【教學(xué)設(shè)計(jì)】《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》(西南師大)

1、西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育冬陽(yáng)？童年？駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析>本文是臺(tái)灣著名女作家林海音為自傳體小說(shuō)城南舊事寫的序言。課題“冬陽(yáng)？童年？駱駝隊(duì)”是全文的文眼，“冬陽(yáng)”為文章創(chuàng)設(shè)了一種感傷與溫暖交織的情緒基調(diào)，“童年”揭示了本文的內(nèi)容主旨，而“駱駝隊(duì)”則是貫穿全文的一條線索。三個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象， 營(yíng)造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，通過(guò)懷想童年趣事，使我們?cè)诟惺艿酵?、童真、童趣的同時(shí)，也感受到了那份蘊(yùn)藏在 字里行間的深情。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“氈帽、卸煤、咀嚼、交錯(cuò)、幼稚、沙

2、漠、寂 寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容， 體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備,J多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1、時(shí)光悄悄流逝，留下許多美好的回憶，藏在我們每個(gè)人的記憶深處。你還記得小時(shí)候哪 些有趣的

3、事呢？2、看來(lái)，幸福的童年真是各有各的幸福。這節(jié)課，我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)臺(tái)灣著名女作家林海音 的童年。3、冬陽(yáng)，童年，駱駝隊(duì)，三個(gè)詞組成了文章的題目。從這三個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中，你仿佛看到了怎樣的畫面？（借這三個(gè)意象鮮明的詞語(yǔ)，學(xué)生聯(lián)想到冬日的暖陽(yáng)，一隊(duì)隊(duì)的駱駝，清脆的駝鈴，好奇的孩子雖說(shuō)與真正理解課文還有一定的差距，但為下面的深入學(xué)習(xí)作出了鋪墊。）就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧。、初讀課文，掃清障礙:1、自由讀課文，用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字。2、指導(dǎo)學(xué)生同桌互讀正字音，小組合作學(xué)生字。氈帽卸煤咀嚼交錯(cuò)幼稚沙漠寂寞棉襖駝絨袍子 三、細(xì)讀課文，整體感知：自由讀課文。說(shuō)說(shuō)課文寫了作者童年時(shí)的哪些事

4、情？明確：（1）看駱駝咀嚼。（2）看駱駝脫皮毛。（3）關(guān)于鈴鐺的遐想。（4）懷念駱駝隊(duì)。四、精讀課文，深入感悟：（一）1、作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。2、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）“我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度 我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！弊x讀這個(gè)句子，從這些描寫中可以體會(huì)到什么？（“我”觀察很仔細(xì)：“他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣, 白沫子沾在胡須上?！保ā拔摇笨吹臅r(shí)候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！保ā拔摇焙芟矚g駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長(zhǎng)時(shí)

5、間白看著它。）想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。（2） “我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：不是的增加一些行路的情趣。讀讀這段話，想一想：“我”為什么會(huì)有和大人們不同的想法。（“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)， 他是不會(huì)遇到狼的?！拔摇焙芡轳橊?，他要走那么多的路， 一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣?！拔摇笨赡馨炎约阂伯?dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。） 比較句子“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法?！薄拔矣字傻男撵`中有一個(gè)和大人們不同的想法?！闭n文中為什么用

6、“充滿”而不用“有一個(gè)”？ “充滿”說(shuō)明什么？（說(shuō)明“我”常常在想這個(gè)問(wèn)題。 說(shuō)明“我”已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。）有感情地朗讀這段話。（3） “駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！因?yàn)樘徽R了。讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？（“我”很關(guān)心駱駝?！拔摇焙芟矚g駱駝?！拔摇焙苌屏?。）有感情地朗讀這句話。五、合作探究：1、自由朗讀課文，思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。2、學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。3、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）童年可以有漫無(wú)邊際的想法。找出有關(guān)的句子。（“不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上 ,增加

7、一些行路的情趣?！保ā拔艺嫦肽冒鸭舻短嫠麄兗粢患?，因?yàn)樘徽R了。 ”）有感情地朗讀這些句子。（2）童年可以做自己喜歡的事。找出有關(guān)的句子。（“我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子，”）（“冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。”）把兩句話聯(lián)系起來(lái)，你心里有一種什么感覺，體會(huì)到什么？（童年的傻事多么美好?！拔摇钡男闹谐錆M了留戀。）有感情地朗讀這兩個(gè)句子。（3）童年很快就過(guò)去了，過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了。找出有關(guān)的句子。（“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了?！?“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭?！保┘?xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？（淡淡的憂傷、暖暖的心情、失落和懷念）六、課堂總結(jié)：因?yàn)橥?，因?yàn)橛字?，童年的故事總是多姿多彩，令人難忘。童年是美麗的，可它卻匆匆易逝，希望同學(xué)們把握我