【學(xué)習(xí)實(shí)踐】人教版《1.5聲的利用》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品推薦范文學(xué)習(xí)人教版 1.5 聲的利用新課標(biāo)教學(xué)設(shè) 計(jì)教學(xué)課題聲的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用過程與方法通過小組競賽、分組討論、觀看動(dòng)畫等獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí) ; 通過實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量情感、態(tài)度與價(jià)值觀. 了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用 , 進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛 ; 通過實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用教學(xué)器材去掉兩端蓋子的罐頭盒，橡皮膜，橡皮筋，蠟燭，火柴板書設(shè)計(jì)聲的利用 1. 聲音能傳遞信息 2. 聲波能傳遞能量教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)

2、教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)估計(jì)時(shí)間引入課題采用創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課。由動(dòng)畫蝙蝠與聲吶系統(tǒng)引入聲的利用 【提問】物理知識(shí)從實(shí)際中來，又要應(yīng)用到實(shí)際中去，你對聲的利用知道多少？【板】聲的利用欣賞動(dòng)畫并思考（3分鐘）聲的利用（一）擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)“聲的利用”新課教學(xué)中注重了課堂的活動(dòng)化學(xué)生自由組成四個(gè)大組，比賽內(nèi)容是“聲的利用” 分必答題和搶答題用正在黑板上累計(jì)得分，獲獎(jiǎng)組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗.1.必答題是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每組說由一個(gè)聲的利用的事例，允許討論，不準(zhǔn)重復(fù)，其他組參與評判.舉由一個(gè)正確事例得1 0。分，錯(cuò)誤不得分，超過時(shí)間（3 0秒）不得分.教師作由中肯的評價(jià).2.搶答題是各組討論交流的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新

3、.師演示用木棍劃水面，看 到水中花辨上下起伏，并用實(shí)物投影儀投影.學(xué)生根據(jù)桌 面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可進(jìn)行小組討論，正確完成的加2 0。分.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，換用日常生活中常見的其他實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證聲可傳遞能量說出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的每組加2 0 0分.分析、思考分組討論例舉聲的利用的例子學(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，換用日常生活中常見的其他實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證聲可傳遞能量.（20分鐘）4（二）播放聲的利用 在中補(bǔ)充一些聲的利用的科技成果豐富學(xué)生的視野順便指出事物都是一分為二的，噪聲一向?yàn)槿藗兯鶇拹?，但是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也利用噪聲造福人類超聲波和次聲波對人類有利用的一面，但也有危害的一面學(xué)生欣賞、思考、歸納 1. 聲能傳遞信息 2. 聲能傳遞能量：（1 0分鐘）12 （三）創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家” 利用雄蚊的聲音來驅(qū)咬人的雌蚊利用貓的聲音來趕老鼠學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考（5分鐘）布置課后作業(yè)1.課本P3 0