人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃2019-2020

1、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃2019-20201、查漏補(bǔ)缺本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。2、靈活解題提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、理解，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真

2、做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操?？傊覀兗訌?qiáng)計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。二、學(xué)情分析我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。2、第三單元“乘法第1頁(yè)共7頁(yè)使學(xué)生能熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算方法，提高計(jì)算正確率；能比較靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。3、第五單元“除法”使學(xué)生能熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率；正確地、熟練地進(jìn)行帶有中括號(hào)、小括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算；能靈活地運(yùn)用商不變性質(zhì)進(jìn)行除法計(jì)算中的一些計(jì)算，使計(jì)算簡(jiǎn)便；進(jìn)一步鞏固“路程、時(shí)間和速度”三者之間的關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。4、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”對(duì)正負(fù)數(shù)的相關(guān)知識(shí)做比較系統(tǒng)地整理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解正負(fù)數(shù)的實(shí)際意義；引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的問(wèn)題，培養(yǎng)并提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。（二）空間與圖形復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)1、第二單元“線與角”經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、整理知識(shí)的能

4、力；第2頁(yè)共7頁(yè)對(duì)“線與角”有更深刻地認(rèn)識(shí)；提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，會(huì)正確地畫出指定度數(shù)的角，會(huì)量指定角的度數(shù)，會(huì)正確地畫出已知直線的垂線和平行線。2、第四單元“圖形的變換”能正確描述圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程，要求學(xué)生說(shuō)出旋轉(zhuǎn)的三要素；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，并將其進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)成一個(gè)美麗的圖案。3、第六單元“方向與位置”能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定具體情境的位置；提高學(xué)生的識(shí)圖能力，能根據(jù)指定的觀測(cè)點(diǎn)說(shuō)出某一事物的具體方向與位置；能正確描述簡(jiǎn)單的路線圖。（三）統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)第八單元“統(tǒng)計(jì)”會(huì)正確地制作條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖；增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生從圖中獲取信息的能

5、力；提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。（四）綜合應(yīng)用結(jié)合生活實(shí)際，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性地運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題第3頁(yè)共7頁(yè)的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用。2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)。3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。4、簡(jiǎn)便運(yùn)算及混合運(yùn)算。五、復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排復(fù)習(xí)時(shí)間三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算1 課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算1 課時(shí)簡(jiǎn)便運(yùn)算、混合運(yùn)算1 課時(shí)直線、射線、線段和平行與垂直1 課時(shí)角和確定

6、位置1 課時(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)和估計(jì)1 課時(shí)統(tǒng)計(jì)和圖形的變換及負(fù)數(shù)第4頁(yè)共7頁(yè)1 課時(shí)解決問(wèn)題1 課時(shí)綜合復(fù)習(xí)2 課時(shí)機(jī)動(dòng)2 課時(shí)共計(jì)用 12 課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。六、復(fù)習(xí)形式分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)七、復(fù)習(xí)措施(1) 在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況，以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握、哪些知識(shí)還容易混淆、出錯(cuò)比較多等，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。（2）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。（3）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，（4）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，