《有趣的影像》

1、 有趣的影像二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識剪影藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪影作品。過程與方法：通過欣賞、體驗和實踐等方式，讓學(xué)生認(rèn)識剪影，學(xué)會創(chuàng)作剪影作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀：喚起學(xué)生對剪影藝術(shù)的熱愛，發(fā)揚我國民間優(yōu)秀的藝術(shù)，增強學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。三、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：理解和掌握剪影的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪影作品能力。教學(xué)難點：正確把握好剪影作品的連接與完整性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體演示文稿、剪影作品若干、各色電光紙、剪刀、2開白紙兩張、投影儀等多媒體設(shè)備。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二）導(dǎo)入新

2、課：1、教師出示剪影作品，問學(xué)生：“這是一幅什么藝術(shù)作品”？引出課題有趣的影像。2、請學(xué)生欣賞課本剪影作品，欣賞的同時歸納剪影的題材種類，教師結(jié)合剪影作品講解。說明：現(xiàn)代剪影是一種給創(chuàng)作者自由度很大、形式美感很強的藝術(shù)形式，它不受到寫實技能的束縛，能充分地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，是學(xué)生審美體驗的很好載體。3、教師將剪影作品展示給學(xué)生并提問：“這些作品是運用哪些工具制作出來的？哪種紙張較適宜于剪影？” 圖1 圖24、教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻運用了截然不同的表現(xiàn)手法，哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板書）。 圖3 圖4教師

3、再指圖3、圖4問：用什么方法能讓剪影出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生的回答教師總結(jié)板書）。說明：通過人物頭像剪影，充分體現(xiàn)學(xué)生特有的率真?zhèn)€性?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主動性和創(chuàng)造性。因此美術(shù)課應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。 圖5 圖65、教師展示圖5、圖6講：“下面我們研究剪影的造型裝飾手法，這幾幅剪影突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部沒有刻畫，它采用的是什么方法”？（學(xué)生回答，教師板書） 圖7 圖86、教師展示圖7、圖8問：“這兩幅剪影的構(gòu)成形式有什么不同”？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）7、教師給學(xué)生做剪影示范，示范時配以講

4、解，注意擴展學(xué)生的思路。如：運用折疊法剪，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？說明： 本課在教學(xué)中教師不斷鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信，使學(xué)生感到人人都有完成人物頭像剪影的能力。同時尊重學(xué)生自己的審美體驗與審美評價，給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1、圖2，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”，再讓學(xué)生觀察圖7、圖8，指出對錯。經(jīng)過比較、議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷，突破難點。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）。說明：教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力。剪影具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。說明：在作品評價中，尊重學(xué)生的自我評價，了解學(xué)生的不同個性與能力，從學(xué)生發(fā)展的角度去評價。通過各種形式與方法，從而使本課真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想。同時通過本課希望使學(xué)生除了感受到剪影的獨特魅力外，也感受到藝術(shù)形式的多樣性。（五