【2019最新】精選高中地理第二單元單元活動設(shè)計“一日游”活動方案學(xué)案魯教版選修3

1、【 2019最新】精選高中地理第二單元單元活動設(shè)計“一日游”活動方案學(xué)案魯教版選修 3【目標(biāo)導(dǎo)航】1設(shè)計一條本地“一日游”的旅游路線。2由學(xué)生自己擔(dān)任“導(dǎo)游” ，開展一次體驗(yàn)性的導(dǎo)游活動。3討論到某地旅游應(yīng)當(dāng)采取的安全措施。4結(jié)合本地實(shí)際，組織一次關(guān)于生態(tài)旅游的專題討論會。5將學(xué)生的游記、攝影作品、旅游紀(jì)念品等集中起來，進(jìn)行展覽交流?！菊n堂互動】知識點(diǎn)一、目的和要求及活動案例典例感悟自主學(xué)習(xí)例 1 下列說法中， 不屬于“一日游”活動主1目的：欣賞 _ ，放松 _，探究 _、 要目的的是 ( )品味 _；讓 _更加輕松有趣，讓 _更加A放松心情，欣賞美景快樂充實(shí)。B鍛煉自己的旅游地理考查能力和旅

2、要求：學(xué)會收集旅游_和制定 _計游活動組織能力劃，培養(yǎng)旅游地理 _能力和旅游活動 _能C提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)會收集力。信息、制定計劃將方案設(shè)計與班級活動結(jié)合， 出游計劃要具D實(shí)踐野外生存技巧有 _性，并有一定 _ 。解析： “一日游” 活動不僅可以讓我們2設(shè)計“一日游”活動方案放松心情， 欣賞美景， 而且可以培養(yǎng)我們理方案制訂的思路：收集 _，確定 _， 論聯(lián)系實(shí)際的能力，鍛煉自己的動手能力以選定合理的 _，制訂 _。及觀察和組織能力。 野外生存知識是日常生方案內(nèi)容包括：活動 _，旅游 _ ，活中我們所必須具備的，在野外旅游時對各經(jīng)費(fèi) _，_準(zhǔn)備，_措施，_種突發(fā)事故的應(yīng)對技巧。一般來說

3、， 一日游措施?；顒訒r間較短， 行程較為緊湊， 不會出現(xiàn)野圖表導(dǎo)讀外缺水、少食、需火等的狀況。因此，實(shí)踐1教材圖 2-5-1 ： 長城全長 6 000 多千米，野外生存技巧不是 “一日游” 活動的主要目是世界上最偉大的建筑之一。長城始建于的。時期，經(jīng)過歷代的增補(bǔ)修筑，現(xiàn)在我們能看到答案： D的長城幾乎都是代所建。八達(dá)嶺長城是長變式訓(xùn)練城重要關(guān)口關(guān)的前哨。1、旅游路線是旅游方案設(shè)計中很重要的一歡迎下載。2教材圖 2-5-2 ：你知道明十三陵的各自名稱環(huán)，一般來說，要將旅游路線設(shè)計成( )嗎？哪兩座最著名？A. 環(huán)形，盡量避免往返路線的重復(fù)B. 直線形，盡量避免起點(diǎn)和終點(diǎn)的重合合作探究C往返同線，

4、這樣比較熟悉1組織外出旅游活動是不是就為了外出游D旅游路線無關(guān)緊要，旅游景點(diǎn)較多玩？還有別的作用嗎？較好1 制訂旅游活動方案時，各項內(nèi)容越詳細(xì)越好嗎？知識點(diǎn)二、開展導(dǎo)游活動自主學(xué)習(xí)1撰寫導(dǎo)游詞的要求：充分體現(xiàn)_、_的情感；運(yùn)用史料_，評價要 _；語言 _、_，便于溝通交流；依據(jù) _、場景進(jìn)行講解。2開展體驗(yàn)性的導(dǎo)游活動圖表導(dǎo)讀1 教材圖 2-5 3：導(dǎo)游講解時要具備哪些要求？合作探究有人認(rèn)為“只要有好的導(dǎo)游詞，我就能當(dāng)好一名導(dǎo)游員” ，你贊成這種觀點(diǎn)嗎？典例感悟例 1 導(dǎo)游員講解時的順序可以是 ( )A. 按照旅游路線，由近及遠(yuǎn)，由點(diǎn)到面B. 信手拈來，走到哪兒講到哪兒C按照計劃順序進(jìn)行，不可

5、隨意亂改D按照旅游路線， 全程采用疑問方式進(jìn)行解析：導(dǎo)游員要根據(jù)景區(qū)特色， 設(shè)計好游覽線路，講解方式要因場景不同而有所變化。答案： A變式訓(xùn)練1. 下列選項中，不是當(dāng)好一名導(dǎo)游員所必須具備的是 ( )A好的導(dǎo)游詞 B 良好的儀表和精神風(fēng)貌C幽默風(fēng)趣的講解D 高質(zhì)量的旅游景觀【思維拓展】導(dǎo)游詞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)一、導(dǎo)游詞具有以下特點(diǎn)：真實(shí)性，導(dǎo)游詞是通過對自然景觀和人文景觀的介紹、說明，使旅游者能正確、全面的理解具體的景物狀態(tài)、特征、成因、變革等，因此，內(nèi)容必須真實(shí)、客觀，解說的概念要準(zhǔn)確，引用的數(shù)據(jù)、資料必須要認(rèn)真核對，實(shí)事求是，不能道聽途說，不能虛構(gòu)、添枝加葉、信口雌黃。否則，會以訛傳訛，誤導(dǎo)旅游

6、者，造成不良影響。當(dāng)然，講解中涉及到的一些故事、傳說、笑話，不在此列?！?019最新】精選高中地理第二單元單元活動設(shè)計一日游活動方案學(xué)案魯教版選修生動性。導(dǎo)游詞涉及內(nèi)容相當(dāng)廣，通過對自然景觀和人文景觀的講解，要介紹很多有關(guān)知識，尤其是對一些人文景觀的解說，如只是平鋪直敘、泛泛而談，會使旅游者感到枯燥、乏味。因此，優(yōu)秀的導(dǎo)游十分注重生動性、趣味性，把本無生命的賦予生命，把靜態(tài)的化為動態(tài)等等，使之生動、形象、栩栩如生。條理性。條理清晰是導(dǎo)游詞的另一突出特點(diǎn)。旅游者在游覽山水風(fēng)光、名勝古跡時，從何開始，途經(jīng)哪些景點(diǎn)、景觀等，都需要導(dǎo)游詞“明示”。因此，導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要“言而有序”。對景物或事件的

7、介紹，或以空間為序，或以時間發(fā)展為序，或按邏輯順序，由淺入深、由簡到繁的規(guī)律組織材料，安排層次。二、導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)導(dǎo)游詞由標(biāo)題、前言、總述、分述、結(jié)尾五部分組成。標(biāo)題是導(dǎo)游詞的眉目。 導(dǎo)游詞一般都以自然景觀或人文景觀作為標(biāo)題，簡潔、明了，使旅游者一目了然，很好地了解其內(nèi)容。前言部分寫導(dǎo)游人員在陪同旅游者參觀、游覽前表示問候、歡迎、自我介紹。總述部分主要是向旅游者陳述景觀的概況和旅游價值， 對所要游覽的內(nèi)容作一總括介紹。分述是對旅游者游覽的景觀進(jìn)行分別陳述。 按照游覽線路的先后順序，對景觀一一加以解說。結(jié)尾是在游覽結(jié)束后， 對游覽的內(nèi)容作的小結(jié)， 如有未到之處可作一簡要說明，最后，對旅游者的合作表

8、示感謝。- 3-/8- 3-/8【自我評價】一、選擇題1某高三學(xué)生想利用周末進(jìn)行“一日游”活動，最合適選擇的景點(diǎn)是( )A. 秦皇島海濱游B八達(dá)嶺長城十三陵C.東岳泰山，欣賞日出D登黃山，欣賞云海溫泉2設(shè)計“一日游”活動方案時，旅游地的選擇最好是( )A. 距離較近的旅游景點(diǎn)B大家都很熟悉的熱點(diǎn)景點(diǎn)C一定是教材中提供的景點(diǎn)D選擇較遠(yuǎn)的景點(diǎn)3好的旅游活動方案必須具備很多內(nèi)容，但也并非面面俱到。下列哪個選項不是必須具備的內(nèi)容()A. 活動主題B.旅游線路C.行程安排D旅游景觀的價值導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員現(xiàn)場講解的主要依據(jù)，它直接影響到導(dǎo)游員的講解效果。據(jù)此完成46 題。4撰寫導(dǎo)游詞時需要遵循的原則有( )

9、A. 充分體現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感B. 華麗、動聽，只有游客高興就可以C.加入個人的情感和眾多的演義D盡量使用書面語有針對性的對景點(diǎn)照實(shí)敘述5下列說法中不屬于導(dǎo)游詞特點(diǎn)的是( )A. 真實(shí)性B.條理性C.生動性D.書面性6下列有關(guān)導(dǎo)游詞的說法，正確的是( )【2019最新】精選高中地理第二單元單元活動設(shè)計一日游活動方案學(xué)案魯教版選修A. 導(dǎo)游詞中的故事不能虛構(gòu)B. 導(dǎo)游詞主要是以口語化的形式表達(dá)出來C導(dǎo)游員在導(dǎo)游過程中應(yīng)該完全依照導(dǎo)游詞的順序和要求講解D導(dǎo)游詞就是講解旅游景點(diǎn)，沒有其他內(nèi)容7當(dāng)好一名導(dǎo)游員，應(yīng)該做到( )A. 注重自身形象，講解時口齒清楚B. 講解時，目光要對準(zhǔn)景點(diǎn)，不能與

10、旅游者對視C講解時要使用明確的指示語，但不可設(shè)置懸念D.講解結(jié)束時，不可以重復(fù)講過的景點(diǎn)8導(dǎo)游詞必須要能夠提高旅游者興趣，下列做法不能達(dá)到這種要求的是( )A. 在講解過程中穿插一些與景點(diǎn)相關(guān)的名人軼事、神話傳說B. 利用書面語言表達(dá)，易感染旅游者C運(yùn)用導(dǎo)游技巧，制造懸念D講解過程輕松、幽默二、綜合題9假如你是個游覽活動的設(shè)計者，根據(jù)下列要求設(shè)計一條較合理的雙休日兩日游路線，所帶的團(tuán)員是二十名剛剛退休的老人。（下景點(diǎn)均要游覽，景點(diǎn)不足可以自己添加）頤和園故宮長城北海龍慶峽游覽路線：如果你是導(dǎo)游，在出發(fā)前，要求你要對你的團(tuán)員強(qiáng)調(diào)兩個問題。這兩- 5-/8- 5-/8個問題是：（1）：（2）：10

11、結(jié)合本地的旅游景點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計一份“一日游”活動方案。單元活動設(shè)計“一日游”活動方案【課堂互動】知識點(diǎn)一目的和要求及活動案例圖表導(dǎo)讀1秦始皇明居庸2建造的順序依次為長陵、獻(xiàn)陵、景陵、裕陵、茂陵、泰陵、康陵、永陵、昭陵、定陵、慶陵、德陵、思陵，其中最著名的要數(shù)長陵和定陵。合作探究1不僅僅是為了外出游玩。 組織旅游活動有兩個目的： 一是欣賞美景，放松心情，探究奧秘、品味文明；二是讓學(xué)習(xí)更加輕松有趣，讓生活更加快樂充實(shí)。通過活動，還能學(xué)會收集旅游信息和制定出游計劃，并培養(yǎng)自己的旅游地理考察能力和旅游活動組織能力。2旅游活動方案包含許多內(nèi)容，這些內(nèi)容要主次分明，簡潔明了?；顒又黝}要簡潔，旅游線

12、路與日程安排要具體，經(jīng)費(fèi)預(yù)算要合理，物品準(zhǔn)備與注意事項要明確。 對于其中可有可無的細(xì)節(jié)則不需要一一羅列。變式訓(xùn)練【2019最新】精選高中地理第二單元單元活動設(shè)計一日游活動方案學(xué)案魯教版選修1A知識點(diǎn)二、開展導(dǎo)游活動圖表導(dǎo)讀1口齒清楚，措辭恰當(dāng)，使用或盡量使用幽默、活潑、通俗易懂的語言，做到層次分明、條理性強(qiáng)、重點(diǎn)突出。重要文物古跡的歷史背景和藝術(shù)價值、自然景觀的成因及特征等，要交代清楚。講解時，目光應(yīng)正視游客，留心游客的動向和反應(yīng)。要使用明確的指示語。講解中可設(shè)置一些懸念，給游客留出思考的時間與參與的機(jī)會，激發(fā)游客的興趣。講解結(jié)束時，應(yīng)用凝練的語句概括游覽景點(diǎn)的獨(dú)到之處，給游客留下深刻印象，并起到畫龍點(diǎn)睛的作用。合作探究1不贊成，好的導(dǎo)游詞可以提高導(dǎo)游員的服務(wù)質(zhì)量，但要當(dāng)好一名導(dǎo)游員只有好的導(dǎo)游詞是不夠的。它還與導(dǎo)游人員自身的形象、儀表和精神風(fēng)貌以及講解時的動作、神態(tài)和導(dǎo)游過程有密切的聯(lián)系。良好的儀表和精神風(fēng)貌，優(yōu)美的動作和神態(tài)，輕松愉快的游覽過程，都是當(dāng)好一名導(dǎo)游員的必