。3、指導幼兒觀看flash演示。4、師幼共同得出結(jié)論。（五）拓展活動。1、出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。 數(shù)學公開課大班教案3 設計意圖孩子們

9、進入大班下學期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。新綱要要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?！辈⒁笪覀兊幕顒觾?nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學習的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去?；顒幽繕耍?，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。2，引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚?，大字

10、卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)分)小字卡，數(shù)字卡(283031365)人手一份2，各種掛歷，臺歷，月歷等活動過程一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學習興趣。今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學號年齡時間等)二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學之間的關系1，出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。三，學習查看日歷的方法1

11、，現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等?；顒臃此紨?shù)學有趣的數(shù)學選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認識日期，查閱日期，活動中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景，應該讓孩子懂得生活就是學習的數(shù)學課堂，這次教學活動我設計了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數(shù)學朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認認，想想，

12、說說數(shù)學，充分發(fā)揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設情境的教學激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關系的理解。 數(shù)學公開課大班教案4 活動目標：1、通過剪"春"活動，引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。3、通過幼兒自主的操作，初步理解"

13、減法"的含義。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系?；顒又攸c難點：1、重點：能大膽想象剪出不同變化的"春"字2、難點：初步理解減法的含義材料與環(huán)境創(chuàng)設：1、幼兒已經(jīng)學會剪"春"字2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）活動過程：一、活動導入：1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風"

14、;遇到了誰？二、幼兒剪"春"要求：1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？2、每個"春"字都要不一樣。3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什么地方不一樣？2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。四、找題目：1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？師概括：當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。

15、2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義）五、延伸：引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。 數(shù)學公開課大班教案5 目標:動力系統(tǒng):對空間方位感興趣，積極參與操作和游戲活動。能力系統(tǒng):1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。2、在教師的示范和引導下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。知識系統(tǒng):認識前后。準備:一、教師教具1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜2、其他:黑板、磁扣二、幼兒學具1、操作冊第20頁過程:一、導入有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它

16、使了好大的勁，可是蘿卜一動也不動。熊哥哥趕忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。小朋友，熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。小朋友，熊妹妹的后面是誰？（小袋鼠）熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）這時小刺猬跑過來幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。小朋友，小袋鼠的后面是誰？（小刺猬）小袋鼠的前面是誰？（熊妹妹）蘿卜終于被拔出來了！今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。二、主體1、回顧故事，解析知識點。小朋友，請你想一想，誰最先去拔蘿卜

17、的？（熊哥哥）開始時熊哥哥拔出來了嗎？（沒有）誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜？（熊妹妹）熊妹妹來幫忙了，這時蘿卜拔出來了嗎？（沒有）后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了？（小袋鼠）小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜，后來誰又來了呢？（小刺猬）誰排在隊伍的最前面？（熊哥哥）誰排在隊伍的最后面？（小刺猬）小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎？（拔出來了）2、幼兒操作和練習。幼兒自己操作，感知前后。發(fā)操作冊第20頁，引導幼兒操作感知前后。小朋友，看看操作冊里有什么？（公共汽車和一群小動物）原來是一群小動物乘坐公共汽車去旅游，請你看看都有哪些小動物？這些小動物分別坐在什么位置上？請你貼一貼。小朋友，請你說一說，小動物們是按照什么順

18、序坐的？（老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊貓坐在下層的最后面，狐貍坐在熊貓的前面。）三、結(jié)束總結(jié)回顧，自我評價。 數(shù)學公開課大班教案6 活動目標1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。活動準備1、教學掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干?；顒舆^程一、觀察、比較各種方塊拼

19、圖板。1、教師出示各種方塊拼圖板，引導幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、教師出示九方格圖底板。3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。4、引導幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。1、與同伴相互交流自己的'拼法。請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。2、教師引導幼兒思考并討論。3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。1、教師出示記錄單，引導幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方

20、格圖案的。2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。四、交流、分享各自的拼圖方法。1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證。2、請幼兒將自己的所有拼法和相應的記錄單展示在桌子上，引導同伴間相互欣賞學習。 數(shù)學公開課大班教案7 活動目標：1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣?；顒訙蕚洌?張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片活動過程：一、開始部分老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？可是他們沒

21、有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？下一個應該是誰呢？依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）2、粗細的排序這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序

22、.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。高矮排序：他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序結(jié)束部分：排好隊，和幼兒一齊開火車出去。 數(shù)學公開課大班教案8 【設計意圖】認識單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學教學內(nèi)容之一，同時由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富，經(jīng)常會在生活中遇到單、雙數(shù)的問題。如排單隊或雙隊；一頂帽子，一雙鞋；雙數(shù)的小朋友做什么，單數(shù)的小朋友做什么等等。而他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實際意義，正確處理生

23、活中有關單、雙數(shù)的問題，我讓幼兒通過實物操作（發(fā)現(xiàn)問題）圖案配對（進一步認識問題）數(shù)字對應（具體過渡到抽象）實際應用（解決問題）記錄及語言表達（其他能力的發(fā)展）等活動，力圖使幼兒通過親自動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，認識問題，解決問題，從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。同時，通過鼓勵幼兒積極參與活動，讓他們充分感受成功的快樂，使他們在不斷體驗的過程中生發(fā)對數(shù)學的興趣，并希望通過類似的訓練和積累，使幼兒的思維方式順利地從直覺行動思維過渡到具體形象思維并向抽象邏輯思維發(fā)展?！净顒幽康摹?.認識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。2.幼兒在不斷操作嘗試過程

24、中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。3.發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應能力。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)材料：1.操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。2.110的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用110圖案記錄圖一張。3.畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。4.標有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。5.似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，110的數(shù)字卡各一張。知識經(jīng)驗：1.幼兒知道如何按要求做記錄。2.知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。環(huán)境布置：1.過橋的場景。2.停車場?！净顒舆^程】一、操作活動（一）：實物配對引導幼兒發(fā)現(xiàn)單

25、、雙數(shù)的秘密，并認識單、雙數(shù)玩具。1.為每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。2.把兩種玩具分別配對，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？小結(jié)：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。3.請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。二、操作活動（二）：圖案配對1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數(shù)量。2.幼兒講述記錄結(jié)果。3.老師和幼兒一起討論110的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。三

26、、找以單、雙數(shù)形式存在的物體1.在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。2.在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。四、操作活動（三）：連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。五、游戲：過橋（音樂配游戲）提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學的單、雙數(shù)的知識來解決這個問題呢？人們想到了一個辦法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一

27、車牌號，老師扮警察，當警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩23遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩12遍。玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋；當警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋?！窘Y(jié)束游戲】單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息?！净顒友由臁繋ьI幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體?！净顒臃此肌勘敬位顒拥哪繕耸侵佬εc哭是人常見的情緒表現(xiàn).懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣.活動開始環(huán)節(jié),我出示了兩個臉譜,讓幼兒進行觀察,說說他們的表情是什么樣的

28、?幼兒回答:一個開心,一個難過.于是我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑(傷心地哭),幼兒憑借自己的經(jīng)驗進行猜測,有的說:媽媽給他買了新的玩具,他就很開心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學就哭了.在幼兒了解了笑和哭的情緒后,我讓幼兒對著小鏡子,嘗試做做這兩個表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情.接著,引導幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧.幼兒聽故事時十分投入,并能根據(jù)故事回答相應的問題。 數(shù)學公開課大班教案9 活動目標1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認識。3.積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密

29、切關系。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂?；顒訙蕚?0以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。活動過程1.談話導入活動。提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認識他們嗎?他們一樣嗎?引導幼兒認識不同面值的人民幣。2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。讓幼兒按要求取出相應的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。3.游戲活動。教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按

30、量取錢，誰取得既快又準，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣，用“仿真人民幣”進行交換。4.交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應的盒子里。5.活動延伸。在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認識。活動反思認識人民幣這一單元是讓學生在現(xiàn)實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達

31、;能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關信息;能正確地解決購物時常見的問題教師在教學反思的同時要不斷地獲取學生的反饋意見，并把它作為另一個認識對象進行分析，最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。要完成上述這些目標，是要依賴于學生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?人民幣的認識學生掌握起來難度很大，每次教學

32、總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。 數(shù)學公開課大班教案10 設計意圖：幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。幼兒園教育指導綱要（試行）中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近

33、幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。目的：1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應用題。準備：1、知識經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。2、物質(zhì)準備：準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。過程：一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入?！靶∨笥?，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）二、游戲“摘水果”。師交代游戲玩法和規(guī)則。三、

34、分類活動：分水果。1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。四、歌表演：摘蘋果?！肮麍@大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。1、仿編4的減法應用題?！罢晁?，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃?。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了?！睅熧I了一個蘋果，提問題?！皠偛爬蠋熥隽耸裁词?？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細聽老師給你們提了一個什么

35、問題？”引導幼兒了解仿編減法應用題的條件?！敖o你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）才出示算式卡：41=3，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算？”（減法）2、仿編4的減法應用題。“還剩下的錢我想買什么呢？”師買了3根香蕉，提問題。“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題？”引導幼兒了解仿編加法應用題的條件?！皠偛爬蠋熃o你們提了什么問題？”（一共花了多

36、少錢？）“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）“你們怎么知道一共花了4塊錢??？”（因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）出示算式卡：1 3=4，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義?！拔覀兛梢杂檬裁捶椒▉碛嬎?？”（加法）六、幼兒仿編4的加減應用題?！鞍职謰寢尣辉诩遥瑳]時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢？”1、提出編題方法。4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。2、請個別幼兒進行仿編，師指導。七、游戲：“水果店”1、分配角色，2個女售貨員

37、，2個男售貨員，編2 2=4的應用題。2、交代游戲規(guī)則：水果攤的任何水果只能1元1個。顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。強調(diào)最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。3、幼兒游戲，師指導。八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。九、結(jié)束?！靶∨笥颜眠@么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”教學反思：幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。幼兒園教育指導綱要（試行）中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇

38、幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并且引導幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關系，在游戲中溶入了數(shù)學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性

39、。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。 數(shù)學公開課大班教案11 【教案目的】1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。2、感受春天萬物變化的喜悅?！窘贪笢蕚洹?、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。2、音樂春天在哪里?！窘贪噶鞒獭恳弧⒋禾斓拿孛埽▋r值：關注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅。）師：今天我們班來了位客人，瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰呀？春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）教師小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)

40、。二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。三、游戲印腳?。▋r值：鞏固對橢圓形的認識

41、。）1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形?；顒友由欤航Y(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。【活動反思】1、活動應體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。2、活動應體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動。互動性學習有助于激發(fā)幼

42、兒的學習主動性。（育兒天堂）以上就是讀者在實際工作過程中總結(jié)的教學經(jīng)驗的全部內(nèi)容，主要描述幼兒數(shù)學公開課教案設計意圖，讀者們可以根據(jù)實際情況變換下實際操作方式，大家的工作經(jīng)驗可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優(yōu)秀的相關的教育教案文章推薦給你，幼兒教案數(shù)學找對稱，幼兒數(shù)學6以上基數(shù)教案，更多的相關內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。 數(shù)學公開課大班教案12 活動目標：1、學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒又攸c：理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。活動難點：學

43、習倒數(shù)、倒接數(shù)活動準備：1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】2、幼兒操作板人手一份?；顒舆^程：一、以三只小豬學數(shù)學引入。1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件，講故事"三只小豬捉迷藏")2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學趣事，老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。二、請小朋友們配合課件"數(shù)蘋果"，一起學習10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字數(shù)，比如第一個數(shù)字是10，倒數(shù)的方

44、法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。三、欣賞童謠我們一起數(shù)房子，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數(shù)知識。四、幼兒操作活動。1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7.的數(shù)字，請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來，幫助小豬回家。2、幼兒操作，教師巡回指導。3、表揚完成的又快又好的幼兒。五、游戲活動。翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開一張牌(如紅色6)，手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6"，而手持紅

45、色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數(shù)字。六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運用。1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。2、出示"快樂暑假倒計時"課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標記好的日歷，全班一起數(shù))，得到數(shù)字是"7"，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。七、結(jié)束老師在班級活動廳里畫好了"跳房子&

46、quot;的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。 數(shù)學公開課大班教案13 活動目標：1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。2、發(fā)展分析問題的能力。3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。重點難點：發(fā)展分析問題的能力教具準備：大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.活動流程：一、看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)二、玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?2、老

47、師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

48、活動反思：本課是我參與“城鄉(xiāng)互動”做為學校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課，受到了聽課教師和教研室專家的一致好評，為今后數(shù)學教師如何上好綜合實踐活動課提供了一個探究的平臺。教學中，與會老師感受到了師生關系的真正平等，體驗了課堂教學中的和諧融洽；給每一位孩子參與活動的機會，使學生掌握了一定的數(shù)學思想和方法；將學生已有知識統(tǒng)計、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起；創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂，使不同的人得到不同發(fā)展。教學本身就是一門充滿遺憾的藝術，課無完課，本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點，還是有一些不足：1.課堂上要給足學生充分認骰子的時間。使學生明確骰子上只有1-6這6個數(shù),其中最小的是1,最大的是6，學生在數(shù)學思考分析中就不會出現(xiàn)當和是8的情況時，有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學生因為數(shù)學思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和，另一方面是學生對骰子了解