《識字7》教學設計

1、精品推薦范文學習7教學設計作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)： 156識字 7教學設計： 教學目標：1學會本課9 個生字，綠線內(nèi)的 3 個字只識不寫。認識一個偏旁：羊（羊字旁） 。2初步了解會意字的特點培養(yǎng)學生主動識字的興趣。3朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。4在小組學習中，培養(yǎng)學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。教學重點、難點：識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金” 、 “單絲不成線，獨木不成林”的含義?？砂才?2 課時精品推薦范文學習進行。教學準備：每個學習小組一盒積木；課文的插圖；歌曲團結就是力量的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。

2、教學時間：兩課時。教學方法：開展游戲， 樂中學； 運用圖畫， 比中學； 小組探究，合作學；聯(lián)系生活，說中學。第一課時一、創(chuàng)設情境，看圖識字1出示左上圖。（ 1）猜一猜。師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾）表揚猜出“眾”的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。（ 2）找一找。這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。（相機出示：工人跟從群眾）（ 3）讀一讀。小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。 （學生自由讀，指名學生讀）（ 4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）二、游

3、戲誦讀，理解兒歌過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。 （相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）1創(chuàng)設游戲情境，深入理解兒歌。（ 1）分小組，合作搭積木。比一比，哪一組搭得最漂亮？（ 2）談體會，明道理。A.這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談談成功 的體會。B.這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你 懂得了什么道理？（ 3）聽歌曲，感悟讀。只有齊心協(xié)力，團結合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金” 。 （播放歌曲團結就是力量 ）（ 4）揭課題，指導讀。剛才我們學習了 識字 7 左半部分的內(nèi)容。 （板書： 精品推薦范文學習精品推薦

4、范文學習識字 7）a.學生在學習小組中讀一讀。b.小組推薦學生朗讀，注重評價。c 全班一起朗讀。三、探究合作，學習新知1小組合作學習。師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。 （學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導）2大組交流成果。師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？第二課時一、復習導入二、比較小結，拓展延伸1比一比。男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結力量大）2說一說。學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗或回憶童話、寓言故事來談談自己的體會。3讀一讀。帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。三、學習生字，指導書寫1出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群2認讀生